名著导读：《艾青诗选》常考知识点梳理（附：多种题型）.doc

名著导读艾青诗选常考知识点梳理附多种题型名著导读常考知识点艾青诗选是统编初中语文教材推荐的必读名著中唯一一本诗歌选集虽然考试中对这部作品的考查较少但题型种类丰富多样不仅考查对作品内容的掌握还考验同学们对文学作品的阅读能力今天为大家梳理了艾青诗选的常见考查点让我们带着问题与思考一起走进经典常见考查点把握诗歌的内容和情感如假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明此节中所描述的鸟儿歌唱的四个对象是什么简述我爱这土地这首诗的主旨把握诗歌的意象如阅读礁石说说礁石象征什么艾青诗歌的中心意象是土地和太阳请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求品析诗歌的语言如礁石这首诗运用了哪些修辞手法分析诗歌的写作手法如艾青的太阳的话用了哪些写作手法有什么作用风陵渡中听呵那野性的叫喊它没有一刻不想扯碎我们的渡船和鲸吞我们的生命而那潼关啊潼关在黄河的彼岸它庄严地守卫着祖国的平安赏析此节的写作手法按照要求推荐这部名著如班级开展我最喜爱的诗歌推荐活动请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由了解与这部名著有关的常识如给出相关诗句要求判断出处或者思考诗人归来后的诗歌有哪些续写补写仿写诗句如请仿照镜子的画线句以太阳为题仿写四句诗解答这样的名著阅读题首先必须建立在日常阅读的基础上熟读艾青的诗歌掌握诗歌的基本内容和大致的主题阅读在于积累日常阅读时同学们要在诗歌内容主题意象艺术风格等方面加以梳理和把握答题时要审清题意认清题型再根据具体的诗歌内容组织语言认真答题知识点梳理一主要作品及特征世纪年代写作背景抗日战争开始后日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区所到之处疯狂肆虐妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起抵抗进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧民族危亡的关头满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了慷慨激昂的诗歌作品风格艾青这一时期的诗歌总是充满土地的忧郁多写国家民族的苦难悲伤与反抗具有非常凝重深厚而又大气的风格如雪落在中国的土地上一诗诗人反复咏叹雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀悲悯下层人民的困苦忧伤祖国的命运诗人善于通过印象感觉的捕捉来表达浓烈的情思形式上倾向朴素自然不拘泥外形的束缚把新诗推向一个新阶段如北方写从塞外吹来的沙漠风已卷去北方的生命的绿色写我爱这悲哀的国土古老的国土一这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族用近乎散文的诗行传达出极为深厚的爱国之情又如黎明的通知以黎明的口吻呼唤诗人啊你起来吧让所有热爱生活的人们所有的城市和村庄做好准备迎接白日的先驱光明的使者的到来全诗自由铺陈自由抒发诗句仿佛从黎明的胸臆中直接照出散而有致活而有序给人以极大的美感其实在诗人的成名作大堰河一一我的保姆中这种自由诗的特点就已经非常明显这表现在尽情的呼告肆意的排叙长短错落的诗行不求整齐划一的诗节等方面到了抗战时期这种诗风成为艾青自觉的追求这一时期艾青的诗歌中主要意象是土地和光明他的长诗向太阳火把借助太阳索求火把表达了驱逐黑暗坚持斗争争取胜利的美好愿望诗人也因此被称为太阳和火把的歌手这些诗歌也是自由体诗的代表表现出简洁明快的特点呈现出散文化口语化的风格诗中含有大量的设问呼告对话引语等极大地增强了诗歌的真切感和表现力年以后写作背景年艾青被错划为右派年重返诗坛经过了二十年的沉寂诗人归来久被压抑的情感澎湃高涨开始了他诗歌创作的另一个高峰作品风格这一时期诗人归来诗风也发生了很大的变化诗句变得更整齐诗情变得更深沉诗意变得更警策如鱼化石写鱼化石裹身岩层重见天日却没有了活力没有了叹息听不见浪花看不见蓝天碧水诗人由此引发出对生命本质的思考离开了运动就没有生命又如镜子写镜子是一个平面却又是深不可测因为它真实直率从不掩饰所以有人喜欢它有人躲避它这样的哲理小诗通过镜像来反观人生充满哲理饶有兴味当然这一时期的诗人仍然继续着歌颂光明的主旋律写了长诗光的赞歌赞美光这神奇的物质美光带来的社会文明以及像光一样坚强的社会正义字里行间饱含着睿智哲思此外擅长绘画的艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出诗中有画的特点诗作具有鲜明的色调清晰的线条素描一般的简练凝重如写于年的短诗刈草的孩子开头一句夕阳把草原燃成通红了结尾一句和在夕阳里闪着金光的镰刀给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛反衬出低着头弯曲着身子忙乱着手的割草孩子的渺小寥寥几笔形神毕现作者的情思也尽在其中二艺术特色独特的意象和主题其中心意象是土地和太阳而主题则是爱国主义土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱太阳的意象表现了诗人对于光明理想美好生活热烈的不息的追求爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