最美唯有读书声.docx

最美唯有读书声 摘 要：指导朗读是语文教师重要的教学艺术。点燃朗读这把火，学生敢读、想读、乐读、会读，把读书当作一种享受，朗朗的读书声将成为语文课堂上最美的旋律。首先要建立平等融洽的师生关系，让学生敢读；其次要创设情境，让学生想读、乐读；再次要点拨方法，让学生会读。让朗朗读书声所带来的语文味浸润着每一个人的身心，这正是我们语文课所要追求的境界。  关键词：朗读；敢读；想读；乐读；会读  新课标明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”并强调“小学各个年级的阅读教学要重视朗读。”吴洁敏教授曾说：“抓好朗读教学，读出小学语文的韵味”。确实，我们的语文课文形式多样，文质兼美，人文内涵丰富，整篇课文充满美的魅力。而朗读是学生理解课文、积淀语感的重要前提，指导朗读是语文教师重要的教学艺术。  果戈理说：“像样地朗读一篇抒情作品……需要同诗人分享那充满他心灵的崇高的感受；需要用整个心灵去感受它的每一个词。这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动。”这种“真实的内心激动”实质上就是朗读的一把火。点燃了这把火，学生敢读、想读、乐读、会读，把读书当作一种享受，朗朗读书声