中考语文应试技巧与话题作文点拨[下学期].doc

中考语文应试技巧语文考试制胜三大秘诀一仔细审题多想想题目到底要你答什么内容怎样答形式一般题读一两遍难度题必须读三四遍二用好草稿用草稿的目的在于反复修改力臻完美三认真书写工整规范一目了然清晰美观百看不厌语文阅读分析常用名词一表达方式记叙描写抒情议论说明二修辞手法比喻拟人排比夸张反复借代反问设问引用对比三说明文分类实物说明文事理说明文程序说明文科技性说明文文艺性说明文也叫科学小品或知识小品四说明顺序时间顺序历史顺序年代顺序四季交替顺序早晚先后顺序空间顺序注意表方位的名词逻辑顺序先总后分由主到次由表及里由简到繁由此及彼从特殊到一般由现象到本质等五说明方法列数字作比较举例子打比方分类别作诠释下定义列图表引资料两大说明方式平实说明与生动说明六说明文语言特征生动趣味性准确科学性七记叙的顺序顺叙倒叙插叙追叙八散文的分类抒情散文和叙事散文九散文的特点形散而神不散十小说的三要素人物故事情节与环境十一小说的结构开端发展高潮结局有的前有序幕后有尾声十二描写的方法概括介绍与具体描写肖像外貌描写行为动作描写神态描写语言描写心理描写正面描写与侧面烘托小说中的环境描写自然环境社会环境十三议论文分类立论驳论十四议论文三要素论点解决需要证明什么论据解决用什么来证明论证解决怎样来证明十五议论文结构引论提出问题本论分析问题结论解决问题十六论据类型事实论据和道理论据十七常见论证方法最基本的论证方法摆事实讲道理常用论证方法举例论证道理论证引用论证如引用故事则属于举例论证如引用名言则属于道理论证对比论证比喻论证类比论证常有同样诸如此类等词语十八常见写作方法表现手法联想想像象征比较对比衬托烘托反衬先抑后扬以小见大托物言志借物喻理寓理于物借物喻人状物抒情借景抒情情景交融十九语句在文章篇章结构上的作用总起全文引起下文打下伏笔作铺垫承上启下过渡前后照应首尾呼应总结全文点题推动情节发展二十语句在表情达意方面的作用渲染气氛烘托人物形象或人物感情点明中心揭示主旨突出主题深化中心二十一语句特色评价用词准确严密生动形象深入浅出通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力典型题实战兵法语段阅读题答题总原则先读题后读文读题时注意从题干中找出题眼即答题关键点带着问题读文使阅读具有明确的目标读文时要注意整体把握文章的主要内容和中心意思准备答题时必须再次细读题目找准题眼答题时具体题目涉及到相关段落要对这些段落反复研读如涉及全篇则要再读全文词曲小知识词牌名或曲牌名表示词或曲的格律而题目则限定词或曲的内容引号的作用表引用引用人物对话诗文句等表特定称谓特殊含义表否定反语讽刺等意味表强调限字题的解答根据题目要求作完全准确的表述此时不要过多地考虑字数的多少对照字数要求进行简缩去除无关紧要的修饰语多音节词改为单音节词用简称尤其是地名将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍看是否有语病如有必须修改要做到句子简明完整通顺明确拟写标语题语句必须简短精炼可采用以下句式祈使句比喻句排比句对偶句对称句也可巧妙地应用诗文名句谚语歇后语等稍作改动以切合语境仿写句子仔细分析例句格式注意例句所用的修辞手法如比喻和用词特点如叠词等如果是续写性仿句还要注意语意的连贯一致口头表达题如询问交谈电话交流等场景对话称呼准确体现人物关系结合提示语境表意必须明确语气必须符合身份切忌成人化打官腔注意文明礼貌用语的使用词语的比较选词填空比较词义尤其是意思相近的词一定要仔细辨别两个词在程度适用范围感情色彩的方面的区别选好之后应该将相关句子多读几遍反复体会根据文意给相关名词下定义以给转基因作物下定义为例格式转基因作物是一种的作物格式一种的作物叫做转基因作物注意点下定义必须把握住事物的本质属性如作物就是转基因作物的本质属性数学方法就是统筹方法的本质属性文段中关键词语短句的分析在题目的题干中出现了加引号的词语或句子往往表明分析的对象源出于原文在分析时应贯彻这样的原则词不离句句不离段段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答这类题目要注意两点一是这个词可能不再具有词典中的含义而是特定语境中的特殊含义二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境如藤野先生一文中实在是标致极了一句中的标致语句作用含义分析题句中用了关联词虽然但是这组关联词表转折关系用了关联词不但而且之类这类关联词表递进关系两者用意都在于强调后者倒装句的作用往往是强调前置即调到前面的部分例如甚矣汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣又如并不见佳我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳评价赏析一句话应从两个方面入手先评写作特色语言特色如用了什么修辞手法表现手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵即阐明这一句表达了什么观点给你什么感受启迪教育分析一句话的含义也可从分析关键词入手着重体会关键词在特定语境中的含义说明文语段中分析一句话要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色准确生动记叙文语段中分析一句话要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等议论文语段中分析一句话要紧扣住论点或是全文的中心论点或是所在段的分论点以及议论文语言的特色关键句子主要包括五个方面点明题旨的句子描写议论抒情的句子总结全文的句子起承转合的句子如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句运用各种修辞手法的句子如比喻拟人夸张排比对偶反复反语设问反问特别是引用的句子理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能作用特点指明语句所用的写作方法一定要注意文体特征和名词使用的准确性社会环境描写的主要作用交代作品的时代背