《个人名片设计》

基本信息名称个人名片设计执教者课时第一课时所属教材目录河大版信息技术第四册第四单元第一课教材分析本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册第四单元个人名片设计一课教学内容主要是通过范例欣赏自己动手制作一张体现个性的名片本课是在学生在学习了画图等软件基础上通过设计名片的形式让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响让学生能够对作品包装加工培养学生的审美能力创新能力并给学生提供一个展示自己的机会让学生体验到相互交流分享成功的喜悦学情分析本活动主要针对小学六年级学生设计经过几年的信息技术学习他们已经完成了信息技术基础模块的学习掌握了简单的多媒体制作的方法具有一定的自学设计规划完成任务的能力但是根据实际教学情况虽然学过画图等软件但不可避免个别学生会忘记某些知识所以我在教学前还设计了主题网站重点准备了技术支持和素材库作为学生的学习支架保证设计的顺利完成对于信息技术这门课程他们有很强的兴趣和学习欲望因此在教学中要给他们正确的引导多给予他们支持和鼓励教学目标知识与能力目标了解名片的作用以及名片包含的主要要素鼓励学生动手操作加强学生进行主动探究与合作交流的能力复习巩固自选图形文本框艺术字图片的操作方法学会综合运用这些知识完成名片的设计与制作过程与方法目标通过欣赏作品激法学生的兴趣并能自主发现问题解决问题教学中采取小组合作交流组内同学互帮互助以优助差等方法进行教学情感态度与价值观目标欣赏好的名片作品提高鉴赏能力和审美意识培养学生的自我评价意识以积极的态度欣赏别人作品培养吸取别人作品优点的意识教学重难点重点学会综合利用所学知识制作个人名片解决措施以旧引新突破重点任何新知识新操作技术的学习都是基于原有知识结构的所以我们在教学时特别是对一些重点部分要做到有层次感从已有的知识结构中去引导步步为营逐步提升从而帮助学生拓展原有的知识结构达到构建新知的目的难点对名片布局进行综合设置解决措施通过赏析佳品名片提高审美能力再由同学之间的交流与评价来鉴别技法应用是否正确布局是否合理教学策略与设计说明本节课的目的不是简单地进行某种制作而是更多地重视了艺术感受表现和创新能力的培养体现了新课程理念倡导的课程整合它对美术教学各学习领域或多或少的都有所涵盖本课在设计中力求体现新课改精神突出学生主体地位和参与意识一开始教师就在课堂上创设生活情境以提示学生对生活的关注引导对美的感受创造欲望重点部分从名片的设计到制作完成整个学习过程都是在学生自主探究发现表达中进行老师只在其中穿针引线充分体现了学生的主体性给学生提供了自我展现的机会从而更好地促进学生个性的形成和发展逐步培养学生的创新意识和协作精神教学过程教学环节注明每个环节预设的时间教师活动学生活动设计意图一情境导入引发兴趣分钟师很多同学的家长还没见过老师吧现在谁想扮演自己的爸爸妈妈跟老师来认识一下师请一名学生上台表演两个大人初次见面的情景师提醒注意现在我们谁也不认识对方要演得真实表演开始两人互相走近问好握手不知从何说起再次问好握手仍是面面相觑你是谁呀师看看没法交流了吧老师和这位家长都忘带了一样重要的东西师取出早已备好的名片塞给同学好这次我们重新来演两人走近问好递上名片相互认识马上开始热情交谈师怎么样你觉得两次见面为什么第一次学生不带名片表演两个大人初次见面的情景第二次学生递上名片表演两个大人初次见面的情景其他学生通过观看两次学生的表演判断出哪种交流方式好通过表演让学生置身于轻松亲切的生活情境之中让他们认识到名片设计的重要意义自然而然地感悟出美术与现实生活的密切关联同时激起学生进行艺术创造的愿望和兴趣出现不一样的效果生马上会答出第二次两人都带了名片师对多亏这小小的名片帮忙人与人之间才可以顺利地沟通交流人们都十分重视名片的设计和美化如果你的名片很美观有特色那么第一次见面就会给人留下深刻的印象二了解名片由来及演变分钟师看了刚才的表演我们知道了名片在交往的重要性那么你知道它是从什么时候开始出现的吗播放课件名片由古到今的变化让学生了解名片的由来及演变观看放映了解不同时期的名片通过多媒体展示可以让学生快捷直观的知道各个时期名片的样子从而了解名片的意义三解析名片掌握知识要点分钟师通过观看我们知道其实在中国古代就已经开始利用名片来作为沟通沟人际关系的工具了它呀不断变换着新装被一直延用到了今天大