2013年5月26山东省属事业单位(教育类)招聘真题

2013年5月26日山东省属事业单位公开招聘初级岗位 教育类真题 教育类笔试内容为公共基础知识和教学基础知识两部分，本部分为教学基础知识试题。本套试卷共130道，一次为单选（95题），多选（30题）、案例分析（5题） 一、单项选择题（每题给四个选项，选项中只有一个答案是正确的请将齐选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选错选均不得分） 46 《大教学论》的出版被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是（）。   A夸美纽斯 B卢梭 C赫尔巴特 D洛克 47 被称为“现代教育学之父”的是（）。 A斯宾塞 B卢梭 C洛克 D赫尔巴特 48 认为“教育即生活”，强调“儿童中心”主张“做中学”的教育家是（）。 A晏阳初 B维果斯基 C布鲁纳 D杜威 49 先秦时期阐述“建国君民教学为先”的教育专著是（）。 A 《大学》 B 《学记》 C 《论语》 D 《师说》 50 提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。 A 《大学》 B 《中庸 》C 《学记》 D 《尚书》 51 立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）。 A晏阳初 B梁漱溟 C黄炎培 D陶行知 52 下列表述中，最能体现启发式教学思想的是（）。 A道而弗牵 B知行合一 C学而不思则罔思而不学则殆 D博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 53 把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是（）。   A董仲舒 B王充 C商鞅 D墨子 54 下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。 A“大学者,研究高深学问者也” B“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” C“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也” D“循思想自由原则,兼容并包” 55 中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是（）。   A壬寅学制 B壬戌学制 C癸卯学制 D壬子癸丑学制 56 我国古代启蒙读物《三字经》述及“昔孟母，择邻处” 。体现的是（）。 A遗传素质对人的发展的影响 B环境对人的发展的影响 C学校教育对人的发展的影响 D成熟对人的发展的影响 57 “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一次从权利的角度、以法的形式出现的教育目的。它来自（）。 A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国教育法》D 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 58 把教育方针规定为 “教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。 A《中华人民共和国义务教育法》 B 《中共中央关于教育体质改革的决定》 C 《中华人民共和国教育法》D《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 59有关《3-6 岁儿童学习与发展指南》以下说法错误的是（）。 A 2010年9月教育部发布此《指南》 B 《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育促进幼儿身心全面和谐发展 C 《指南》提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议 D 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展 60有关特殊学习者，以下说法错误的是（）。 A特殊学习者包括智力落后者、具体的学习障碍学生、言语或语言障碍学生、情绪障碍学 生、行为障碍学生以及视觉或听觉损伤的学生 B天才学生不被认为是特殊学生不需要为其设置特殊的加速教育方案 C特殊教育方案是为障碍儿童提供的服务用以替代或补充普通教育方案 D 全纳教育是指让障碍学生或学业高危学生在普通教育环境中接受教学并给这些学生提 供支持性服务 61 主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习 动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计 学习。 这一教学组织形式是 （）。 A特朗普制 B道尔顿制 C设计教学法 D贝尔一兰卡斯特制 62 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（）。 A过程模式 B目标模式 C评价模式 D开发模式 63作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及 其方法的课程文本是（）。 A课程计划 B课程标准 C教材 D课程表 64某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班锣暌季。这 种现象说明该校重视了（）。 A显性课程 B隐形课程 C学科课程 D经验课程 65在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价以便更好地组织教学。 这种评价方式是（）。 A形成性评价 B诊断性评价 C总结性评价 D选拔性评价 66 “分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。 A阶段性 B互补性 C差异性 D顺序性 67教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的但又要有一定的难度需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循（）。 A因材施教原则 B 启发性原则 C巩固性原则 D量力性原则 68 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”所体现的教学原则是（）。 A因材施教原则 B循序渐进原则 C巩固性原则 D启发性原则 69为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感等矛盾，教师在教 学时应该注意贯彻（）。 A直观性原则 B理论联系实际原则 C巩固性原则 D启发性原则 70批改学生作业时张老师使用了“你最近进步很快，祝贺！”“关于某某知识点的掌握不够好，加油！”等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看这种评价方式属于（） 。 A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D赞赏性评价 71撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，最后得出结论的方法是（）。 A平列分论式 B平列层递式 C传统的评定模式 D层递平列式 72特殊教育领域里使用最为广泛的评定模式是（）。 A动态评定 B课程本位评定 C传统的评价模式 D层递平列式 73观看“最美教师” “最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是（）。 A激情 B理智感 C道德感 D美感 74下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（） 。 A学习是经验与联想 B学习是学习者内部心理结构的形成和改组 C学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商 D学习是寻求潜力的充分发挥 75下列关于课堂空间设计，阐述合理的是（）。 A 传统排列最适于演示，适于独立的课堂作业、提问和回答 B矩形、环形和马蹄形模式一般不低于 25 人 C矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动 D马蹄形安排容许学生谈话互相帮助但是对全班讲解可能差一些 76 “学生学到的顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的 一切，对他个人的心智成长毫无意义。”马斯洛此话批判的是（）。 