景在回答时必须结合当时当地的时代背景指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实自然环境描写景物描写句的主要作用表现地域风光提示时间季节和环境特点推动情节发展渲染气氛烘托人物形象或人物心情感情突出深化主题句子在文章结构上的作用分析对上文或全文照应上文首尾呼应总结上文或全文对下文引起下文打下伏笔作铺垫对上下文承上启下过渡句子比较分析题常见题意原句换成改句行不行或原句与改句哪个好答题方法及步骤表明观点行不行哪个好分析原句优点分析改句缺点用自己的话回答问题这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答从另个层面上来说也就是暗示你原文中有相关语句所以你首先应该找出原文中的相关语句现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话可以采用下列方法概括大意法适用于原文相关句子较长的情况翻译句子法适用于文言文语段解释重点词法适用于原文语句中有生僻词变换句式法适用于原文使用的是疑问设问反问的语意未能完全明确的句子而题目又要求作出明确表达的情况文段中主人公的判断原则必须依据本文的主题例如七根火柴无名战士一件小事我散文包括杂文通讯一般记叙文中的我等于作者本人而小说中的我不等于作者本人而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象评价作家作品应以对作家作品的进步性作肯定性评价为主对作家作品的局限性应点到为止重点在于历史局限性给文段拟题看开头看结尾看中心句看过渡句看反复出现的句子语言要求简练一般在个字左右根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会用第一人称采用或的形式先用一句话概括出自己的看法或体会再用两三句话谈谈理由可以摆事实也可以讲道理如题目有相关要求还要注意结合自己的亲身经历根据语境补写心理活动必须用第一人称必须仔细研读具体语境根据短文提出的观点补充举例可举名人事例有更大的说服力并能展示出自己的知识面但一定要写准确人物事件切忌张冠李戴也可举凡人事例可以编造但要注意具有真实感切忌过于夸大让人一看就知道是胡编乱造的格式人物事例简短评价文段中事例的概括必须包含两个要素人物事情其他要素如时间季节年代地点环境如果有特定意义也应概括在内划分段落层次概括段意层意要注意理清文章的线索借助文章中的过渡性的段落句子和词语表时间变化的语句表地点转换的语句还要注意人物出场的先后顺序提炼中心主题要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情注意一些常用词语如概括主要内容一般用本文记叙了描写了介绍了通过等等如概括写作目的和思想感情一般用表达抒发赞美歌颂揭露鞭挞讽刺说明揭示反映等判断文段的说明中心说明内容答题方式实物说明文说明对象对象的特征事理说明文关于的道理原因方法原理等程序说明文的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式本句用了的说明方法生动形象具体直观深入浅出科学准确地说明了说明内容使读者说明文中词语作用的认识与辨析主要有两种题型词好在哪里答题方式用了词生动地准确地说明了事物的特征能够激发读者的兴趣符合实际情况具有科学性词能不能删掉答题方式不能用了词生动地说明了能够激发读者的兴趣去掉就没有这种效果不能删掉词句子的意思就变成了显得太绝对化用了词准确地说明了符合实际情况留有余地具有科学性文段各种文体中指代词指代对象的判断常考的指代词有这那这些那些其他以上如此此一般是望前找找到之后将找到的内容放在指代词所在句中读一读看是否适合说明文中的主观题及其解答着重要表现创新意识科学精神主要题型对文中的内容进行简明准确的改写如根据提示给事物下定义文字图表式处理图表文字化简要概述所举例子等对文中内容进行合理的补写如加标题结合语境补写句子对文章说明的对象按要求进行补充说明联系实际举例说明要符合文段的说明中心的要求对文章说明的现象提出合理化建议与设想要有科学性切忌胡编乱造对语言的表达特色进行评说结合说明顺序说明方法说明文语言特色来考虑识别或提炼中心论点分论点论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断是作者看法的完整陈述在形式上应该是较完整的句子位置标题开头篇末论述过程中注意承上启下的过渡句表述不集中需要概括当碰到文中没有现成的表达论点的句子时尽管有一定难度但也有方法可循需要在准确理解全文内容的基础上抽取文章核心依据论题和论据参考作者要解决的问题准确判断和提炼作者的观点然后用自己的话加以概括要注意的是有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句需要加以比较找出最简洁最明确的句子分析论据与论点的关系答题方式本文段的论点是这里所列举的属事实或道理论据是为了从反面或正面证明这个论点辨识论证方法分析其作用回答这类问题首先需要明确常见的几种论证方法的概念了解它们之间的差别然后结合语境具体内容具体分析答题方式这一段一句运用了论证方法论证了论点显得好处仿照原文中表述论点分论点的句式提出自己的一个观点回答这类问题首先要整体感知文章的内容再根据阅读文章的启示获取独特体验最后用规定的句式表述出来并构成一个论点分论点这种题目既考查联想能力又考查语言表达能力还考查把握分论点与中心论点关系的能力评价文段的观点需阐述理由回答这样的问题需要弄清楚原文的结构材料观点之间的关系回答时一定要有所分析概括切忌一抄了事开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力要求学生把阅读与生活阅读与写作阅读与学习方法阅读与创新有机地结合起来主要有以下几个方面要求根据选文材料谈看法感受和启示结合实际阐述对选文内容的理解对文中的人物进行评说根据生活学习经验判断优劣对选文材料谈自己独到的见解联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想调动知识的积累考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