感谢信作文教案

课题 感谢信 课时 第一课时 课型 观察指导课 教学 目标 1、引导学生学会选择生活中感受最深的细节,写出真情实感。 2.使学生的习作言之有物、言之有情，激发学生倾吐的表达欲望,在生活中懂得感恩,培养孩子感恩的心。 重难点 引导学生把感受最深刻的内容写具体,抒发真情实感。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、谈话导入。 同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信？ 二、对比讨论，学习“习作提示”。 １、讨论感谢信的特点和用途。 边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢？（教师读范文：光明小学六（２）班学生陈强拾到公文包主动归还失主——市机床厂的李叔叔） 2、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢？（板书：感谢信）今天我们就一起来学写感谢信。 3、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途？ 4、师生共同讨论、归纳感谢信的格式。 三、全课总结 今天通过这节观察课我相信同学们一定都有了自己想要感谢的人，以及从哪些事中他给你留下了深刻的印象。课后请同学们看一下书上的习作要求下节课我们上习作指导课。 1、给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信 1、李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的。 2、认真聆听。 3、特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。 用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。 4、归纳写感谢信的格式及注意事项。 板 书 设 计 感谢信 → 观察指导课 具体事例 → 感动 课题 感谢信 课时 第二课时 课型 观察指导课 教学 目标 1、能用通顺、具体的语言说出自己要感谢的人。 2、按习作中给出的提示写出你要感谢的人，要写具体，写清楚。 重难点 １、感谢信的特点、用途和格式。 ２、感谢信的写作要求。 教学具 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 回顾导入 1、是总结式导入本节习作的内容，并出示习作要求。出示课件 2、回忆上节课自己要感谢的人。 二、通过文本，体会写法。 1、让学生回忆上节课读的范文，想想是怎样写感谢信的？ 2、课件出示上一课中的感谢写信范文。 3、师小结写感谢信时要注意： １）、第一行中间稍大字体写“感谢信”； ２）、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全； ３）、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白； ４）、祝颂语必须紧扣感谢来写； ５）、署名也要写清单位名称或姓名。三、根据要求，编写提纲。 提示同学们按照两个角度编写提纲。 四、全课总结 今天通过这节习作指导课我们共同学习了写感谢信的习作方法，同学们表现的很好，课后，希望同学们能按提纲来完成习作。 学生读习作要求，明确习作要求。 学生回忆并介绍自己的要感谢的人。 学生回忆范文，说出感谢信的格式和注意事项。 学生编写提纲 读提纲，师生简单评价。 听老师的总结来完成课后作业。 板