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在教师群体中，班主任工作辛苦，是有目共睹的事情，以至于不少老师不愿意也不想当班主任。
究其原因，无非是在校时间长、付出与回报不成正比、安全责任压力大、疲于应对各种非教学事务。
1
在校时间长，工作与生活失去平衡
由于班主任工作的特殊性，其早来晚走已成常态，使自己的生活、工作和家庭之间失却了该有的平衡，导致不必要的矛盾。
作为班主任老师，自然是需要早早到校查清学生到校人数，负责早读之前的自习、早操或打扫卫生，一切安排妥当之后，才能开始一天的教学工作。小学和初中阶段还好，在课后延时服务完成后，学生大多离开，班主任也就可以回家了，但倘若有住宿学生，还需要组织自习或查宿，至于高中阶段就更辛苦了。
一般而言，班主任是一个学校来得最早，走得最晚的一批人，而且很少请假。但人的时间是有限的，在学校待得久，也就意味着在家待得少，自然没有更多的精力照顾好自己的家庭。短时间还行，长期如此，可能会产生一些矛盾，影响家庭和睦。
以至于不少班主任自嘲地说，照顾了别人的孩子，放弃了自己的孩子，基本上是“我走，娃未醒；我归，娃已睡”的状态，基本上完全的把人生交给学校、交给学生，家庭基本上不过问，造成了工作与家庭的隔离，工作与生活失去平衡。
2
微薄补贴，付出与回报不成正比
班主任工作辛苦，学校领导自然是知道的，也会给班主任一些额外补贴，就是我们常说的“班主任费”，但数额大多比较少（有些学校比较大方，班主任费高），只能算是给班主任的心理安慰。
然而部分学校没有跟上时代步伐，班主任费还停留在以往水平；部分学校还会对班主任进行考核，却以种种理由予以扣除，美名其曰是提高班主任的积极性；有些学校还要把微乎其微的班主任补贴与教师绩效工资“扯上关系”，用教师的绩效工资来弥补班主任津贴。
学校情况不同，班主任费高低也不同，但总体而言，班主任费过于微薄，与班主任的付出不成正比。
固然班主任作为一个良心职业，有着自己较高的职业道德，可以比别人多奉献一些，但却不应该忽视老师们应该享有的待遇和权利，不能“只让马儿跑，又让马儿不吃草”，这是是对班主任追求美好生活权利的一种忽视，很容易让班主任丧失追求未来生活的热情。
3
杂事太多，牵扯诸多精力
班主任自然是辛苦的，除却其教师身份之外，还要兼顾更繁杂的班级管理工作。
除了备课、上课、自习辅导、批改作业、找学生谈话外，班主任还有写不完的各种应付材料、填不完的各种表册、迎不完的各种检查验收、应接不暇的各种各样培训、频频召开的各种会议、一波接一波的点赞投票、相关部门的临时安排、疫情防控志愿者工作、自建房隐患排查、核酸检测截图收集、各种APP下载注册、入户家访、暑假防溺水提醒、假期安全管理和一切看似跟教育关系不大，可以借助学校完成的工作，基本上都可以落在班主任身上。
除却教学工作和应对相关部门的检查外，班级管理工作也颇为头疼。
要知道，班主任要管理一个班的50多个学生，可以说学生每天会出现大大小小的问题，像违纪、不交作业、不认真学习、同学间闹纠纷等等，都要班主任去处理，有的甚至需要家长配合，对学生进行教育。
遇到通情达理的家长，双方一沟通很容易解决问题，但也会遇到一些无理取闹的家长，不仅不配合班主任的工作，往往会袒护学生的错误，动辄以举报为手段，让班主任的工作举步维艰。
班主任看似比其他老师多了一个学生管理工作，实际上却多了很多工作，以至于班主任一进入学校，就有忙不忘的工作，就连下班也需要24小时保持电话畅通，保不齐学生会给你惹什么事，家长会给你找什么事，领导会给你安排什么事，这都是无法统计的工作量。
4
安全责任压力大
在当前教育环境下，安全压倒一切，成为重中之重的工作。
一方面，班主任管理的学生数量大，学生性格、成绩、家庭环境各有不同，这就要求班主任必须了解每个学生的情况，以防止不安全事故的发生。然而，即使班主任做了很多工作，但仍然存在一些“不可控”的因素，这让不少班主任过得战战兢兢的。
另一方面，学校在强调安全的同时，也强调班级成绩的提升，事关各类考核，跟不少老师和班主任都密切相关。强调成绩，自然会引起学生情绪的波动，可能会给学生造成不好的念头；不强调成绩，领导会批评，两难之下，班主任必须把握二者的平衡。
一旦班级有安全事件的发生，班主任所做的一切出色工作都会被否决，即使没错也会招致领导的批评和家长的埋怨，甚至有背锅的可能，至于什么评优评奖啥的，想都不要想了。
事多、钱少、责任大、心累，让班主任的吸引力下降，以至于越来越多的老师不愿意也不想去当班主任，让不少学校领导颇为头疼。
提高班主任的待遇、减少班主任非教学和管理工作、厘清安全责任，这样想必会有更多的老师加入到班主任这个群体来，才会有更多心境愉悦的班主任带着一批心境愉悦的学生，我坚信教育应当是快乐的，如此，对教育很重要，对学生的未来很重要。
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来源丨晨阅浮一白
编辑丨智库君
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