系如理解选文涉及的重要作家作品作品中的文学典型名句等发挥联想想像补写有关内容对文中的艺术手法或美点进行赏析话题作文点拨话题作文是一种鼓励个性张扬容易激活作者创新思维的命题形式如果你能找到与众不同的材料对生活持有新颖独到的认识你就能实现内容创新如果你从服务内容需要出发找到别具一格的非常规文体你就能实现形式创新所谓形式创新要求区别于中规中矩的记叙文说明文议论文等中学生作文中的常见文体和标题加上一口气的陈述到底的结构形式远离常式启用变式能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼别致脱俗形式创新方法多样不一而足当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事你完全可以撇开记叙文体启用小剧本的形式当你觉得从人的角度叙述太平淡不妨从物的角度叙述启用童话的形式当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时你可以考虑运用病历的写法当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握你就可以运用小标题支撑文章的结构当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时你完全可以考虑运用书信式自问自答式演讲式还有小小说寓言诗歌日记式会议记录倡议书广告启事成果报告等等话题作文将我们带到了创新的天空里你为什么不摘出手来去摘取一颗创新的星星呢需要说明的是创新首先源自作者的主体意识和积极的创新思维写作本来就是一种独创性的劳动当你觉得固守惯常思维遵循陈规旧习是写作之大忌应该尽力寻找属于我的这一个的时候你就会驾着创新之马疾驰而出围绕文章内容找到与之相适应的独具特色的形式你的文章就会以创新之光照亮读者的眼睛亲爱的同学当你面对话题作文的时候请先在心里默念一声今天我一定要舞起创新的彩绸特别提醒形式总是为内容服务的因此写作之前先要在选材立意上多下功夫下真功夫然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式这才是本末顺置否则舍本求末容易步入追求形式怪异的误区一定的形式总会有自己的某些独特要求这一点我们已在上面作了说明我们发现一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的能力盲目选用新形式写作结果出现不伦不类的局面比如山西省某考生以桥为话题写作拟出心灵之桥的题目并标明自己写的是小剧本美其名曰剧本但作者对剧本的写法显然非常生疏全文是父亲与母亲爷爷与奶奶的交心谈心没有矛盾冲突缺少时间地点布景等交代人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等这样作者满以为通过文体创新出奇制胜实际上被判作四不像文章事实告诉我们选用非常规形式写作当然可以但我们一定先要学习这些新形式的写法平时没练熟考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作创新佳作第一式镶嵌标题组接片断在文章多为散文和记叙文中间夹杂几个小标题能让读者一看就知道本文写了什么内容眉目很清楚从写作者的角度看运用小标题可以为你打破时空界限提供选材方面的便利可以让你省却很多过渡性的话语如果小标题拟得好还可以一展作者的文采一般而言拟出个小标题较为常见这是因为小标题如果太少说明本文涉及的片段和场景并不复杂只用廖廖数语的过渡句就能解决问题不能表明有选用小标题的必要性小标题如果太多由于全文篇幅一般只在字左右则每部分字数会太少不容易把有关内容交代清楚拟定小标题应该简明准确地概括每部分的内容小标题之间要有必要的关联或者结构形式一致或者内容上属于并举或者情节上有前后勾联但有一点需要提醒的是各个小标题下的内容必须锁定在指定话题之内否则就容易出现偏离题旨的问题例文评析打造蓝天河南省一考生起风了春天还没有过去不知怎么了天气忽地变冷了风赶走了太阳吹散了花香吹谢了百花又回到冬天了吗风肆虐地狂刮你做错了事为什么不去道歉我没有错你不要乱讲你错了我没有风吹乱了我的头发下雨了咋夜难眠冰凉而硕大的雨滴砸在马路上玻璃上房顶上升起一阵雨雾吧嗒吧嗒作响透骨的寒气在雨中游荡侵袭着慌忙奔走的人们那天我和他争得面红耳赤最后不欢而散各自回到寝室不知道现在他怎么样了碰上这样的天气瘦弱的他会不会感冒有没有人陪他去医务室他总喜欢在病中逞能不知道这次怎么样想着以前的形影不离不分彼此吃饭两只碗总是并排在一起现在已经两顿饭不在一起吃了搞得我自己吃的是什么自己也不清楚想着以前在一起嬉闹从没有红过脸而这次却成了这种局面可是明明是他做错了事啊唉我应该对他耐心点为什么非要吵呢悔意慢慢的沉重起来我真害怕看到友谊的破裂后狼狈的我们再次相遇的情景云散了雨停了云慢慢散开太阳撒下一片温暖整个世界又都恢复了生机树叶花蕾上的雨水在晶莹发光风变得柔和了空气是那么清新这才是春天我揉着红红的眼睛去了他班找他他不在病了我便急忙跑去医务室却和他撞了个满怀他两手拎着一些礼物呆在那里我们的脸都红了我握住了他的手对他微笑我不该和你吵我说不是我的错他也笑了他终于承认自己错了让我陪他去道歉我转过身按住表要留住这最快乐的时刻我悄悄试去眼泪此时的阳光多么温暖友善一个多么普通的词却能拨开乌云打造蓝天友善友谊的保护伞简评这篇文章的小标题十分抢眼起风了下雨了云散了从表面上看它们似乎昭示着天气变化的一系列过程但你进入文章就会发现它既是自然界的天气变化的写照更是我心理变化的形象表述根据故事情节发展设置小标题使文章一气贯通起风了一节表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争这时气未消下雨了一节表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思云散了一节表现了与友人和解的喜悦每个部分里作者都注意环境描写使之与人物心理活动相照应心理描写细腻传神环境描写生动形象文笔生动布局精巧层次分明是一篇十分优秀的美文结尾处两提友善是作者从自身经历中感受到的人生哲理也是本文写作目的的外化相信对读者会有一