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(必考)部编版二年级语文下册第五单元必背必考知识点.doc

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七分娇喘息三分温柔话 上传于:2024-07-17
(必考)部编版二年级语文下册第五单元必背必考知识点 哈喽,大家好! 又是美好的一天!今天给大家分享二年级语文下册第五单元必背、必考、易考知识点,看看大家都会背会写不? 第五单元 一、多音字 尽   jìn(尽头)  jǐn(尽管)                累   lěi(积累)  lèi(劳累) 圈   juàn(羊圈)   quān(圆圈) 难   nàn(灾难)    nán(为难) 坊   fāng(街坊)    fáng(磨坊)          没   méi(没有)    mò(淹没) 倒   dǎo(跌倒)   dào(倒水) 角   jiǎo(角度)    jué(角色) 二、近义词 揠苗助长—拔苗助长       巴望—盼望 焦急—着急      急忙—连忙     后悔—懊恼 愿意—乐意      挡住—拦住     认真—仔细 教诲—教导      准确—精确     严肃—严厉 三、反义词 焦急—着急         枯—荣       后悔—无悔 认真—马虎         深—浅       亲切—冷漠 严肃—和蔼         和颜悦色—疾言厉色 四、词语搭配 1. 动词搭配: (收住)脚步           (驮起)口袋 (甩甩)尾巴           (挡住)去路 2. 形容词搭配: (高兴)地说             (吃惊)地问 (顺利)地过河         (自言自语)地说 (和颜悦色)地说     (开开心心)地画 五、词语归类 1. 出自寓言故事的成语: 揠苗助长       亡羊补牢         守株待兔       叶公好龙 狐假虎威       鹬蚌相争        画蛇添足       井底之蛙 2.ABAC式的词语: 自言自语       各式各样        有声有色         全心全意       一心一意 六、特殊句式 1. 含有关联词的句子: 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 2. 感叹句: 如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……” 4. “把”字句: (1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 (2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。 七、考点提示(红色字易填空) 1.他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。 2.从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。 3.有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。 当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。 “好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。 4.小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗? 5.冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。   怎么样?上面题会背会写了吗?下面我们来考考自己吧! 易考点填空。 1、我(    )(    )当一只小虫子。当我(    )(    )(    )(    )(    )(    ),会(    )(    )叫哇叫,(    )(    ),如果你在(    )(    )听见草地里的(    )(    )——你就(    )(    )能找到我。 2、(    )(    )必寡信。 (    )(    )不立。 小信成则(    )(    )(    )。 3、(    )(    )羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿(    )(    )(    ),把羊(    )走了。 4、他很后悔没有听街坊的(    )(    ),心想,现在修还不晚。他(    )(    )堵上那个窟窿,把羊圈修得(    )(    )(    )(    )。 5、他在田边焦急地(    )(    )(    )(    ),(    )(    )(    )(    )地说:“我得想个办法(    )他们长。” 6、他(    )(    )想出了办法,就(    )(    )跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得(    )(    )(    )(    )。 7、我的(    )(    )在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端(    )(    )着我。我看到的杨桃(    )(    )不像(    )(    )看到的那样,而像是(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )(    )。我(    )(    )(    )(    )地看,(    )(    )(    )(    )地画,自己(    )(    )画得很(    )(    )。 老师让这几个同学回到自己的(    )(    )上,然后(    )(    )( 
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