在绘本故事中绽放德育之花.docx

在绘本故事中绽放德育之花 儿童会在享受绘本故事的愉悦中，提升美妙的体验，受到情感熏陶，这是一种潜移默化的德育。绘本书中有大量与德育相关的故事，将德育蕴含于绘本故事里，不失为一种有别于传统品德课的新方式。我们的视角更开放了，提出了在小学德育中，依托绘本资源，促使学生形成良好的学习、生活、行为习惯和良好的品德，在绘本故事中绽放德育之花。在精彩的绘本引领下，给儿童耳濡目染的体验式德育，通过绘本的情感带动，增添学习的兴趣，提升儿童思想品德境界，在潜移默化中树立理想。 一、用绘本，灵动有趣  绘本实在是神奇的东西，从几岁到一百岁的人都能从中获得乐趣，启迪思考。绘本图文搭配，生动呈现，启发探索与学习的乐趣，让读者在绘本中发现新世界，这对儿童来说尤为突出：他们会与故事人物发生情感的交流，把自己的情感进行投射，获得了情感的交流与教育。即使是小小的或薄薄的一本书，里面所包含的内容都极为深广，很多故事中蕴含着德育资源。这些德育资源比平时的常规说教式教育更加生动，更加有趣，儿童在与绘本的亲密接触后，达到润物细无声的教育效果。教师要精心挑选适合儿童的绘本故事，依托绘本，把养成教育融合到趣味盎然的绘本阅读中，打造以德育为主的绘本教育新通道。当一本本精美的绘本作品出现在儿童面前时，这些绘本故事中所娓娓讲述的故事定会在儿童的心里种下一颗颗健康成长的种子。绘本中的道德教育就像是一汪柔水，潜移默化中，引导儿童积极向上，将他们性情中天真、善良、美好的一面带给身边更多的人只有选择恰当的绘本，才能达到以儿童兴趣为支点，更好地引导儿童的行为，使道德教育的目标和内容无痕地渗入其中。  二、悟绘本，触动心灵  在品德课堂上，笔者选择与主题很适切的内容，目标一致，富有创新性，真正做到以生为本选绘本。对于绘本中各式各样的故事，老师要学会分类保存和使用。如合作与分享故事系列让孩子们懂得了只有学会分享与合作，才能创造和谐、快乐的人生；做人故事系列中让孩子们从故事中的人物形象去寻找自己的影子，寻找自己的学习榜样，从而学到为人处世方法、价值观和道德意识，等等。对绘本故事德育资源进行挖掘，鼓励学生畅所欲言，大胆发表自己的感受，通过大家的交流，把故事德育资源归纳出来。学生通过自己的讨论，所谓有感而发就更容易掌握应有的道理。运用绘本素材将绘本故事与课堂教学巧妙结合，可以深化学生的道德认识，比简单的说教效果更明显。绘本拓展，就让品德课堂跨越了时间和空间，贴近儿童的现实生活。联系教材，有针对性地选择绘本，联系教学对象仔细地潜下心来思考，彰显绘本的魅力。教学《保护牙齿》主题时，恰逢爱牙日主题教育活动，考虑到二年级儿童的实际情况，于是挑选了与牙齿相关的绘本，儿童深受启发：鳄鱼都知道该刷牙，我们就更应该自觉了。这种生活教育是那么快乐。看完《牙齿大街的新鲜事》绘本之后，孩子们肯定都已经知道了，保护牙齿的好方法。诸如此类，在品德课堂上将绘本故事巧妙地引入，儿童的注意力地很容易就被牢牢地吸引，也触动学生的心灵，自然而然引发他们回忆起已有的