定的启示的友善是一个人更好地融入社会的前提爱群利群乐群是社会风气良好的重要标志是中华民族的传统美德之一友善是心平气和的与别人探讨问题友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手友善是对陌生人的一个微笑友善是希望工程是送温暖活动友善意味着关爱他人不苛求于人不强加与人进而有助于人它表明一个人胸怀的宽广体现一个人精神境界的纯净高尚友善是光明与和平的使者请以友善为话题写一篇字左右的文章自拟题目文体不限要求书写工整卷面整洁文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名河南省年中考作文试题之一敬畏泥土江苏省南京市一考生中国人对泥土的感情是非常深厚的传说中上古时代的女娲创造了人而女娲赋予生命的载体正是泥土这样看来人从诞生的那一刻起就与泥土有了不解之缘功高盖世的泥土人靠泥土而生存繁衍注定了泥土功高盖世从古时起人们就学会了在泥土上种庄稼而获取食物用泥土搭建房屋而得以栖身人们日复一日年复一年地劳作泥土也日复一日年复一年地向人们提供生命之粮到了现在泥土对人们的恩惠更多了人们从泥土中汲取石油煤人们从泥土中探掘各种稀有金属泥土促进了人的发展建立了不朽的功勋坚强伟岸的泥土人类能用泥土建造起不计其数的建筑正因为泥土有坚强伟岸的身躯人们用泥土烘烤成砖建成了举世闻名的万里长城人们用泥土堆砌成坝造就了坚固耐用的都江堰用泥土构成的窑洞冬暖夏凉结构坚固用泥土堆成的水渠经久耐用用途很大泥土用它坚强伟岸的身躯为后人留下了一笔笔宝贵财富用途广泛的泥土泥土不仅是一个伟丈夫还是一个小女子用泥土做成的东西小巧玲珑美观大方人们用泥土烧制或手制成陶器再在外表涂上一层鲜艳的颜色完成后便成了一件件精美绝伦的手工艺品用泥土捏成的人物个个栩栩如生惟妙惟肖把人物原型的一举一动喜怒哀乐都表现得十分逼真典型的如秦始皇陵兵马俑它们个个形态逼真体态威武虽经历了千年的沧桑仍保持着原来的风貌怪不得世界各地的友人都对它赞不绝口把洗净的鸡放入泥土中焐一会儿以后再拿出来还可制成美味的叫化鸡泥土有如此之多的功劳对我们人类的好处如此之多我们不得不从心中喷发出一种热烈的感情敬畏泥土简评围绕泥土这一中心话题作者调动了自己平时的积累思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡从举世闻名的万里长城到日常工艺品从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼如此等等可谓文思泉涌材料如山作者巧妙地将眼前的材料进行分类分别以功高盖世的泥土坚强伟岸的泥土用途广泛的泥土为小标题展示了泥土的贡献特征和用途正是有了多侧面多角度的表现文章结尾就自然地引出了敬畏泥土的点题性话语小标题的运用理清了文章的思路也让读者一目了然本文小标题结构一致字数相等每个小标题下的容量大致相当给人很强的外在结构美感而清新自然的语言将作者对泥土的敬畏缓缓注入读者的心田让人如沐春风如嗅芬兰神怡气爽万物靠泥土孕育人类在泥土上繁衍泥土是我们的立足之本泥土是我们的衣食父母无论是乡村城市农田矿山还是山脉河流森林草原无不与泥土息息相关泥土平凡而朴实博大而厚重默默奉献而不期回报功高盖世而绝不张扬然而这弥足珍贵的泥土常常被我们忽视冷落面对泥土你有怎样的联想和思索呢请你写一篇文章要求可以叙述事情发表议论说明事物抒发感情自定立意自选文体除诗歌外自拟标题标题中必须有泥土二字如泥土的故事想起那个泥土球场家乡的泥土小议泥土精神泥土的启示珍视泥土泥土在呻吟泥土的芬芳等文中不得出现真实的校名人名字左右江苏南京市年中考作文试题第二式连缀日记强化真情日记是一种常见的私务应用文文种把自己在一天所见所感中最有意义的部分记录下来就是日记近年来一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章也是形式创新的具体体魂就其中的单篇日记而言必须遵循日记的格式即第一行空两格写记日记的时间和天气情况下面另一起行空两格开始写正文必须运用第一人称写法我不仅是日记的作者也是日记里的主人翁必须抒发真情实感就连缀成文的多篇日记而言材料涉及的时空跨度可以不受限制每则日记的表达人和表达方式可以不必一致但要注意内容的关联性一般是在第一日记里设上疑问制造矛盾随后逐步释疑和平息冲突要善于将若干典型细节点缀在日记中以增添文章的生动性同时各则日记的篇幅最好大体相当以保持文章形式的匀称美例文评析体验女朋友安徽省一考生年月日星期二阴真是奇了怪了我居然和一位女生成了同桌唉班主任也真够费心思男同学治不了我却让一个女生出来治我我想这也不行吧看那女生弱不禁风文静的样儿还想治我恐怕在我手里她有好果子吃了我瞥了她一眼暗暗自喜我有点轻视她年月日星期二晴一星期下来我俩一句话也没说若是她想问我话我总是无言以对若是她惹了我我就拍桌子大吼因此一星期下来她几乎不敢出声我俩之间也静得出奇男同胞们看了我这种气概都竖大拇指直夸年月日星期一晴不好英语老师发卷子来了有人喊道我也吸了一口冷气上周的英语测试我是一点儿也摸不着边果然一个醒目的分印在我的试卷上没有及格我暗自叫苦然而更让我难堪的是同桌的英语居然有分比我高分真是把我气炸了不过在接下来的数学课上总算让我消了气发下来的数学卷子我考了分全班第一而她却只有分刚刚及格我不禁暗自得意不可一世年月日星期三晴日子这样过着我俩之间依然很静早自习时我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话愿我们互相帮助取长补短共同进步这是同桌的她写的我的心不禁一震对呀她文科成绩样样都好我理科成绩也名列前茅班主任不是想让我们共同促进吗还有两个多月就要中考了如果我还是这个跛腿成绩肯定是进不了重点高中的我对她的态度有所改变不再瞧不起她了年月日星期三晴真是破天荒了我的总分竟有分我高兴极了而同桌的她也居然有分我俩上的台阶可有几层啊的确我们在这次模拟考试中确实进步很多同学们都佩服我们我们尝到了相互帮助的甜头一星期我们互相学习互相讨论在她的帮助下我的作文和英语进步不少而她的数理化也样样都达到优秀了我们很高兴成了好朋友自古以来都认为男女有别经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大我为