宋朝的科举制度

宋朝的科举制度一发展背景在沿袭唐制的基础上宋元朝又根据自身朝代的实际情况有新的变化和发展科举制度逐渐成熟和完善二科举的种类宋朝的科举大致分为三类一为制举由天子直接考选二为常贡由州县贡人礼部考选三为学选由三舍选充三考试内容的分类常科和制科常科指常设科目有进士九经五经开元礼三史三礼学究明经明法诸科制科为非常设科目由皇帝根据需要临时设置并亲自主持的特种考试选拔特殊人才文科和武科武科的考试内容为先骑射后策问其中策问决定去留弓马区分高低成人科和童子科童子科规定凡岁以下能通经作诗赋的少年儿童由州官推荐经皇帝亲自考试中试着赐进士出身或同学究出身四宋朝的科举考试制度对唐朝的变化和发展扩大科举名额唐朝进士科每榜入取人数很少但宋太宗以后科举名额扩张每榜人数多达百人宋朝科举除照例录取之外还增设了特奏名特赐连续多次应省试而不第的年老举子以本科出身在扩张名额的同时又提高科举及第的地位和待遇及第后可直接做官不需要像唐朝那样还必须通过吏部考试2确定三年一贡举宋朝科举考试时间最初没有明确的规定后来宋英宗平治三年确定科举考试时间为三年一贡举3殿试成为定制殿试始于唐朝但是没有成为制度为了录取的公平宋代形成了三级科举考试制度州试由地方官主持省试由尚书省礼部主持殿试由皇帝主持宋真宗时分为五等第一二等为及第三等为出身四武等为同出身宋神宗时第一二等为赐进士及第三等为赐进士出身四等为赐同进士出身五等为赐同学究出身南宋时变成第一甲赐进士及第第二甲赐进士出身第三甲赐同进士出身南宋的殿试影响了元明清的科举考试制度4建立新制防止科场作弊为了考试的公平性和客观性防止作弊宋朝在科举考试的实践中建立了一些制度内容如下建立别头试采用糊名制创立眷录制五宋朝科举制度对学校教育的影响使学校教育受到冷落统治者只重视科举选拔人才而忽视了兴建学校培养人才把人才的培养和选拔完全割裂助长了士人名利之心侥幸奔竞之风不尚实才不务实学使学校成为声利之场