名人名言

标签:分类:我是 teacher 和 当年芍给了和个风和条，-直科学从小也，一是和学生的 一和信促全， 一生 2、孩子们喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们 交往是一种幸福和快乐的人-一一一 苏四姆林斯基 3、现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 一 陶行知 4、间第一步走向那愁，大抵是由于他屠关良的本性被人引入上途的缘故。 一 一“机 5、一种良好的教育，应当使我们在幼年时期就养成思想正确和行善的习惯，于 是我们便会妨恶如仇。一 一夫尔巴赫 6、皮入不只会降低孩子的上者严，也会师损孩子的心灵，会在他心灵中投入最并 入、报时叶的阴影，明缩、必和展、信视人类和虑全一其逢旭林其 7、极严酷的惩罚好处不少，不，它在教育上的害处还很大，并且我也相信，受 罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的成人的。 一 一一洛克 8、心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现，而不应 当是专横、愤状、叫虑、央告、灵求，一 马卡连柯 9、与其把学生当天津册儿填入一些夫砍知识，不如给他们几把钥是，使他们可 以自动的去开发文化的金库和字宇之宝荐。 一 陶行知 10、我们不能按照自己的观念塑造孩子: 我们必须爱他们，任他们的天性自然发 展。 一一区德- 号、 放任自由是把下子当作成人对竺的主要原则,是使他们永远不能长大成人的 手段, 一一托马斯"村基 12、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能; 有些你以为好的东西或许会 使这些才能室息。一 一夏多布里昌 13 当鼻对鼻的对抗在你和孩子间发生时，与他谈论服从是美德并不是时候; 如 果孩子想试试这种硬着用子的反抗，你最好将这从他身上打撞，疼不失为一种 绝妙的纯洁剂。 一依妈斯"多从森 14、教育孩子最要紧的目标是得到并保持孩子对你的尊芍。 一角旭斯。 多伯森  15、许多教育的看法是: “使一个孩子成为球孩子。不可以愤怒! ”这样的教育 使孩子受了多少伤害是难以估计的。一 萨提尔 16、凑抠儿童，是教育上最不适用的一种办法。 一 一洛克 17、任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就 越大。 一 苏答姆林斯基 18、我们的学校实践中一个最严重的缺点，就是教孩子的时候，主要是教师一个 人的工作。 一 一苏玲姆林斯基 19、一个好教师意味着什么? 首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩 子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关 心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。 一一一苏委姆林斯基 20、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起中论的强大力量， 这 种与论的力基，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。 一 马卡 连柯 21、人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造应当从儿童 的感情教育、美的教育入手。 一 一郭沫若 22、艺术不仅作用于学生的理智,而且影响到他的情感。因此，艺术有助于培养 他们的信念。一 一侈科夫 23、没有时间教育孩子 一 就意味着没有时间做人。 一一一苏稚姆林斯基 24、道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始就进行的，也就是说，早在他们 还理解不了共产主义理想是人类道德文明的顶峰这一真理之前，就开始进行了- 一一苏答既林斯基 25、教师要以父母般的感情对待学生。 一一昆体良 26、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，……要按照你的学生的年龄 去对待他。 一一卢梭 27、为人在世, 可贵者在于发展, 在于发展各人天赋的内在力量, 使其经过锻炼， 使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。 一 斐斯塔洛齐 28、一年之计，莫如树谷， 十年之计，莫如树木; 终身之计，莫如树人. 一 一管伸 29、诱导比忍王、哄骗、打吕都来得好。 一一