2015优质课比赛实施方案

2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛 实施方案 为检验河北师大2015年顶岗实习生在我县的实习效果，提高他们的教学技能，教育局决定组织“2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛”。特制定本实施方案。 一、时间 2015年6月17-19日 二、地点 隆尧县第一中学 隆尧县尧山中学 隆尧县实验中学 隆尧县北楼中学 隆尧县滏阳中学 隆尧县牛桥中学 三、参赛选手及分组 参赛选手共计31人，分文科组、理科组在各自实习学校参加优质课比赛。文科组（15人）包括语文（5）、政治（1）、历史（1）、地理（3）、英语（2）、体育（3）等学科，理科组（16人）包括数学（5）、化学（2）、生物（4）、心理（3）、美术（2）等学科。 四、准备工作 1.定范围 6月12日上午，根据参赛选手担任的学段、学科、年级确定。 2.选题目 由参赛选手自主选题，作为参赛题目。 3.备课 参赛选手自主准备授课资料，包括教学设计、教学课件。授课前，每位选手提交教学设计一式五份；授课后提交教学课件电子稿。 4.器材 ①各学校调试选手授课班级多媒体设备，保证能满足使用。 ②各学校在选手授课班级准备桌凳六套。 ③师训办准备计算器2个。 ④师训办准备稿纸若干。 5.文档 《2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛实施方案》、参赛日程安排表、评分标准、打分表、成绩统计表。 6.评委 文科组：局教研员5人、实习生指导教师。 理科组：局教研员5人、实习生指导教师。 五、实施程序 1. 6月16日上午，各实习学校填写《参赛选手登记表》，交师训办汇总。 2. 6月16日下午，评委、工作人员到教育局四楼会议室集中学习《2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛实施方案》。 3. 6月17日上午至19日下午，每半天一个单位进行优质课评选。程序为：分别组织文科组、理科组选手→佩戴顺序标识→参赛选手授课→评委打分→记分员收打分表，填写成绩统计表。 4.每单位评比结束后，评委与参赛选手议课。 5.领导小组逐一审核，并填写《2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛成绩汇总表》。 6. 6月20日公布选手成绩及名次，由高分到低分设一等奖若干名，二等奖若干名，颁发获奖证书。 7. 比赛结束后，所有原始资料由工作人员收齐，交师训办封存。 六、保障措施 教育局成立以谢恒国为组长，河北师大带队教师为副组长，刘方林、韩民杰、贾广军、郭俊义为成员的领导小组。各实习学校成立相应组织，确保大赛工作顺利进行。 隆尧县教育局 二〇一五年六月十日 附件： 1. 优质课比赛评分标准 2. 优质课比赛时间安排表 3. 参赛选手登记表 4. 成绩统计表 5. 各职能岗位人员 6. 理科组成绩汇总表 7. 文科组成绩汇总表 2015年河北师大顶岗实习生优质课比赛评分标准 课题《 》 授课教师 总分 评委 评价项目 评分标准 评价等级 得分 A B C D 教学目标(10) 符合年段教学目标与要求；体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的有机整合；简明、具体、恰当，符合学生实际和发展需要；关注学生良好学习行为和习惯的培养。 10 8 6 4 教学内容(10) 正确理解教材，准确把握教材，创造性地处理和使用教材；从整体上把握教学内容，恰当取舍，突出重点、训练点；有课程资源意识，合理利用资源，适当延展教学内容的广度和深度。 10 8 6 4 教 学 过 程 (55) 教 师 行 为 （25） 教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，能突出重点，突破难点；教学方法灵活、简单、有效，重视学习策略和方法的指导；重视课堂评价的激励和导向功能，能激发兴趣，激活思维；面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异和个性特征；创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，构建民主和谐的课堂气氛，善于激发和调动学生的情感，形成平等对话、互动交往的课堂氛围。 25 23 20 18 学 生 活 动 （30） 学习积极性高，思维活跃，有强烈的求知欲望，敢于质疑，善于表达，勤于实践，能够创新；全员参与、全程参与、有效参与，参与教学活动时间一般不少于二分之一；有充足的自主学习时间和空间；学会有意义的接受性学习，主动运用自主、合作、探究的学习方式；具有正确的书写姿势和良好的书写习惯；具有正确的读书方法和良好的读书习惯。 30 28 25 22 教师素养 (15) 教态亲切自然，情感丰富，亲和力强；课堂语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的专业素养，教学基本功扎实，驾驭调控课堂教学能力强；具有灵活运用现代化教学手段的能力。 15 13 10 8 教学效果(10) 师生感情融洽，教师能获得教学的成就感和幸福感；学生能获得成功与进步的积极体验，兴趣浓厚，有进一步学习的愿望；教学目标达成度高，重点突出，难点突破，每个学生都有不同程度的收获；训练扎实，学生学习方法掌握、运用好，综合学习能力得到一定发展和提高；体现知识获取、能力形成、素