当初我的选择感到高兴如果我还是我行我素那么这样的好成绩是可望而不可及的事实证明男女生交友好处多多简评这篇文章的标题因其大胆初中生竟然敢说体验女朋友能起到吸引眼球激发好奇心的作用可以说它为文章获取高分立下第一功全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历写得真切生动比如看那女生弱不禁风文静的样儿还想治我恐怕在我手里她有好果子吃了多么富有个性的语言正因为是写日记作者可以敞开胸怀实话实说让我们深切感受到他的喜怒哀乐见证他的独特体验每则日记着力写好一个小镜头小场景人物心理活动的变化过程展示清楚显得曲折有致从这一点上说运用日记形式写作为文章获取高分立下第二大功在写作手法上通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比强化文旨的表达留给人们更多的思考狐狸想钻进一个葡萄园无奈洞口太小只好把自己饿瘦才钻进了园子在饱尝了鲜美的葡萄后却发现自己又胖得钻不出去了只好再饿上几天才得以离开因而有人嘲笑狐狸饿瘦了进去又饿瘦了出来什么也没有得到其实这只狐狸吃过了葡萄也就获得了一种经历拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验只有经历过你才能得到真实的体验这是无法从别人的传授中获得的生活中我们的经历有喜有悲有成功有失败但不管结果如何这些经历都会给予我们新的启示都能丰富我们的人生这是十分可贵的人生体验请以体验为话题自选角度写篇文章要求可以大胆选择你能驾驭的文体写你熟悉的内容表达你的真情实感不要忘了拟一个题目文中不得出现真实的人名地名校名否则扣分文章最好不少于字安徽省年中考作文试题日记四则江苏省盐城市一考生月日星期一阴转雨新学年第一天同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题我呢什么地方也没去邻居小桐知道的喂暑假你去过哪里啊我去过上海你呢北京我还爬过长城呢好壮观舒你去了哪里同桌小可突然问我我抬起头发现几十双眼睛正看着我我低下头十分随便但声音很小地说我我去过台湾哇好棒那一定好玩吧我笑了笑看见小桐直直地盯着我好像要把我看穿我脸红了突然冲出教室外面正在下雨月日星期三阴今天班上开了一个以真为主题的班会当我看到黑板上学做真人几个大字的时候心轻轻震动了一下我看着小桐她也正注视着我我很快低下头去脸红了老师似乎看出我的心思突然问我张舒你对这真有啥想法没没有我摇摇头声音有点颤抖外面的天阴沉沉的我心里烦闷月日星期五雨今天下雨我没带伞小桐打着伞跟我一起走路上我们都没有说话我偷偷看着小桐她终于开口了你觉得累吗累如果人老是生活在虚伪中就会觉得很累其实人生活在真诚中才会快乐没有负担你愿意一辈子与虚伪作伴吗到家了我看着小桐好像明白了什么晚上我想了很多月日星期一晴今天老师要收暑假日记同桌小可看了我的日记说你不是去台湾了吗为什么日记里没有写因为因为我没有真的去啊我终于下定决心说出了真话看着窗外雨过天晴阳光灿烂我有一种从未体验过的轻松简评一个少年因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话而在场有朋友知道实情少年为此而心里烦闷不安在朋友的督促下少年终于承认自己说了谎话笔者这样用第三人称叙述故事使读者少了亲切感多了距离感本文的作者运用第一人称写法还特意运用了日记的形式使得故事显得格外真实人物心理活动显得格外可信作者的这段经历启示我们说真话心里坦然说假话烦恼丛生作者写作功底十分扎实以语言描写为例不堆砌不缺位讲究口语化而且注意性格化比如哇好棒那一定很好玩吧活脱脱一个开朗活泼好奇心强的少女形象可见可感又比如第三则日记中你觉得累吗一段话典型的朋友交心的话语是促使我心理活动发生大变化的重要原因第三式交流对话问答俱全把人物之间就某一话题提出的问题和表达的看法记录下来也是作文形式创新的一种这种写法因交流对象宽泛可令人可古人可伟人可平民可人物可动物能够解答不同层面的疑问而得到一些人的青睐在写作上一种方法是启示采访式这时需要作者围绕指定话题设计出几个问题答题人说话时入题要快围绕话题表述有理有据全文最好总结出观点和中心来特别是沙龙式谈话记录的文章这一点必须具备第二种方法是电话或网上交谈式这里要力求展示交流双方的不同语言风格不同心理活动第三种方法是自问自答式就是通过自我设问自己作答的方式在娓娓叙述中表达对指定话题的看法从追求布局匀称的角度看最好让几个问题等距离出现需要说明的是这类文章必须以答为主问作纲目同时对话是口语交际的形式其语言特点应该口语化性格化例文评析广东省深圳市一考生年月日晚上点叮铃你好我是晓惠我现在不在家听到嘟的一声后请留言嘟喂晓惠呀我是妈妈现在都八点了你怎么还没回家呢晚饭又没在家里吃吧你这孩子一个人呆在外地怎么这么不注意呀你老婆子有完没完说正事呀来我说晓惠我是爸爸听说你们广州现在正流行什么非典型性肺炎板蓝根和白醋都涨到上百元了你现在怎么样了也不来个电话报个平安爸妈都很着急呀回来后打个电话到家里听见了吗老头子让我来说说嘛孩子你要注意千万别感冒了多穿点衣服别在外边吃东西知道吗好就这样吧记住回电话咔年月日凌晨点叮铃你好我是晓惠我现在不在家听到嘟的一声后请留言嘟晓惠我是郑军想我吗哎作你男朋友真苦呀别说见你一面了连听到你的声音都那么难喂你不是出事了吧听说你们广州正流行什么非典型性肺炎都死了几个了你要注意点呀板蓝根和白醋涨价了吧别小气不管涨到几百块多买点我为你报销打电话给你其实也没啥事就是想你了想听听你说话就这样了年月日晚上点叮铃你好我是晓惠我现在不在家听到嘟的一声后请留言嘟晓惠我宋依呀你这没良心的十几年老朋友了也不常打电话来聊一聊每次都是我主动还找不到人喂我今天打电话来是专门慰问你的你没被非典型性肺炎迫害吧你从小抵抗力不太好我放心不下特意找了一些抗病秘方这有一个很可靠的听清楚啰用碗装一包板蓝根再用白醋泡好放进高压锅蒸几十分钟拿出来马上喝每天坚持喝两碗包你百病不侵记住回来后回个电话拜拜了咔简评这是一篇作文吗似乎不是仿佛只是电话录音的记录但阅卷教师给予它满分的事实又说明这不仅是一篇作文而且是一篇非常优秀的作文只是在表现形式上有些另类故事发生在非典肆虐的时候一个女孩由于处在形势严峻的广州她的父母她的男朋友她的老友都很牵挂她一股浓浓的爱意让人分外感动作者选取