二年级语文

我任教二年级语文，这阶段的教学任务中字词教学仍然是重 点。由于二年级的孩子认识的字还不算多,平常组词写句子等经 常遇到不认识的字，有时候即使是学过的生字，学生也不知道用 哪个，往往问个不停，或错误百出。怎样才能让孩子们更多地认 识生字运用的语言环境, 更快地学会这些生字呢? 我问过许多语 文教师，大家都没有说出什么好的方法，不外乎多写几遍，多听 写生字。这些老套的方法虽然有效，可孩子们并没有兴趣，我们 都知道兴趣是最好的老师, 要是能在学习字词时调动起学生的兴 趣，学生的积极性不就有了吗? 那么，如何提高学生的积极性、 搞好字词教学呢? 我认为应从以下两方面入手: 一、为学习生字架起想象的翅膀 我国的汉字是一种非常艺术性的创造，它结合了数千年的文 化灵魂，很多汉字具有能看字辨义，读字办形的特点。因此，引 导学生领会这些文化精粹是很有益处的。在学习生字中运用上想 象，能够有效地帮助学生记忆生字。。认识“田”字的时候，与 图一齐出示，让学生先想一下，它像什么，然后告诉学生，古人 就是把字用画描绘出来，便成一个"田"字。于是每一个汉字的学 习, 我都让学生先说一说, 这个字你看出了什么特点,怎样去记， 这样既培养学生的观察能力，又发挥想象能力。 二、让学生走进生活，积累词语 刚开始的时候，孩子认识的词是非常少的。在生活中，在电 视中、甚至在玩页中，头脑里有了这些词语，却不能够把它用语  言表达出来而以。在教学中，我根据学生描述词语意思，引导学 生说出这个词语或者是一句