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单元检测 （考试时间：60 总分：120） 一、积累与运用（26分） 1、(1分)选出下列加点字注音无误的一项( ) A、咄咄逼人（duō）水浒（xǔ）簇拥（cù）拙病（zhuō） B、精疲力竭（jié）发酵（xiào）巾帼（guó）忌讳（huì） C、心有余悸（jì）推荐（jiàn）吆喝（yāo）豢养（juàn） D、容光焕发（huàn）禁闭（jìn）商酌（zhuó）招徕（lái） 【标准答案】 D 【解析】 A项“浒”应读“hǔ”。 B项“酵”应读“jiào”。 C项“豢”应读“huàn”。 【end】 2、(1分)下列加点字解释有误的一项是( ) A、钧旨（命令）　　　不言而喻（明白） B、招徕（招揽）　　　首当其冲（冲锋，第一） C、迸出（爆裂）　　　茅塞顿开（茅草） D、腆着（挺）　　　　泰然处之（平安，安宁） 【标准答案】 B 【解析】 “冲”的意思是“要冲”。 【end】 3、(7分)下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。（7分） 环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，①荣昌县委、县政府高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施了荣昌县“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。 （1）第①处词语重复，可将( )删去。 （2）第②处成分残缺，可在( )后加上( )。 （3）第③处搭配不当，可将( )改为( )。 （4）第④处语序不当，可将( )调整到( )后面。 【参考答案】 （1）第①处词语重复，可将“高度”或“十分”删去。 （2）第②处成分残缺，可在“四大”后加上“行动”或“工程”。 （3）第③处搭配不当，可将“落实”改为“增强”或“提高”。 （4）第④处语序不当，可将“逐步”调整到“问题”后面。 【解析】 常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。对病句修改的基本要求是在不改变句意的情况下，正确地进行修改。 【end】 4、(2分)下列句中加点词与现代汉语含义相同的一项是( ) A、看那妇人……也有些动人的颜色。 B、却不是特地来消遣我？ C、只顾将来，摆一桌子。 D、宗师说我火候已到。 【标准答案】 D 【解析】 A项“颜色”，古义指长相，今义指色彩。 B项“消遣”，古义指戏弄，今义指打发时间。 C项“将来”，古义指拿来，今义指未来。 【end】 5、(2分)关于小说的常识，下面说法不正确的一项是( ) A、小说包括三要素，即人物、故事情节和环境。 B、小说中人物形象的刻画手法，不能同时用几种手法。 C、小说塑造人物形象的手法有正面描写和侧面描写，也有概括介绍和具体描绘；有语言描写、动作描写，也有心理描写、细节描写等。 D、故事情节包括开端、发展、高潮和结局四部分。 【标准答案】 B 【解析】 小说塑造人物可以同时运用几种描写手法。 【end】 6、(7分)文学常识填空。（7分） ①《鲁提辖拳打镇关西》选自( )，作者是( )（朝代）( )，《( )》艺术地再现了( )末年农民起义队伍的产生、发展和失败的全过程。 ②《范进中举》选自( )，作者是( )代( )，他是( )小说家。 ③《选举风波》选自( )，作者( )是当代著名( )文学作家。 ④《山米与白鹤》的作者贝特西•贝尔斯是( )国( )文学作家。 【参考答案】 ①《水浒传》 元末明初 施耐庵 水浒传 北宋 ②《儒林外史》 清 吴敬梓 讽刺 ③《男生贾里•女生贾梅》 秦文君 儿童 ④美 儿童 【解析】 此类题考查作者与作者国别、年代（朝代）、作品、作品内容等相关的内容。注意平时分类识记与积累。 【end】 7、(6分)日前，你市提出了“学在全市”的号召，全市中小学积极响应。根据“学在全市”的有关精神，语文老师在班级组织开展“学生论坛”和“名著趣读”两项活动。根据活动安排，请你完成以下任务。（6分） （1）【学生论坛】在“节日民俗大家谈”中，你的小组需要一则反映家乡节日民俗活动的材料，请你从“春节、端午、中秋”三大传统节日中，任选一个家乡民俗活动，简要写出活动名称及其意义。（4分） 答：( ) （2）【名著趣读】在“《水浒传》读书交流会”上，同学们就“宋江、吴用、鲁智深、卢俊义”四人谁才是“梁山第一好汉”展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们四人中谁是“梁山第一好汉”。（2分） 答：( ) 【参考答案】 ①春节（示例）放爆竹 中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹声辞旧迎新。现在我们一般都认为放爆竹可以创造一种喜庆气氛，是节日的一种娱乐活动，它可以给人们带来欢愉和吉利。 压岁钱 春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。 中秋（示例）赏月 中秋晚上，月圆桂香，人们把它看作大团圆的象征，要备上各种瓜果和生熟食品，同时中秋是赏月的佳节。 ②宋江（示例）梁山一百单八将之首，人称“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”。原本是郓城县押司，后加入梁山，在“托塔天王”晁盖阵亡后成为梁山的首领，极力主张接受朝廷的招安，并在被朝廷招安后率领梁山兄弟先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。 鲁智深（示例）原名鲁达。智深，是他出家做和尚后的法名。又称鲁提辖，此名因他职位所称。绰号“花和尚”。生活在北宋年间。鲁智深是梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了“镇关西”。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。 【解析】 此组综合活动题综合了语文丰富的生活性、历史性、现实性、人文性等因素，有对中华传统节日的考查，也有对名著阅读的考查，考查了历史知识、语言表达、现象分析等方面的知识与能力，主题鲜明、覆盖面广，较好地体现了语文知识与实践相结合的特点。第①题考查了考生对中华传统文化的了解，又紧密联系考生生活实际，强调生活即语文，体现“生活中处处有语文，处处能学语文”的大语文观，对考生的生活信息筛选、语言表达提出了综合性要求。第②题要注意结合课本后的“名著推荐与阅读”，真正阅读名著，特别要注意分析人物形象，记住故事情节。 【end】 二、阅读理解（44分） (3分)（一）阅读《选举风波》（节选），完成8—13题。（13分） 贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。这一举动，盖过了那一片闲言碎语，得到了更广泛的支持，连校长都上门来说：我也捐一份！一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功，林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式，结果他对答如流，像没事一样，只是脸色有些苍白。 那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说： “噪音赶走了，林武翔也平安归来，真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。坚强些，孩子们！” 大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了；吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。 