的是打电话这个特殊角度故意让女孩外出而只记录下电话中的话语可谓匠心独具省去了直接的人物动作外貌心理活动描写集中笔力写好人物的语言由于语言描写的形象化让我们看得见说话的人感受得到他们的心这样的设计使得本文具有深厚的蕴藉让人回味无穷一个中国学生在日本的一个果园参观看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实学生很是纳闷农场主人回答了学生的疑问原来这些果实是给鸟儿留下的请以留下为话题作文字数不少于字诗歌不少于行文体不限深圳市年中考作文试题一棵老槐树的自述辽宁省大连市一考生你问我是谁呀我姓槐今年岁祖籍大连我出生在一所学校的大院里哦忘了说明了看我老糊涂了我年轻那会儿叫大院现在呀改叫操场了我可是这所学校的六朝元老了不是跟你吹这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里正好我今天心情好我就跟你说道说道想当年这所学校刚建成那会儿学校校服就是青一色的深蓝色中山装女生也只能穿裤子没有裙子穿那时的桌椅都是老师自己做的用不了几天就摇摇晃晃了那些学生有的也来欺负我那时候学校里没有游乐设施学生们就把我当单杠滑梯成天在我身上爬来爬去幸好当时年轻力壮不然非得被他们折腾死什么你问我为什么现在身体倍儿棒别急听我慢慢跟你说在我岁那年大连发生了翻天覆地的变化旧教学楼拆了取而代之的是一所崭新的大楼大理石地面铝合金门窗美丽的花坛还有完备的游乐设施现代化的教室设计美丽的校服充分展示了孩子们的青春活力还有就是学生们的素质也提高了就说昨天吧不知哪刮来一张旧报纸贴在我的腰上把我给难受的呀这时候过来一群学生其中一个赶忙跑过来帮我解了围把旧报纸扔进了垃圾箱同学们还经常给我喝水剪头发把我打扮得漂漂亮亮的我现在啊别提有多幸福了你说说这新时代的大连是不是让人欣慰你问我活到多少岁我想活个岁不成问题到时候你再来找我我老槐树再把新变化新社会的趣闻讲给你听简评这是一篇自问自答式的优秀作文为了增强现场感并拉近与读者的距离作者心目中有一个未出场但又在与我交谈的你或许是为了保持叙述角度的一致确保行文的顺畅作者有意将你的提问转换成我的问题这完全符合一个老者即文中的老槐树与人交谈时的习惯同时又让作者依照主题需要自如地筛选出恰当的问题这真是作者走出的一着妙棋借助校内老槐树的口说出了校服桌椅教学设施等的巨大变化道出了学生们的思想素质的变化从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化这就不只是简单地符合题干要求还赋予作文以一定的思想内涵真是不易自拟题目写一篇不少于字的记叙文文中必须用上校服老槐树一张旧报纸三样东西注意文中出现的校名人名用字母代替不要超过所给字格不要忘了写题目辽宁省大连市年中考作文试题第四式回环反复强化文旨选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话在文章的若干处地方不断重复并形成全文结构的主体框架这种写法叫作回环反复法由于作者一而再再而三地强化特定语言并且注意文章内容和思想深度广度的逐步拓展因此能以紧密的结构强烈的表达而得到好评回环反复式结构一般有三种形式一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语形成段首排比或段尾排比的修辞效果一种是同一中心句散见于不同的段落至于放在段首段中或段尾比较随意一种是将某一线索句或中心句单独成段均匀分布在文章中以展现事物的层次性和文章的条理性抒发强烈的感情例文评析做一片云真好云南省一考生做一片云那感觉真好做一片云的我来时无声无息走时无牵无挂没有根的寄托没有分离的痛苦没有相守的缠绵没有远行的犹豫我不苛求别人的欣赏只是在你无意间飘然而过而在你回首痴望的那瞬间我微笑着悄然掠过继续自己的旅行做一片云真好我宁静而高远犹如雪白的花朵一尘不染绽放在这远离世俗的天庭风挨着我的肩我挨着风的肩如神似仙一味品尝着这有生以来的平静淡泊人有功名利禄的诱惑于是崇拜权势很卑鄙虚伪谄媚很自傲胸襟狭窄很自卑时成了奴才愚昧畏缩很自傲时成了主人冷酷残忍有欲望有野心这世界便来了纷争多了烦恼有了喧闹做一片云的我以自己特有的灵气去接近自然一如既往地飘过山峦飘过海洋一直飘向神奇的远方天广任我行做一片云真好我也有黑云压城城欲摧的气势阴云初起乌云密布电闪雷鸣劲风扑面这是我与风雨在天空中狂舞然而风停雨住春回大地我又飘荡于绚丽的高空在这刚洗过的世界里一切清新自然欣赏这优美的景色一切是那样的宁静淡泊做一片云真好有人说我漂泊不定然而只有飘动生命才会永恒任思绪的情愫飞升品味有生以来的平静与淡泊体验那种种神奇的万象一切默默的开始默默的结束这就是云做一片云真好简评读罢本文我们不能不为小作者的才气击节叫好做一片云真好这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后并单列成段这发自内心的感叹是由各部分内容自然引出的小结以此构架文章的主体结构把各部分内容有机地串联起来美化了文章结构增强了行文的气势形成一种回环复沓反复吟诵的美感在做一片云真好的统摄下文章或直言它没有根的寄托没有分离的痛苦没有相守的缠绵没有远行的犹豫或直陈它宁静而高远犹如雪白的花朵一尘不染绽放在这远离世俗的天庭或明示它在风停雨住春回大地的时候又飘荡于绚丽的高空等等对真好的理由作出了形象生动立体直观化的诠释或许正是有了这种回环反复式的独特构思使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台读罢本文我们也会情不自禁地说一声做一片云真是好以真好为话题写一篇文章要求先把题目补充完整然后作文填入的内容既可以是物也可以是人既可以是一种行为也可以是一种感悟要写出真情实感除诗歌外文体不限文中不得出现真实的地名校名人名字数不得少于字云南省年中考作文试题之一招招手儿豆角般的月儿为了母亲更为了大山山东省淄博市一考生出了家门便是山一眼望不到头的大山出了家门便是河一眼望不到边的河这就是我的故乡养育了我载的故乡月儿缺了豆角般黄灿灿亮晃晃的母亲揽着我坐在家门口的河边上静静地儿啊你要走出大山你要做娘的眼睛去看山外的世界儿啊你不要离开大山大山是我们永远的母亲母亲嘴里念叨着抬头看母亲眼睛里充满了期待与不确定我不懂真的不懂