Unit 10 You’re supposed to shake hands. （8课时导学案）.doc

导学案第周第课时编号课题导学目标帮助学生准确认读httpwww21cnjycom单词并知道其汉语意思指导学生注意以下单词的发音指导学生学习并掌握等词性转换等短语的用法教学重点帮助学生准确认读单词并知道其汉语意思指导学生学习并掌握等词性转换等短语的用法教学难点灵活运用等词性转换httpwww21cnjycom等短语课型词汇课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第十单元本节课单词预读第十单元本节课单词预习一的词汇读音拼写及汉意二重点词汇的词性转换三重点短语用法任务一掌握本单元词汇的读音拼写及汉意根据音标自读本单元单词听录音或跟教师读单词组内互读单词纠正发音组长领读检测读音情况任务二完成学案中的短语的用法运用教材字典及工具书独立查找单词短语用法组内交流查找结果可去其它组寻求帮助给出关于的图片带领学生进入本单元的学习解读学习目标一指导学生根据音标读单词播放的词汇录音让学生跟读单词或领读单词指导学生小组练习读单词让学生顺次读单词检查读音情况指导发音技巧二巡视指导学生查阅工具书完成学案上词形转换及词汇用法深入部分小组检查交流情况指导学生认真倾听汇报及时补充教师精讲及适当拓展一学生自读单词跟录音或老师读单词纠正自己错误的发音小组再读单词互相纠错接受检测二利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法组内交流或组间交流查找及全国相互补充小组汇报其他小组倾听适时补充认真倾听教师讲解适时做好笔记有的学生可能对单词的重音掌握不好教师给予帮助个别学生可能跟不上教师要放慢速度短语的用法学生不容易掌握老师汇报交流教师精讲部分词语用法要通过例句进行讲解精习知识梳理的所有的单词的发音词义知识运用梳理的所有的单词的发音词义重点短语用法完成学案中的知识运用部分教师令组长引领本组学员梳理的所有的单词的发音词义教师帮助学生总结重点短语用法教师引领学生核对答案组长带领本组成员读本单元的单词梳理的所有的单词的发音词义重点短语用法根据本节课所学的知识完成知识运用部分学生在完成知识运用部分时可能存在困难教师给予指导时习抄写单词板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标帮助学生准确认读单词并知道其汉语意思指导学生注意以下单词的发音指导学生学习并掌握httpwww21cnjycom等短语的用法教学重点帮助学生准确认读单词并知道其汉语意思指导学生学习并掌握httpwww21cnjycom等短语的用法教学难点灵活运用等短语课型词汇课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第十单元本节课单词预读第十单元本节课单词预习一的词汇读音拼写及汉意二重点词汇的词性转换三重点短语用法等短语的用法任务一掌握本单元词汇的读音拼写及汉意根据音标自读本单元单词听录音或跟教师读单词组内互读单词纠正发音组长领读检测读音情况任务二完成学案中的短语的用法运用教材字典及工具书独立查找单词短语用法组内交流查找结果可去其它组寻求帮助汇报交流教师精讲部分词语用法解读学习目标一指导学生根据音标读单词播放的词汇录音让学生跟读单词或领读单词指导学生小组练习读单词让学生顺次读单词检查读音情况指导发音技巧二巡视指导学生查阅工具书完成学案上词形转换及词汇用法深入部分小组检查交流情况指导学生认真倾听汇报及时补充教师精讲及适当拓展一学生自读单词跟录音或老师读单词纠正自己错误的发音小组再读单词互相纠错接受检测二利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法组内交流或组间交流查找及全国相互补充小组汇报其他小组倾听适时补充认真倾听教师讲解适时做好笔记有的学生可能对单词的重音掌握不好教师给予帮助个别学生可能跟不上教师要放慢速度短语的用法学生不容易掌握老师要通过例句进行讲解精习知识梳理的所有的单词的发音词义知识运用梳理的所有的单词的发音词义重点短语用法完成学案中的知识运用部分教师令组长引领本组学员梳理的所有的单词的发音词义教师帮助学生总结重点短语用法教师引领学生核对答案组长带领本组成员读本单元的单词梳理的所有的单词的发音词义重点短语用法根据本节课所学的知识完成知识运用部分学生在完成知识运用部分时可能存在困难教师给予指导时习抄写单词板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标引导学生听懂有关一些西方礼仪的听力材料并作出正确判断帮助学生掌握的用法教学重点帮助学生掌握的用法教学难点指导学生正确课型听说课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习查阅一些有关西方礼仪的知识复习本单元词汇及重点短语考查单词用重点短语造句让学生以小组形式相互考查单词教师检查并提问学生用重点短语造句给出图片导入新课教师板书标题出示并解读学习目标小组形式相互考查单词用重点短语造句认真倾听教师解读学