我喜欢出发

我喜欢出发 教学目标 1、熟练地、入情入境地朗读课文。 2、了解作者及其著名的作品，正确理解作者的人生态度，引导学生产生对人生追求的感悟。 学情分析：中职学生基础较差，知识积淀匮乏，对学习缺乏兴趣，课堂上的注意力容易分散，没有良好的学习习惯，但能在教师的引导、督促下完成学习任务。 教学方法：讲授法、提问法、讨论法 教学重点：了解作者及其著名的作品，正确理解作者的人生态度。 教学难点：引导学生产生对人生追求的感悟。 教学步骤： 一、导入： 20世纪90年代初，有这样一位诗人，他的诗先在北京中学生中造成一定反响，并以手抄本的形式在学生中流传；他的第一本诗集《年轻的潮》出版后，在那个时代的青年人中形成一种热潮；1990年全国高校出现他的诗歌朗诵热，同年，他还和他的“粉丝”登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台；他用真情的诗歌，影响了很多青年人。他是谁呢？他就是汪国真。那么他的诗文为什么会有如此轰动的效应呢？今天，我们就一起来感受汪国真文章的魅力。（板书：我喜欢出发 汪国真） 二、作者简介 汪国真（1956~ ），中国大陆当代诗人。祖籍福建厦门，生于北京。1982年毕业于暨南大学中文系。汪国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李清照、普希金（俄国人）、狄金森（美国人）。追求普希金的抒情、狄金森的凝炼、李商隐的警策、李清照的清丽。1985年开始进行诗歌的创作。1990年开始出版诗集。汪国真的第一首比较有影响的诗是《我微笑着走向生活》，第一部诗集为《年轻的潮》，以后又出过多部诗集。曾经在1990年代掀起一股“汪国真热”。 汪国真的诗歌，离我们很近，我们在生活中遇到的问题，几乎都能在他的诗中找到富于哲理和审美意味的答案，并给人一种积极向上的激励。他的诗歌在主题上积极向上、昂扬而又超脱。作品的一个特征经常是提出问题，而这问题是每一个人生活中常常会遇到的，其着眼点是生活的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。中学生的人生经验较少，对自己所面临的人生问题，经常手足无措，而汪国真以诗歌的形式，给中学生们提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分新鲜，而又简单实用。 汪国真的诗中不仅仅有青年人的生活和那种明白畅晓的表达方式，更主要的是一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。 三、品读课文 1）学生各自朗读课文 2）学生默读课文，理清思路 3）学生带着问题，再读课文 问题1：“我喜欢出发”中的“出发”有什么深刻的含义？ 问题2：找出并朗读文中表述“我喜欢出发”原因的句子，用自己的话概括回答：作者为什么喜欢出发？ 问题3：达到高远目标需要具备哪些素质？为什么不问“两脚”和“双手”？ （3）感悟内容 讨论以上问题 明确1：出发，就是保持乐观进取的心态，不断追求、不断探索、不断前进 明确2：因为已到达的地方属于昨天，流连昨天是一种羁绊；因为世界上有不绝的风景，我有不老的心情；因为只有不断出发才有机会口味一种缤纷的人生。 明确3：需要高远的志向和坚强的意志，以及不仅为追求光荣的结果，更为追求一种境界的心态。因为“两脚”“双手”是靠志向和意志指挥的 2.品读 （1）品读第二自然段 1)学生各自朗读第二自然段 2）学生带问题品读第二自然段 问题：