因为那年我才五岁月儿缺了豆角般黄灿灿亮晃晃的我和母亲并排坐在家门口的河边上这一次仍是静静的只是多了丝喜悦与盼望儿啊你要走出大山了你要出息你得成材你要做娘的耳朵去听山外的东西儿啊记住你得回来为了咱们的大山学好知识报答咱大山的养育之恩儿啊母亲嘴里仍念叨着侧面看母亲眼睛里充满了无限的期望只是少了些不确定多了份坚定我懂了真的懂了因为那年我岁因为第二天我就要离开母亲离开大山独自一人到大山外的世界去了在求学的道路上我没有华丽的辞藻与人交际没有艳丽的衣服向人炫耀而我只有一份恬淡的心情一份母亲与大山的期待母亲的话我从不曾忘记我是大山的孩子我要回到大山中报答大山凭着这份信念与力量我苦苦求学不曾浪费点滴时间不曾虚度年华月儿又缺了豆角般黄灿灿亮晃晃的而我站在山外的豆角般的月儿下许下心愿娘我不曾忘记我是大山的儿子我会好好学习我会有出息我更会回去报答大山娘明天我就要参加中考作出我人生的第一个选择娘您放心我不会让您让大山失望苦涩的求学路还很长但我不会寂寞因为我满怀母亲与大山的期望因为我的心中有个永不会落下的太阳母亲大山招招手儿豆角般的月儿简评月儿缺了豆角般黄灿灿亮晃晃的多么富有诗情画意的语言它在文章中先后三次出现每次都迅速将读者带进一个月罩山村下的特定情景之中经作者轻轻一点染我们就有如临其境的感觉而这句话每次都出现在段的开头既有标示写作内容转换的作用又形成一种段首排比的修辞效果如果说月儿缺了一句重在写景的话那么随后出现的母亲的语言母亲的眼神我的内心独白等等无不渗透着强烈的感情也就是说情景交融也是本文的一大妙点作者的写作实践告诉我们用好一句全文皆活根据下列一首歌的歌词提示按要求作文我心中有一个太阳我心中有一个月亮我眼前有一片红花绿草我听到小鸽子的歌唱总有温暖的手牵着我总有温柔的话送耳旁总有一个声音为我带路总有一个呼唤票在我心上我在爱的人间长大长大的还有我的坚强只要我心中有个太阳心灵就不会黯淡无光请以心中的太阳为话题结合社会生活学校生活家庭生活等写一篇文章要求立意自定题目自拟文体自选不少于字若写成诗歌则不可少于行文中不得出现真实的人命校名山东省淄博市年中考作文试题第五式首尾缀饰启思明目在文章题目之后正文之前加上一两句或一小段精短的话这就是文章的题记在文章末尾特意加上一两句或一小段精短的话这就是文章的后记之所以要给文章加上题记或后记是希望给文章带上一顶凤冠或安上一个凤尾题记也好后记也好都不是正文的一部分也就是说没有题记和后记文章的内容和结构依然是很完整的但是加上题记能够提出本文将要回答的问题能够明示本文的主旨能够点染本文的特点环境加上后记要么是因为事态后来有了新的发展而补上一笔要么是直接启发读者进行思考给文章留下不尽的余味其中后一种情况更为常见需要指出的是带哲理的短句在题记和后记中最为常见而题记和后记的陈述角度陈述语气与正文有些差别似乎更好一些因为这更能显示题记与后记存在的必要性例文评析今夜星光灿烂江西省一考生今夜星光灿烂浩瀚的天际中划过一颗流星我默默地许下了一个小心愿愿世界永远和平题记团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗哦伊拉克女孩你那双纯洁的双眼噙着泪水你无助的眼神充满了恐惧你在想什么是在想爸爸妈妈吗你多想他们呀你是在怪他们心太狠扔下你一人孤零零的吗不女孩是那罪恶的子弹夺走了他们夺走了你亲爱的爸爸妈妈他们飞向了那美丽的天国但他们又何尝不想留下来陪你是在想那只可爱的小猫吗小猫多温驯呀它才出生没多久全身洁白好可爱呀可是小猫呢那只惟一能带给你慰藉的小猫呢它已成了硝烟的殉葬品是在想那曾经美丽的故乡吗家乡多美啊潺潺的流水丁咚响鸟儿在枝头唱着欢乐的歌儿花儿在风中跳着迷人的舞蹈可是现在展现在你眼前的却是一片片废墟一幢幢摇摇欲坠的房子一棵棵烧焦的树木这还是那美丽宁静的家园吗小鸟呢花儿呢溪水呢你哭了哭得好伤心好令人心痛哦伊拉克女孩别哭了看世界上那么多的兄弟姐妹爸爸妈妈叔叔阿姨都关注着你他们无时无刻不在为你祈祷祝你平安他们是那么热爱和平哦伊拉克女孩别哭了你知道吗我一个十四岁的中国女孩连同我的同胞无数热爱和平的人们在牵挂着你因为我们都热爱和平憎恨战争哦伊拉克女孩抬头看看星空吧今夜星光为你灿烂看流星让我们真诚地许下一个美好的愿望让世界永远和平简评这篇文章的主题是呼唤和平作者为此找到了很好的写作由头一个伊拉克女孩因战争夺去了她父母的生命破坏了她的家园而痛哭不已找到了一个独特的表达角度我一个十四岁的中国女孩满怀真情地劝慰你即伊拉克女孩可谓语出内心情动于衷设置了一个特定的情景星光灿烂流星飞逝正是由于作者的精心构思使得文章达到景情理谐合的妙境文章的题记今夜星光灿烂浩瀚的天际中划过一颗流星着力渲染了特定的情景一下子就把读者带到如诗如梦的境界中我默默地许下了一个小心愿愿世界永远和平点出了文章的中心也会让读者思考此刻作者为什么要许下这么个心愿从而产生急切的阅读期待心理从全文来看题记侧重于面向广大读者表白正文着力于面向伊拉克女孩陈述它们各得其所而又互为补充共同表现着文章的主题和字字祥义丰意味深远寄托着中华民族的美好愿望对人和善和蔼对己平和气和家和万事兴邻和胜亲人商场上和气生财困难时和衷共济人类向往和乐世界需要和平请以和为话题选择你最擅长的一种文体自拟题目写一篇字左右的文章江西省年中考作文试题鲁迅先生只有一个江苏省泰州市一考生夜静静的我独自倚在窗边任冷风打着窗棂望着先生的那张发黄的照片心中涌起一阵莫名的哀思先生他走了或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃的确他的文章没有周作人的散淡张爱玲的雅致徐志摩的诗情画意但那个时代如果只留给我们一些感性文字文人气息谁会知晓那个时代的黑暗呢恐怕在我们眼中那真是一个太平盛世我敬佩先生不仅因为他的文才更是因为他是一个严格意义上的人谁都会犯错误鲁迅也不例外可他从不怕改正错误他以犀利的笔解剖了人的内心世界他的光辉穿越时空一直照亮今日可事实上先生是寂寞的曾经有一位同学问我的偶像是谁我平静地告诉她是鲁迅她诧异地望着我觉得匪夷所思我当时是很气愤的但又不禁悲哀起来了难道先生的思想已不适应现代社会了不值得我们继承发扬了他的文章已作为一笔文化遗产被束之高阁了身处喧哗的尘世内心怎容得下那锋利的匕首看一看吧那些老前辈们是多么怀念鲁迅先生啊他们大声疾呼今生今世我们一定要读鲁迅不读他我们无法感知内心的灵魂不