16 南京大屠杀 学案.doc

南京大屠杀学案知识链接本文选自年第期解放军文艺有删节从年到年德国意大利日本三个法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战先后有个国家和地区亿以上的人口卷入战争军民死亡万余人二战对人类文明是一场巨大的摧残在第二次世界大战的重大历史惨剧中日本侵略军在中国南京进行的六个星期屠杀三十多万中国人的黑暗一幕无疑是人类战争史上罕见的恐怖暴行六十多年前侵华日军在中国大地上制造了惨绝人寰的南京大屠杀南京的三十多万军民遇难对侵华日军在南京犯下的这一滔天罪行中国人民不会忘记包括日本人民在内的全世界所有热爱和平的人民不会忘记本文写于抗日战争胜利周年前夕在这之前日本右翼势力曾于年两次通过歪曲历史的教科书中国人民绝不容许任何形式的否认抹杀或歪曲南京大屠杀历史事件的思潮和势力抬头本篇报告文学就是以大量史料证据及目前尚存的人证揭露了日寇惨绝人寰令人发指的罪行学习目标继续学习课文了解南京大屠杀的历史真相培养爱国情感揭露日本右翼势力的嘴脸铭记历史不忘国耻理解落后就要挨打的历史教训明确人生方向发奋图强学习本文在记叙中穿插议论和抒情的写法新知预习根据课文填空南京大屠杀是一篇体裁本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是南京大屠杀中南京军民共人遇难作者写本文的目的是探究演练历史无法忘却也不应该忘却课文以无可辩驳的事实揭露了日本法西斯在南京大屠杀中令人发指的兽行细读课文概括一下课文着重记述了哪几起大屠杀惨案本文在记叙中穿插了精当的议论和抒情仔细体会下列句子并说说它们的作用入夜我在长江边徘徊大江东去逝者如斯时光可以流逝受害者终离人世然而历史无法忘却也不应该忘却人类历史上恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴更无人性了由于作者对真实材料进行了加工取舍和组织安排注意点面结合既有场面描写又有人物形象刻画因此具有极强烈的艺术感染力试举例说明南京大屠杀是中华民族的奇耻大辱作者写本文有什么用意拓展提升学完课文我们对南京大屠杀有了更真实更具体的了解应当说这是我们民族的耻辱对耻辱二字你是怎么理解的如果你面临同样的情况难免一死你准备怎么做知本文的识梳理与反思本文的主旨是我的反思成果检测认真阅读下面文段回答问题半个世纪过去了美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡在纪念抗日战争周年前夕撰写这篇文章我又感到欣慰今日之中国已非任人宰割的羔羊作为年代的青年军人我又感到自豪在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面绝不允许历史史剧重演上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情答文段中两个破折号的作用是第一句话中的旧时容颜作者没有描述请你根据自己的想像写一段约字的景物描写展现日本践踏下的南京的样子