365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
浓而不烈甜而不腻
上传于：2024-07-15
习作从“头”开始
——作文审题指导
巴川中学 邓永全
教学目标：
1.增强作文的审题意识，能做到按要求写作。
2.把握常见的作文审题方法，能较好地运用。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
今天这节语文课，我们要上作文课，你们害怕吗？我曾听到过学生这样的感叹：作文难，难于上青天；一篇作文55，每次都写偏。同学们，写偏了题，是什么原因导致的？（审题出了问题）我们有的同学，写文章不注意审题，看到一个题目，没有做一番仔细的审视，想当然，想怎么样写，就怎么写，那肯定是要出问题的。为了避免“下笔千言，离题万里”的现象，我们这节课来进行作文审题的训练。
二、引导审题，归纳方法。
题目一：
一首歌中唱到：我有一双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。
学生思考后，发表自己的意见，教师审题示范：
首先要仔细审读题目前面这段话，这是提示语（也叫导语）。提示语是命题人设计的为写作文者打开思路的引子，往往会提示写作的方向，我们要善于抓住提示语中关键词、关键句，我们可以循着提示语提供的立意指向，激