习目标预习一二任务一了解各国首次见面时的礼仪将国家和礼仪匹配听录音核对的答案练习图中对话根据所给对话编新对话任务二了解到美国家庭做客的礼仪听录音画出犯的错误再听录音补全句子用和信息编新对话一解读要求让学生完成要求让学生听录音完成任务然后全班核对答案呈现给学生听力材料让学生分角色朗读精讲的用法示范对话引领学生编新对话抽查组学生展示二帮助学生理解中的要求播放录音让学生仔细浏览中的句子引导学生做听前预测播放录音让学生完成的活动全班核对答案引领学生理解所给对话让学生用和信息编对话一让学生讨论后将国家和礼仪匹配听录音核对的答案然后全班核对答案分角色朗读听力材料理解的用法记好笔记模仿组内练习对话然后编新对话二理解中的要求浏览中的短语听录音画出犯的错误全班核对答案仔细浏览中的句子听录音补全句子全班核对答案理解对话用和信息编对话不能正确运用被动语态的时态变化教师进行指导精习知识梳理知识运用梳理的用法表演所编对话教师引领学生梳理的用法指导学生表演对话组长带领本组成员梳理的用法表演所编对话个别同学结构归纳不准确教师给予纠正时习完成练习册中的补全对话部分板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标指导学生正确运用结构并区别结构引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况教学重点指导学生正确运用结构并区别结构教学难点引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况课型听说课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习对话内容预读对话内容复习结构看图运用结构造句教师让学生看大屏幕图片运用httpwww21cnjycom结构造句创设情境提问导入新课教师板书标题出示并解读学习目标学生看大屏幕造句认真倾听教师解读学习目标预习一对话语言点二语法要点结构结构任务一学习在情景中运用结构听录音模仿其语音语调跟读理解对话掌握语言点分角色朗读或表演对话任务二找出语法要点通过语法要点中的句子归纳结构并区别结构用方格内的短语完成句子用所给词的适当形式填空一播放录音引领学生跟读重点强调升降调的读法帮助学生理解对话适当精讲语言点抽查几组学生分角色朗读或表演对话二让学生观察语法要点中的句子并引导其归纳结构并区别结构让学生浏览中的句子再按要求完成全班核对答案解读要求让学生完成然后全班核对答案一听录音模仿其语音语调及句中停顿跟读对话理解对话记好笔记分角色朗读或表演对话二以小组为单位观察语法要点中的句子并归纳归纳结构并区别结构浏览中的句子用方格内的短语完成句子核对答案浏览小短文用所给词的适当形式填空然后全班同学交流学生可能出现结构运用错误教师给予纠正知识梳理梳理中的语言点教师引领学生梳理中的语言点并区别组长带领本组成员梳理中的语言点区别语言点归纳疏漏精习知识运用区别结构和结构完成活动结构和结构指导学生完成活动结构和结构倾听教师讲解并做好笔记完成活动教师给予补充时习背对话编新对话板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标引导学生听懂关于中国餐桌礼仪的听力材料培养学生从听力材料中提取重要信息的能力指导学生能够正确运用结构表述餐桌礼仪教学重点培养学生从听力材料中提取重要信息的能力教学难点指导学生能够正确运用结构表述餐桌礼仪课型听说课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习结构查阅了解一些各国的餐桌礼仪复习听写上节课重点句子教师让学生写出上节课重点句子创设情境大屏幕展示相关图片导入新课教师解读学习目标学生写句子看大屏幕认真倾听教师解读学习目标预习一二听力训练三说的训练任务一了解各国的餐桌礼仪判断对各国的餐桌礼仪描述的正误任务二听力训练听对话按照你所听到的顺序排序再听录音连接句子的两部分任务三角色扮演理解所给对话根据已给对话部分信息续编对话一让学生讨论完成带领全班核对答案二解读要求播放录音然后全班核对答案指导学生做的听前预测再播放录音让全班核对答案三给学生创设情景并解读对话的已知部分让学生以小组形式根据已给对话部分续编对话抽取一组进行展示一小组讨论判断对各国的餐桌礼仪描述的正误二理解要求听一遍录音按照所听到的顺序排序做的听前预测再听一遍录音后连接句子的两部分全班核对答案三根据老师的解读认真理解对话的已知部分以小组形式根据已给对话部分续编对话然后进行小组展示听力信息获取不准确教师进行指导纠正精习知识梳理知识运用梳理本节课关于餐桌礼仪的句子扮演中的角色表演对话教师引领学生梳理本节课关于餐桌礼仪的句子教师巡视指导学生完成知识运用梳理本节课关于餐桌礼仪的句子完成知识运用部分指导学生表演对话时习同步轻松练习习题板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标引导学生理解关于哥伦比亚和瑞士的风俗的短文帮助学生强化httpwww21cnjycom等短语在文中用法帮助学生正确获取语篇信息提升阅读技能教学重点帮助学生正确运用文中短语帮助学生正确