六年级语文

《索溪峪的野 》教案 【教学目标】 1. 正确读记“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语- 2. 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对 大自然的热爱之情。 3. 领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法: 体会作者通 过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 【教学重点】 通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的 热爱之情。 【教学准备】 收集一些张家界和索溪内的图片，媒体资源 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、介绍景点，导入新课 同学们，你们去张家界游览过吗? 同学们互相传阅自己搜集的资料。 教师指导 张家界是我国第一个国家森林公园，具有原始大自然的风韵- 其中索溪齿这个景区的特点就可以用一个“野” 字来概括。“野”是什么意 思9? 为什么说索溪峪是“野”的? 教师板书课题，学生齐读。 二、初读课文，整体感知 1. 自读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 教师播放教学课件，指出学生容易读错的字词- 2. 指名分段读课文，初步梳理课文内容。  三、研究讨论，体会索溪峪的“野” 工读了课文，索溪肉在你头脑中的总印象是怎样的? 《野) 课文是通过哪些方面的描述来写索溪肉的“野”? 山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野” 性十足、连游人也渐渐变 得“野”起来。 2. 选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的 山、水、野物和游人的“野”的? 3. 向析。 人和营析“山是野的”。 回放读这一段，思考， 课文从哪些方面来具体描述“山是野的”这个特点? 课文是怎么描写的? 课文先概括地指出; 索溪峪的山有野性的美,接着从山具有*“惊险的美”““磅 确的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写。课文是先概括特点再 具体描写。 加商析句子: “几十支高的断臂悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中所 摇晃网，使人望而生豚。 什么“一线天'，什么“百丈炭”，听着名字就让人胆 颜，" 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美? (拔地而起、扬据兄哆、望而生且、胆频) 图还有哪些地方让你感受到一种惊险的美? (一线天、百丈崖，它们的名字听着也让人觉得害怕。) @@有感情地妆读课文，把你的惊讶，赞叹通过并读表达出来。 《2) 黄析“水是野的”- 钙让我们跟着作者的笔端一起来领略索溪峪水的野吧! @@筑析句子