八年级上册期末历史试卷分析

八年级上册期末历史试卷分析               2012年1月八年级上册期末历史试卷，总体来看命题者注意从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解。难度较大。从考试结果来看一个对历史有着很好的兴趣、注意思考的学生，和一个只是临时抱佛脚死记硬背的学生，在成绩上会显示巨大的差异。  一、 试卷基本情况分析：   1、选择题注重在变式的基础上对历史事件进行考察。出题者通过创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特征的考察。其中在变式的基础上进行的史料的引用就涉及诗词、文学作品、奏折、对联、漫画、历史人物语言、乡土历史、历史遗址照片、影片、旅游宣传语、歌词、童谣、资料卡片、战报等，变式较为新颖、丰富。 2、出题者还注意考察学生对知识的深刻理解。注重对历史事件根本原因如：11康有为题；事件的本质目的如2鸦片战争题；现象反应的本质如：24张謇题；历史事件的原因如25严复题。注意对知识易错点的考查如：1《南京条约》题，注意历史事件的纵向比较如：5《马关条约》题。还涉及一些历史事件的再认如：3、4、6题。 3、注重从宏观视角考察。如：非选择题26题“面对《时局图》反映的时局，国内各阶层采取了哪些行动？”29题“3年以来，30年以来，1840年以来”反映的事件有很好的概括性。 4、试题注意联系时事，和适度综合。如：27题凤凰网问卷调查，结合社会习俗的变化，有一定的综合性和开放性。             二、答题分析      本校八年级参加期末考试人数1022人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，年级平均分68.6分。班级最高分72.3分，班级最低分64.4分。学生个人最高分96分，最低分17分。90分以上人数只占6.9%。80分以上人数只占33.2%，60分以下人数却占27.6%。     分数段分布表 样本容量 0---- 9 10--- 19 20— 29 40— 49 50— 59 60— 69 70— 79 80— 89 90 分以上 最高分 最低分 及格率﹪ 优秀率﹪ 平均分 1022 0 3 18 100 111 158 239 269 71 96 17 72.2 33.2 68.6         一、单项选择题       本题错误主要集中在第7、10、11、12、15、16、19、25小题上。      第 7题，学生知识面狭窄对“庚子闹拳，联军入城”不知所云，对课本的导言“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原”没有深刻印象，导致“联军”当成“英法联军”。 第10题，对联“宣传民主维新，倡西学，发扬资本主义，批判专制守旧，兴民权，实行君主立宪”反应的历史事件，部分学生不理解历史事件的本质意义，导致乱选。 第11题，错误率最高，对康有为“跪着造反”的根本原因，学生不知道从阶级基础来分析。分析失分原因：主要是平时教师不注意深入挖掘教材，只讲“然”，不讲“所以然”，只讲历史事件发生的流程、概况，对历史事件发生根本原因讲到的很少，导致学生没有练习，大面积失分。 第12题，是已经做过的题目，当时学生多看不懂漫画内容，不知道武昌起义先使清朝统治土崩瓦解，而后才是中华民国的成立。 第15题，对五四运动初步胜利的标志：释放被捕学生，惩办三个卖国贼，拒绝在合约签字。学生都已背的很熟，但对“惩办三个卖国贼”的变式“外争国权，内惩国贼”，学生则拿不准。 第16题，错误率很高。学生对课本前彩图9“中共一大会址”照片不熟悉，对题干概括性阐述的事件的意义，又不甚明了，导致大面积失分。 第19题，长征路线考察较为细节，失分较多。 第25题，对严复翻译《天演论》的目的，学生多选为传播西方文化，不明确深刻原因是为了救亡图存。   二、非选择题 第26题几乎没有学生做全对。多数学生把《时局图》历史背景当为八国联军入侵后，回答“面对《时局图》反映的时局，国内各阶层采取了哪些行动？”由于时间的判断上失误，对事件多写的不准确。多写为清官僚：洋务运动，农民阶级：太平天国运动，知识分子：新文化运动，无产阶级：五四运动，也有只写