题诗人通过意象表达了一种刻骨铭心至死不渝的深沉的爱国主义感情这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性艾青诗歌创作常从感觉出发把握瞬间的印象或感受用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象他还提倡散文化的自由体诗在奔放与约束之间取得协调参差里有某种统一他善于准确地捕捉感觉并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象使之成为感情与理智的复合体具有多层次的联想意义和广阔的象征空间他的多数诗不强行押韵也不追求字行节的整齐划一但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律善用比喻短句活泼多姿长句气势浩荡朴素而又隽永纯净而又深刻艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的同样是写太阳春天黎明夜晚同样是写某一具体可感的事物艾青能够赋予它深刻的思想内容从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一各类题型一作家作品艾青原名蒋正涵号海澄浙江金华人中国现当代文学史上的著名诗人艾青第一次用艾青这一笔名发表的长诗是大堰河我的保姆年艾青获得法国文学艺术最高勋章这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖艾青的长诗向太阳火把借歌颂太阳索求火把表达了驱逐黑暗坚持斗争争取胜利的美好愿望诗人也因此被称为太阳与火把的歌手下列选项中不属于艾青作品的一项是光的赞歌黎明的通知礁石与灯标鱼化石二内容理解雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀出自艾青作于世纪年代的诗歌雪落在中国的土地上这一时期他的诗歌总是充满土地的忧郁多写国家民族的苦难悲伤与反抗但你是沉默的连叹息也没有鳞和鳍都完整却不能动弹你绝对的静止对外界毫无反应看不见天和水听不见浪花的声音以上文字出自艾青诗选中的鱼化石作者在诗中表达了对生命本质的思考北方是悲哀的而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛给广大的北方倾泻着灾难与不幸而年代的风霜刻划着广大的北方的贫穷与饥饿啊以上文字出自艾青诗选中的北方全诗抒发了诗人的爱国主义情感夕阳把草原燃成通红了这句诗出自艾青的短诗刈草的孩子该诗具有鲜明的色调清晰的线条素描一般的简练凝重体现了艾青诗歌创作诗中有画的特点世纪年代是艾青诗歌创作的高峰时期这一时期艾青诗歌中的主要意象是土地和光明今天我看到雪使我想起了你你的被雪压着的草盖的坟墓你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的园地你的门前的长了青苔的石椅诗中的你指的是艾青大堰河祖国土地阅读下面的文字完成后面的题目它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的它指的是太阳本诗蕴涵着诗人艾青对光明或未来的向往和追求三诗歌赏析一阅读下面的诗歌完成下面题目礁石一个浪一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑看着海洋全诗采用了象征的写作手法表面上诗人礼赞礁石实则礼赞了一种在磨难面前乐观自信的人格礼赞了坚强豁达无畏的民族精神请从内容和形式上分析本诗的特点内容上诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神不具体描形而是重在绘神写出了一种永存的景象诗重点使用拟人手法意蕴回味悠长形式上节律自由灵活二阅读下面的诗歌完成下面题目树一棵树一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起注本诗写于抗日战争最艰苦的阶段关于这首诗和理解和分析不正确的一项是这是一首托物抒情诗诗歌以点带面小中见大在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容风与空气告诉着它们的距离运用了拟人的修辞把一种看不见摸不着的关系写得生动感人而且人格化了这首诗主要运用比喻的修辞手法写地面上树的间隔地面下根的纠缠体现了革命者的心紧密相连的特点这首诗运用了象征的手法用树的生存景观象征了当时的社会景观两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立实质上团结一致小州读了艾青诗选中的树写了一段读书笔记请你根据诗意把它补充完整初读诗歌树觉得是一首写景状物诗描写根须缠在一起树干彼此独立的两棵树再读诗歌发现虽然从表面看树与树之间没有联系但在泥土的覆盖下根须是纠缠在一起的这就给我们启示认识事物有时不能只看表面还要看根本第三遍读诗歌我先了解了诗歌的背景当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段尽管过去有外国人侮辱中华民族是一盘散沙但作者意识到民族的觉醒已经到来所以我觉得这首诗歌的深刻主题应该是赞美中华民族紧密团结英勇顽强的精神