家请看老师也有一张自己的名片教师由课件出示自己的名片观察名片了解各种有关我的信息提出问题从名片上得到什么信息名片的要素制作名片要用到什么软件制作名片时用到了什么技术手段归纳小结并且板书设计要素姓名单位地址等制作软片画图等技术手段插入图片文本框艺术字等学生观察老师名片并且回答以上出示的三个问题了解名片的制作要素及所用到的技术手段通过一系列的问题引导培养学生的观察力为制作自己的名片作好准备四制作名片实践操作师看了老师的名片想不想试着为自己设计制作一张名片呢让学生自主操作明确要求名片要有个性根据自己的能力进打开网站了解任务一设计个人名片通过网站范例的培养学生自主学习的能力培养同自主探究分钟行制作协调并合作板书个人名片设计学生解决不了的问题有三种方法网站的临摹教材的阅读同学之间的帮助交流指导随机选取两幅作品转播引导学生点评临摹自主操作完成作品学生就技法的使用构图是否合理等方面进行点评学之间合作能力通过点评提高学生的口头表达能力信息辨别力知识拓展提高能力分钟师现代社会名片的使用相当普遍分类也比较多按名片用途名片可分为商业名片公用名片个人名片三类由学生打开学习网站了解各种名片的不同教师布置任务任意选取自己感兴趣的主题制作出名片待完成之后会评出优秀设计师任务要求见学习网站中的动手实践打开网站欣赏各种名片的范例并了解任务二并且独立完成作品允许学生离开自己的位置进行探讨交流对学生插入的符号不必作更多的规定要求在已经会制作出个人名片和欣赏了解各种名片之后对任务又有一个提升发挥学生想象并提升其综合运用所学内容的能力进一步激发学生的学习兴趣提高大家制作名片的积极性营造一个良好的学习氛围作品交流名片展示分钟要求学生既是设计师又是评委完成作品之后学生离开座位选取喜欢的作品受欢迎人数最多的定为优秀作品小作者即是设计师选取三名由学生扮演小记者的身份采访作品的设计者和喜欢作品的观众通过采访为什么喜欢好在什么地方哪里不足等问题评价作品时要求学生持公正客观地态度多谈谈自己的不同想法或建议成果交流每人至少与个同学进行作品交流讨论借鉴同学的作品客观地点评互评作品此环节提供给学生自我展示的机会并且练习了语言表达能力由颁发奖品的活动让学生真正体验送名片的礼达到评价交流互相学习的目的教师请优秀设计师上台并且双手递交颁发提前制作好的荣誉卡告诉学生递送名片时也应礼貌的双手送上对方也要双手接过这是使用名片的基本礼仪从而引出社交礼仪仪培养学生对作品客观地评价能力在交流中学会倾听同学的建议小组合作完善作品分钟在选取优秀作品的同时同学们因同时选取了同件作品已然自由组成了小组并通过上一环节的点评同学们都对作品有了新的想法这时要求小组合作集思广益进一步完善优秀作品引出任务三任务与要求由学生在学生网站中阅读合作完善作品在欣赏的基础上加以完善自己的作品与教师一起交流以小组合作的力量完善作品培养学生的合作精神可增进同学之间的情感沟通名片设计的课后延伸也有利于激发学生开放性思维发展其想象力课堂小结分钟教师总结本堂课的情况从同学们的笑脸中可以看出大家今天特别高兴想必是收获颇丰吧现在就请大家谈谈今天学会了什么生谈收获由教师自编的一首小歌谣串连整节课的内容为了方便大家记忆本节课的内容老师自编了一首小歌谣一起来看出示歌谣小名片作用大从古到今有变化竹上刻纸上画电子名片储量大文明交往要靠它文字图片搭配好个性美观效用高交对方双手递社会礼仪需牢记鼓励与表扬合作密切富有创新的同学布置作业分钟拓展修改自己的名片为父母设计一张名片板书设计个人名片设计设计要素姓名单位地址等制作软片画图等技术手段插入图片文本框艺术字等教学反思总体来说本节课我是比较满意的学生积极性高各个教学环节进行顺利作品完成度较高学生通过学习网站的学习能基本掌握制作个人名片的知识能在较短的时间内设计制作出个人名片这也是值得肯定的本节课可以说是对学生小学阶段所学信息技术知识的综合运用刚一开始提到个人名片设计学生感觉是无从下手的但通过学习网站的学习学生了解了进行名片设计所使用的软件及制作方法运用网站中提供的素材多数学生都顺利地完成了个人名片制作通过小组的合作交流学生能够取长补短对自己的名片进一步加工美化增强了名片的艺术感本课不足之处就是一些学生依葫芦画瓢参考网站中提供的范例而作缺乏创新意识这是在教学中有待改进的学习网站的运用对教师教和学生学都起到了很好帮助作用但不可否认范例素材的提供具有一定的局限性这可以通过让学生课余上网去搜集素材来解决这是拓展作业的必要性