五制高职机器人技术应用课程开发.docx

1五年制高职机器人技术应用课程开发过磊江苏联合职业技术学院无锡机电分院江苏无锡摘要机器人行业企业发展迅猛产业规模日趋壮大机器人相关职位应运而生人才需求出现缺口五年制高职需充分把握时机抢占新技术高地及时有效地开发机器人技术应用课程为职校生创造更广阔的职业空间关键词五年制高职机器人技术应用课程开发中图分类号文献标识码文章编号作者简介过磊男硕士江苏联合职业技术学院无锡机电分院讲师机电专业教研室主任研究方向为机电一体化技术机器人技术与职业教育教学基金项目江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究立项研究课题五年制高职机器人技术应用校本课程的开发研究项目编号主持人过磊一课程开发缘起一技能大赛为指引全国职业院校技能大赛机器人赛项始于年高职组年后更名为机器人技术应用赛年年该赛事分别在广东顺德安徽芜湖连续举行年机器人技术应用赛项开始添设中职组2至此该赛项在各级各类职业院校全面展开在五年制高职院校中年级学生可报中职组年级学生可报高职组高职组竞赛目标为引导职业院校关注行业在机器人技术应用尤其是自主识别自主决策技术智能输送等方面的发展趋势推进职业院校教育教学改革探索培养企业需要的机器人使用维护维修高素质技能型人才的新途径新方法中职组目标为引导职业学校关注行业在机器人技术应用方面的发展趋势及新技术应用促进智能机器人技术机器人设备安装调试维护使用的普及二人才需求为支撑全国机器人相关职位调研年月全国机器人相关职位共有个其中硕博职位个本科职位个大专及以下职位个年月大专及以下机器人相关职位地域分布如下页图所示统计不包括台湾香港和澳门职位少于个的归于其他数据源于智联招聘按学历划分职业院校毕业生胜任职位占总数的按地域划分机器人职位主要集中在上海江苏广东北京辽宁等地与这些地区的机器人产业规模相关为增加可比性将同期数控相关职位作为类比数控职位共有个其中硕博职位个本科职位个大专及以下职位个两者的比较如下页图所示对高职毕业生而言职位绝对数量不如数控约占但其发展空间巨大深造机会更多长三角地区机器人相关职位调研3在长三角城市群中已有个城市在年月通过智联招聘征召机器人职位相关人员其具体分布如下页图所示比重如下页图所示共有机器人职位个上海龙头地位突显占总数的排在其后的分别是苏州南京杭州和宁波无锡和常州并列第各占总比重的值得一提的是昆山机器人特色产业基地人才需求明显共出现个职位占苏州一半的比重从职位绝对数量分析无锡需求数量偏少机器人企业分散以研发代理为主对学历要求高产业尚未形成规模但周边城市上海和苏州机器人产业已具备一定规模大专及以下人才需求明显因此五年制高职院校应尽快开设机器人技术应用方面的课程随时关注机器人产业动态变化积累经验抢占高地积极为专业开设提供条件二职业职位分析以长三角地区龙头城市上海的个大专及以下机器人职位为样本其职位类型细分如图所示比重排序依次为销售类占机械类占电控类占培训类占制造类占行政服务类占可见机器人专业开发除机械电控制造等技术类课程外还需营销管理培训文秘等服务类课程机器人技术应用课程开发相对简单应以技术为主比重占机械电控制造三者相加4适合职校生的个典型职位不完全统计如下页表所示包括职位名称和职位核心要求职位要求分析表体现出需求集中在机器人安装调试使用维护销售培训等方面职业能力主要包括机器人常识安装调试维护能力编程操作能力团队协作能力英语日语水平等三课程开发流程职业学校在技能大赛指引下通过对行业企业的调查研究对新技术新项目转化为新课程和新专业的可行性分析论证在条件具备时从企业真实职位出发分析职位能力分析工作过程提炼典型工作任务在企业专家技术骨干和专业教师共同合作下将典型工作任务转化为相应的学习领域再由教师设计学习情境对典型任务进行教学化处理形成课程标准并通过教学实施加以评价改进机器人技术应用课程开发的基本步骤如图所示由此可见职业分析需与教学分析相结合旨在通过职位工作过程分析总结出典型工作任务形成学习领域经专家骨干教师群体分析讨论机器人技术应用学习领域集中在机器人常识安装调试使用维护上并据此进入学习情境设计四课程核心要素开发一课程目标培养学生掌握机器人安装调试使用维护方面的专业知识和操作5技能具备机械结构传感技术计算机控制等专业技能成为能从事机器人安装编程调试操作销售等方面工作的高技能应用型人才二课程内容课程基于项目式教学法设计提炼个典型项目以机器人技术应用赛项训练平台为载体介绍机器人技术应用知识项目循序渐进通过项目描述目标实施评价总结拓展和巩固等形式熟练掌握机器人技术应用机器人技术应用学习情境项目设计如表所示三课程评价机器人技术应用课程评价按项目划分每个项目结束后师生共同完成项目评价表评价方式分为自评组评和师评比重分别占和项目评价表如表所示机器人竞赛逐年增加机器人技术开始普及机器人职位日益增多对五年制高职而言机器人技术应用课程的开发刻不容缓只有把握机遇迎接挑战才会为学生创造更好的就业空间笔者通过对机器人技术的调研提供了上述五年制高职机器人技术应用课程开发的典型案例希望能为职业院校机器人教育教学贡献一份力量参考文献年全国职业技能大赛机器人应用技术项目高职组规6程年全国职业院校技能大赛中职组机器人技术应用赛项规程黄敦华赵堂春马冬宝对五年制高职机电专业课程体系建设实践的思考教育与职业责任编辑王恒