A内在学习 B 外在学习 C认知学习 D经验学习 77在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验并，与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是（）。 A反思日记 B详细描述 C职业发展 D行动研究 78由内部动机引发的行为是（）。 A为了不被老师批评，上课认真听讲 B为了得到奖学金而勤奋学习 C为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课 D 为了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页 79下列实用行为分析程序中常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是（）。 A 以家庭为背景强化 B 个人日志卡 C 整班代币强化 D 集体绩效系统 80来自于个体亲身体验的知识是（）。 A直接知识 B感性知识 C间接知识 D理性知识 81儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（）。 A陈述性知识常常是学习程序性知识的基础 B程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息 C程序性知识常常是创造的基础 D陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化 82抽烟的人一旦抽烟就会产生愉悦感，若不抽烟时就会觉得浑身不自在。这种情况说明（）。 A烟是一种情感寄托 B抽烟是通过无意的简单重复养成的习惯 C抽烟是个坏习惯 D抽烟已经成为一种需要 83根据菲茨与波斯纳三阶段模型，对于士兵装卸枪支技能形成的各阶段，下列排序正确是 （）。 ①闭着眼睛装卸枪支②仔细研究枪支的使用说明和图纸 ③选择合适的两部分连接，完成组装 A①②③ B②①③ C①③② D②③① 84下列属于教学目标分类中情感目标是（）。 A回忆李白的诗《蜀道难》 B对有障碍的个体表现出乐于帮助和关心的态度 C观看跳高的演示，能感知正确跳高方法和步骤 D能准确而有节奏地演奏一首曲子 85要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用” “包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的（）。 A流畅性 B灵活性 C独创性 D新颖性 86下列属于变时强化范例的是（）。 A期末考试 B计件工作 C随堂测验 D买彩票 87避免教学中的性别偏向有多个需要注意的方面。比如在课堂上，教师要给予男女生同样 多的注意，对男女生的提问次数、问题性质要差不多，对男女生所给予的反馈质量、数量也 要相当。这里讲的是（） 。 A教学材料和语言方面 B学科和兴趣方面 C课堂管理和活动方面 D课堂教学和互动方面 88教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发 “生长”起新的经验。持这种观点的是（）。 A认知学习理论 B折中主义学习理论 C人本主义学习理论 D建构主义学习理论 89要想做到“见义智为” ，最关键的是要加强（）。  A运动技能的学习 B智慧技能的学习 C认知策略的学习 D态度的学习 90让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是（）。 A外显学习 B内隐学习 C程序性学习 D技能学习 91某些能力在大脑发展的某一敏感时期最容易获得。对语言学习来讲，其关键期大约在16 岁稍前的是（）。  A音韵学习 B书写学习 C语法学习 D语感学习 92 “用进废退”的规则说明脑具有（）。 A可塑性 B特异性 C情境性 D生物性 93老师告诉小东“如果明天早上还迟到，就请家长来学校” 。这里运用的是（）。 A正强化 B负强化 C惩罚 D消退 94两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是（）。 A教育经验总结法 B行动研究方法 C调查法 D实验法 95 “按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中‘自由出人’的材料” 。这句话来自（）。 A布鲁纳 B奥苏伯尔 C加涅 D维特罗克 二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项符合题意的，请找出恰当的选项并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分） 96下列属于“六艺”的有（）。 A乐 B礼 C作 D射 97保罗·朗格朗(Paul Lengrand)指出“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续性要求。 ”对此解释合理的有（）。 A教育应该满足人的发展和社会发展的需求 B教育应该贯穿于人的一生 C这也反映出了“学习化社会”的理念 D教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会 98 “性相近也，习相远也”对这句话解释正确的有（）。 A人的遗传素质相差不大 B后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因 C这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异 D这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据 99 《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有的权利有（）。 A参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料 B按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 C在学业成绩和品行上获得公正评价完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书 D对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼 100班级授课制的优势有 （）。 A能大幅提高教学效率 B能很好照顾到学生的个体差异 C利于发挥学生的主体地位 D利于发挥教师的主导地位 101教育研究的定量分析中，用以反映数据的离散趋势的量数有（）。 A方差 B平均数 C标准差 D相关系数 102在宏观上，学与教的过程包含的要素有（） 。 A学生与教师 B教学内容 C教学媒体 D教学环境 103 《基础教育课程改革纲要试行》指出，基础教育课程评价改革的目标是（） 。 A改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 B发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能 D重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用 104下列观点中，属于社会中心课程理论的有（）。 A以掌握学科基本结构为目标 B课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化 C课程内容的组织要围绕社会重大问题 D课程组织要心理学化 105根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为（）。 A选修课程 B必修课程 C分科课程 D综合课程 106 “现代课程理论之父”泰勒论证了教育目标的三个来源，它们是（）。 A对学生的研究 B对教师的研究 C学科专家对目标的聋罗 D对当代社会生活的研究 107某一年龄的学生群体具有很多共性,但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情 况，在教学中可以采取的相应措施有（）。 A设立必修课程和选修课程 B注重该学段的基础性和选择性之间的平衡 C实施固定班级授课制 D实施选课制和走班制 108有关“特岗计划”，以下描述正确的是（）。 A“特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称 B计划公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任 教 C目的是逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质 D“特岗计划”教师两年的聘用期间，其户口可留原籍，可迁至工作学校所在地 109教学设计是对教学活动的系统规划，它通常包含的内容有（）。 A教学目标与教学内容设计 B教学方法与教学策略设计 C教学过程设计 D教学评价设计 110下列选项中