读他我们无法摈弃世间的浮华不读他我们无法真正了解那个时代的黑暗鲁迅先生只有一个简评鲁迅先生只有一个这一个是敢于揭露社会黑暗的一个是勇于解剖内心世界的一个是远离浮华保持傲骨的一个一个初中生能够站在历史和现实的高度来审视鲁迅的作品和为人并且发出振聋发聩的呼喊实在是思想胜人一筹才智超人文章的正文在比较中尽显鲁迅及其作品的非凡价值表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品尾记部分则换了一个角度从鲁迅先生的视角呼唤着我们与他交流使文章更进一步地敲击着读者的心扉从而走近鲁迅可以这么说尾记的出现是文章的点睛之笔先生正等着我们走出浮华的海面款款地步入他的心房与他进行灵魂深处的交流后记年轻的贝多芬闯荡维也纳在那儿他得到了亲王李希诺夫斯基的关怀备至对此贝多芬十分感激后来亲王企图迫使贝多芬改变自己的意志贝多芬勃然大怒并宣布与之绝交他在致亲王的绝交信里写道您之所以成为一个亲王是由于偶然的出身而我之所以成为贝多芬却是由于我自己亲王现在有的是将来也有的是而贝多芬永远只有一个请以只有一个为话题写一篇文章题目自拟要求除诗歌外其它体裁不限不少于字不出现真实校名人名书写工整规范江苏省泰州市年中考作文试题之一第六式展示矛盾编撰剧本通过六七百字的小剧本来表现作者对生活的看法这样的表现形式是很有创意的剧本是用来演出的因此它要求作者一定要将时间地点人物事件等内容交代清楚从方便演出的角度看时间地点人物相对集中更为适宜要注意以对话或唱词为主对人物行为动作表情等的交代点到为止言为心声在进行对话描写时要体现出人物的不同性格特点戏剧是讲究矛盾冲突的最好是通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活即围绕一件事展开情节也可以选取几个镜头分述出来使矛盾冲突的层次更清晰一些动笔写剧本之前你一定要掌握一定的剧本文体知识否则当心写出不伦不类的文章来例文评析妈妈的爱江苏省扬州市某考生在家里妈妈正在做饭我妈妈我要到同学家找一下复习资料呆会儿回来妈妈你稍等我一下我陪你去我不用了我已经长大了不是小孩子了没问题的妈妈不行在我的眼里你就是个孩子乖再去看会儿书等我忙完我陪你去我我都这么大了您就让我独立一次吧妈妈孩子要听话这种机会以后多的是现在不行去看书我就要忙完了等一下陪你去我欲言又止这样的对话已不止一遍了感觉自己像一个长不大的孩子春游前妈妈你们老师说一定要去吗我好像可以不去妈妈那你就别去了我为什么为什么不让我去妈妈去两天时间太长了马上要考试了好好在家复习我可是这种机会很难得初中三年最后一次和同学去玩妈妈等你考试考好了暑假玩的时间很多我和你爸爸也会带你出去玩到时候你也可以约同学出来玩我我不要我想参加这次春游妈妈不行别再说了这件事我已决定我是不会同意你去春游的在家里好好复习没办法只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游坐在书桌前我流下了眼泪何时的我才可以自由自在何时才可以不受妈妈的限制我想高声地喊出埋藏已久的话我要一片自由自在的天空简评文章题目是妈妈的爱爱是一个情感化的词但文章的立意却浸透着作者的理性思考勿宁说是爱不如说是孩子自由成长的枷锁曾听到有一种爱叫伤害的话本文不正是它的写照么作者以我要外出妈妈以爱的名义阻止我外出构思剧情我和妈妈的对话个性鲜明我的呼喊声情并茂对时间场景的交代清晰具有表演的诸多要素新颖独特的形式使读者在感受矛盾冲撞中深刻领会还给孩子们一片自由自在的天空的主旨这对一个初中生来说实在难能可贵如果小鸟拥有一片天空就能自由飞翔如果你拥有一片广阔的天空就能充分展现自我探究创造实现理想亲爱的同学也许你已拥有了一片广阔的天空在追求拼搏中获得了成功和喜悦也许你拥有的天空还不够宽广在限制束缚中感到了烦恼和困惑这其间定会有你难以忘怀的故事深刻独到的见解和发自肺腑的心声请以我的一片天空为话题写一篇文章可以记叙经历发表议论抒发感情展开想象等等文体自选题目自拟不少于字不得抄袭江苏省扬州市年中考作文试题用友善把心注满河南省某考生第一幕场景设计环境优美的青山清晨清风轻轻地吹着林中各种鸟儿快乐地鸣叫着出场人物父亲和儿子儿子不解地望着父亲忙碌的身影爸爸您这是在干吗啊父亲微笑着说傻孩子暴雨把河边的独木桥冲走了我要再造一座更结实的儿子可是我们家在山上不经常走到山下来您干吗要费力再造一个呢父亲我们是不经常过可是其他人是要过的如果没有桥的话别人趟着水过多凉啊儿子对这里的水可凉呐爸爸您真好父亲儿子记住人要为别人着想那么别人也会对你好的儿子闪着大眼睛用力地点点头我记住了画外音友善意味着要有一个宽广的胸怀帮助别人其实是帮助自己第二幕场景设计现代化的城市中午太阳高高地照着柏油路路上各种车辆呼啸而过出场人物父亲和儿子儿子有点不想离去的样子爸爸车快开了您快回去吧父亲还是不放心我给你说的话都记住了吗儿子都记住了您说不要和陌生人说话不要接受别人的东西还有父亲最重要的一条就是看见小偷偷别人的钱包时不要做声装作没看见儿子爸爸我不明白父亲你还小还不懂得这里面的人情世故慢慢就会明白的儿子困惑地闪着眼睛点点头我知道了画外音当你给孩子心灵中撒下一颗自私的种子友善将从此离你而去生命的天空还会是一片晴朗吗第三幕场景设计远离城市的郊外夕阳点点洒满平静的湖面显得十分安谧出场人物爷爷和孙子孙子十分焦急地叫着爷爷您快过来爷爷怎么了出了什么事孙子声音已有些哽咽我和小刚一起把玻璃球埋在了大石头底下可现在不见了爷爷你把玻璃球埋在那里干什么孙子我看着他的球好看所以就爷爷你再找找看孙子惊奇地说啊球没有丢球没有丢爷爷叹了一口气说做人一定要诚实只有你相信别人不欺骗别人别人才会相信你帮助你知道吗孙子若有所思后又点点头我明白了画外音随着时间的流逝是否发现你的心灵已粘满尘埃那么用友善把心注满用爱真诚地对待每一个人你会发现世界依然美丽如昔简评是把友善的种子播撒在孩子的心田还是让自私的污泥浊水荡涤孩子们的心灵本文作者选取三幕剧的形式通过两正一反事例的对比强化了对孩子们进行友善教育的呼吁引发我们的多角度思考在剧本写作中本文有三大特点值得注意一是人物语言符合自身年龄特征具有个性化特色孩子的天真老人的世故各得其妙二是画外景的出现恰到好处分别指出了各部分的写作意图三是微笑着说闪着大眼睛用力地点点头等舞台说明准确得当这表明作者在剧本写作上具有较为扎实的功底