会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。 “你好！”贾里说，“校友！” “你好！”鲁艳青也摆摆手，“校友！” 他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。” “谢谢你，校友。”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。” 贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧！” 反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。 8、根据下面意思的表述，写出文中相应的成语。（3分） ①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。( ) ②形容随随便便，满不在乎。( ) ③形容口才好，反应快。( ) 【参考答案】 ①慷慨激昂 ②大大咧咧 ③对答如流 【解析】 此题考查基础知识，我们平时要注意积累，特别是课本小注上出现的重点字词。本题要求我们写出文中的成语，降低了难度。 【end】 9、(1分)“那天，班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么？（1分） 答：( ) 【参考答案】 指林武翔平安归来；把噪音赶走。 【解析】 本题考查指示代词指代的内容，最有效的方法是在语境中去分析，先通读原文充分理解文意，然后在代词附近寻找所指代的内容。如果找不到，就在较远的地方找。找到后用代入还原法进行检验。 【end】 10、(2分)“他一向有些诗人气质”中的“诗人气质”的含义是什么？（2分） 答：( ) 【参考答案】 情绪容易激动，言谈举止充满激情豪气。 【解析】 本题要求指出“诗人气质”的含义，考查考生的判断能力、筛选能力。解答过程中，只要结合语境，关注上下文的关键性词语，就可以快速得出答案。本题联系“因而慷慨激昂”句，结合上文内容总结归纳即可。 【end】 11、(2分)下面这句话意味深长，你怎样理解其中深刻的含义？（2分） 看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。 答：( ) 【参考答案】 成长的过程中，必定会经历一些挫折，这种磨炼是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟，坚强。 【解析】 要结合原文，联系自己生活实际及感悟归纳，注意语言简练。 【end】 12、(2分)“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。”贾里为什么“有些难过”？（2分） 答：( ) 【参考答案】 经过这场风波，当贾里重新认识鲁艳青时，却已没有机会弥补自己当初造成的过失，因此他有些难过。 【解析】 根据下文“鲁智胜”的话，联系上文与“鲁艳青”的对话内容很容易找出答案。 【end】 13、(3分)“谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话中的“伯乐”原是春秋时秦国人，善于相马，后来比喻( )。从古至今，有许多像伯乐这样的人，请举出一个例子。（3分） 答：( ) 【参考答案】 善于发现和选用人才的人 如：萧何月下追韩信。 【解析】 此题要注意平时积累，特别要注意收集名句及与其有关的事例。 【end】 (2分)（二）阅读下文，完成14—18题。（14分） 汤姆的午餐 　　　　李荷卿 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。” 露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” 露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” 汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板还是突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。 （《初中生学习•阅读》2011年第1期，有删改） 14、请用一句话概述小说的高潮部分。（2分） 答：( ) 【参考答案】 汤姆代汤米受罚。 【解析】 本来汤米偷吃了汤姆的午餐，汤姆是受损一方，可故事却急转而下，一向爱逞强的汤姆主动代汤米受罚，情节出人意料，可以看出是高潮部分。 【end】 15、(3分)读画线句子“露茜老师心里百味杂陈……后背上”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么。（3分） 答：( ) 【参考答案】 汤姆的挺身而出让她感动。惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍。制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 【解析】 露茜老师的心里百味杂陈，显然表明老师有苦衷。根据小说的情节、人物形象可知：汤米好强而又甘心受罚，令人感动；汤姆无错却遭打，令人于心不忍；作为班主任，她开始制定班规的目的很明确，所以不能轻易改动。 【end】 16、(3分)读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式，有什么作用。（3分） 答：( ) 【参考答案】 环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出“以声衬静”也可）。 【解析】 “教室里寂静”点明了描写方式是环境描写。汤姆挨打，同学震惊，默不作声，教室显得寂静。这就说明起到了烘托气氛、感动人心的作用。 【end】 17、(3分)你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。（3分） 答：( ) 【参考答案】 小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 【解析】 孩子善良的本性主要是通过汤姆表现的，所以汤姆是小说的主人公。分析人物性格应根据文本，结合刻画人物的方法进行概括。如“我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁”显其顽劣；发现汤米贫穷瘦弱，代汤米受罚，表现其善良，富有同情心，有担当。 【end】 18、(3分)露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？（3分） 答：( ) 【参考答案】 露茜从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。） 【解析】 露茜的这句话是汤姆代受罚，她看到学生的表现后说的。她发现自己班里的孩子都善良，有爱心，有责任感。这样的班集体一定会成为优秀班集体的。 【end】 (3分)（三）阅读下文，完成19—23题。（17分） 父亲的肩头一片雪白 　　　　　　　　胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气，以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在衣着花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长家的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