理解短文并准确获取信息帮助学生提升阅读能力教学难点正确理解短文准确获取信息提升阅读能力课型读写课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习短文预读短文复习翻译句子复习上节课的一些短语结构让学生看大屏幕翻译句子提出问题导入新课教师解读学习目标学生翻译大屏幕上的句子看大屏幕认真倾听教师解读学习目标预习一关于哥伦比亚和瑞士的风俗的短文二任务一泛读短文泛读关于哥伦比亚和瑞士的风俗的短文判断哪个国家允许晚饭迟到分钟培养学生速读能力再读短文填充表格培养学生获取细节信息的能力完成表演任务任务二精读短文翻译短文找出文中语言点一教师解读要求让学生速读短文并找个别同学回答解读要求让学生读第二遍小组讨论完成然后全班核对答案解读对话内容及要求让学生完成表演任务二让学生翻译短文在学生理解短文过程中教师对较难句子作出解释引导学生精读短文了解学生的短文理解情况让学生找出文中语言点一第一遍快速阅读然后判断哪个国家允许晚饭迟到分钟浏览表格第二遍读短文小组讨论填充然后全班核对答案理解要求小组合作完成表演任务二翻译短文精读短文在文中找出文中语言点记好笔记有个别学生对短文中知识点的用法掌握不好教师精讲精习知识梳理知识运用梳理短文中的重要知识点完成学案中的知识运用部分造句练习教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读短文中的重要知识点指导学生完成知识运用组长带领本组成员梳理本节课阅读短文中的重要知识点根据本节课所学的知识完成知识运用部分运用词组造句不准确教师给予纠正时习同步轻松练习综合差异性检测板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标引导学生理解关于林月在法国的经历的文章帮助学生强化httpwww21cnjycom等短语在文中用法帮助学生掌握语篇信息并培养学生运用概括主旨大意的方法掌握文章的能力指导学生写出提纲信息并进行写作教学重点正确理解文章并准确获取信息帮助学生提升阅读能力利用提纲信息进行写作教学难点灵活运用文中的短语造句利用提纲信息进行写作课型读写课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习文章词汇预读文章复习文章中所涉及的词汇复习中的短语复习本单元中的短语听写本单元中的短语提出问题导入新课教师解读学习目标学生写短语然后两人一组核对看大屏幕认真倾听教师解读学习目标预习一关于林月在法国的经历的文章二文中语言点三表格任务一了解林月在法国的经历读文章回答中的问题读句子将画线词语用方格中的短语替换读文章填写表格考察学生对文章的细节的理解培养了学生的语篇分析能力任务二精读文章翻译文章找出文中语言点任务三完成写作框架浏览要求列出你所了解的中国的风俗礼仪一让学生速读文章完成问题解读要求指导学生完成带领全班核对答案解读表格要求让学生完成带领全班核对答案二让学生翻译文章在学生理解文章过程中教师对较难句子做出解释让学生找出重点短语并帮助学生理解这些短语用法三让学生理解要求让学生列出所了解的中国的风俗礼仪找几名学生展示所填写的内容一读文章回答中的问题读句子将画线词语用方格中的短语替换全班核对答案理解表格要求填写表格全班核对答案二翻译文章找出重点短语记好笔记三理解要求列出你所了解的中国的风俗礼仪展示所填写的内容有个别学生对文章中知识点的用法掌握不好教师精讲精习知识梳理知识运用梳理文章中的重要知识点运用的写作框架以及中的相关表达形式进行写教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读文章中的重要知识点指导学生完成写作训练组长带领本组成员梳理本节课阅读文章中的重要知识点根据本节课所学的知识完成写作部分学生写作过程会有语法错误教师给予纠正作时习同步轻松练习综合差异性检测板书设计教学反思第周第课时编号课题导学目标指导学生完成以下学习任务复习本单元重点单词和重点短语复习结构并区别结构教学重点复习本单元重点单词和重点短语复习结构并区别结构教学难点完整正确归纳本单元重点知识课型复习课课时主备人审核人教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习本单元重点单词短语和句型回顾重点单词短语和句型精习知识梳理知识运用通过对本单元词汇短语及句型的总结归纳达到让学生独立回顾本单元知识及提高归纳能力的效果梳理结构并区别结构部分引导学生了解本节课的复习任务引导学生复习本单元重点词汇短语巡视学生独立复习情况检查复习情况引导学生归纳httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom结构并区别结构巡视指导灵活组织学生进行组间交流针对生成性问题解惑答疑指导学生进行的活动组织进行答案核对了解复习任务回顾本单元所讲的重点词汇重点短语进行小组合作复习结构并区别结构汇报本组复习成果其他小组互相补充小组合作完成的活动复习过程中学生会出现抓不住重点的情况教师可适当的点拨指导时习同步轻松练习能力提升部分练习板书设计本单元重点单词和重点短语结构用法结构用法教学反思