比的化简练习

课时教学笔记总课时第周第课时授课时间年月日课题比的化简练习内容比的化简练习课型练习课教学目标在实际情境中体会化简比的必要性进一步体会比的意义会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题重点比的化简方法难点选择适当方法准确化简比教学准备教师幻灯片学生教科书环节时间教学内容师生活动复案一说一说说说什么叫比比的各部分名称举例说明填空并说明理由比与分数有什么关系根据分数的基本性质说说比的基本性质求下列比的比值米厘米二化简比一出示化简比的三种类型整数与整数的比小数与小数的比分数与分数的比二化简比厘米米学生活动口答进一步巩固求比值的方法小结化简比的方法整数比的化简方法先改写成分数的形式再利用分数的基本性质进行约分小数比的化简方法先根据商不变的性质化成整数比再约分分数比的化简方法用求比值的方法化简独立完成同桌互批小组交流引导学生明确各量之间的关系两题的基础上在小组内讨论完成题然后在班级厘米分米吨千克辨一辨这两组练习同是化简比解答方法有何不同三练一练试一试巩固化简比写出下列杯子中盐与水的质量比盐水盐水盐水盐水从上述信息中你还能找到其它比吗如盐与盐水的比是多少师如果盐与盐水的比是盐水克那么你知道盐有多少克吗你是怎么想的说说你的解题思路四全课小结你有什么收获第题投球命中率的高低其实就是比值大小的比较第题关于化简比的练习第题在计算的基础上进行比较和分析五实践活动这个实践活动不仅仅能巩固学生对比的认识提高学生的测量技能你知道吗介绍了古代的一种记时仪器它利用了晷针与影子之间的关系交流每组的情况从而让学生明白判断投球命中率的高低要看比值的大小学生独立完成学生发现边长的比和周长的比是一样的但面积的比却是边长比的平方学生从中发现身高与影长的关系了解一些天文知识学生通过亲自测量实践可以发现在同一时刻不同人的身高与影长的比可以看成是一样的在不同时刻由于太阳照射点的变化一个人身高和影长的比一般是不一样的测量时由于误差可能影响发现教师要向学生解释说明这一活动也为以后学习正比例积累了经验板书设计课后反思