《信客》阅读练习2.doc

信客阅读练习阅读一年轻的信客也渐渐变老他老犯胃病和风湿病一犯就想到老信客老人什么都说了怎么没提起这两宗病顺便关照家人抽空带点吃食到坟场去他自己也去过几次老人逼着他讲各个码头的变化和新闻历来是坏事多于好事他们便一起感叹唏嘘他们的谈话若能记录下来一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料可惜这儿是山间就他们两人刚刚说出就立即飘散茅屋外只有劲厉的山风信客不能常去看老人他实在太忙路上花费的时间太多一回家就忙着发散信物还要接收下次带出的东西这一切都要他亲自在场亲手查点一去看老人会叫别人苦等闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了这样的事在那样的年月经常发生信客在都市同乡那里听到这个消息就会匆匆赶去代表家属乡亲料理后事收拾遗物回到乡间他就夹上一把黑伞伞柄朝前朝死者家里走去乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记乡人一看就知道又有一个人客死他乡来到死者家里信客满脸戚容用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报可怜的家属会号啕大哭会猝然昏厥他都不能离开帮着安慰张罗更会有一些农妇听了死讯一时性起咬牙切齿地憎恨城市憎恨外出连带也憎恨信客把他当做了死神冤鬼大声呵斥他也只能低眉顺眼连声诺诺下午他又要把死者遗物送去这件事更有危难农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价几乎没有一个相信只有这一点点红红的眼圈里射出疑惑的利剑信客浑身不自在真像做错了什么事一般他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况农村妇女完全不知道上海社会提出的诘问每每使他无从回答直到他流了几身汗赔了许多罪才满脸晦气地走出死者的家他能不干这档子事吗不能说什么我也是同乡能不尽一点乡情乡谊老信客说过这乡间不能没有信客做信客的就得挑着一副生死祸福的重担来回奔忙四乡的外出谋生者都把自己的血汗和眼泪堆在他的肩上如何理解下列句中的加粗字的含义老人逼着他讲各个码头的变化和新闻四乡的外出谋生者都把自己的血汗和眼泪堆在他的肩上信客为什么不能常去看望老信客试概括第段的内容并思考这是从什么角度来反映信客的请把农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价几乎没有一个相信只有这一点点一句改为肯定句并比较二者哪个句子更好如何理解做信客的就得挑着一副生死祸福的重担来回奔忙上面选文的内容都反映出信客的哪些品质二我的故乡四十几年前是穷乡僻壤在我十岁那年一位夹雨伞背包袱的私塾先生飘然而至伫立庄头自言自语是栖歇之地我在此可得食宿随即他向走来的村民表明自己的教育之志当场有人领他回家愿意借出大厢房设立私塾庄里像我一般大的孩子都进了私塾一方戒尺放于先生的案头念私塾的孩子没有一个不害怕打手心但是先生的戒尺难得动用倒是常闻他读书声调儿好听似乎可亲可敬他满腹诗文孤寂之时便抽水烟或者摸象棋子为省火柴他抽水烟用老花镜在阳光下燃烧纸捻一次我看见他将冒烟的纸捻移近口边想吹出火苗这时候却忍不住咳嗽我见状便走去帮助他一边点烟一边用眼睛端详我待吐出一口烟说你散学留下吧那天散学孩子们全部走光私塾里仅剩下我和先生他对我温厚一笑说瞧你伶俐我教你读书识字再私下教你下象棋嗯凭这一手你以后会有结交朋友的机会我识好歹感恩戴德对他恭敬地三鞠躬一年过去遇到私塾放冬假上私塾的孩子都忙积肥我也背粪筐出庄在一个村庄外面我听说这里有位探亲回来的军官找不到人下象棋初生之犊不知畏我进庄要跟他杀两盘军官看了我很高兴只要有人跟他下象棋不论老幼摆下棋谱三局两胜结果我做了他的马前败将军官和蔼可亲嘱我明日再来第二天我应约又去如此连续几天最后他赠送我一枝钢笔讲留作纪念我无以回报只有让他过足棋瘾便向他推出先生介绍先生的棋艺高超并表示要带他去见先生他讲究礼貌整肃军容威武雄健地跟我去了我放下粪篓抢先进去报告先生听了愣住军官跨进门槛先生吓得只是讲我没有犯啥法军官已经明白是怎么回事一阵哈哈大笑马上卸掉军装摘掉军帽主动摆下棋盘军官站起感慨说乡野老儒棋法精深他又看看周围叹息先生贫寒两日后派人送来一担柴一袋米又过一年我们这帮孩子能下田干活了便不再念私塾全庄男女老少一起站在庄头欢送先生又夹起雨伞背起包袱飘然而去解释下列词语穷乡僻壤栖歇端详感恩戴德括号内应该填入的词语是抑扬顿挫高低有序充满感情热情洋溢独自一人孑然一身孤苦伶仃孤家寡人心惊肉跳坐立不安胆战心惊语无伦次对词语的句中义或句中作用理解正确的一项是一位夹雨伞背包袱的私塾先生飘然而至句中飘然指的是这位先生行动迅捷如乘风而行他又看看周围叹息先生贫寒句中贫寒指的是先生生活穷苦瞧你伶俐我教你读书写字句中伶俐指的是动作灵巧毫不笨拙是栖歇之地句中的是为判断词写出本文的记叙要素人物按主次顺序应为时间地点对本文的记叙脉络理解正确的一项是依次写了私塾先生进村教书抽烟教棋下棋离村等几个场面依次写了私塾先生教书我帮先生点烟军官找人下棋等几个场面依次写了私塾先生进村教书教棋下棋抽烟离村等几个场面依次写了私塾先生教书我帮先生点烟我与军官下棋等几个场面第四自然段中先生渐渐消除疑虑和胆怯披甲上阵连胜三局一句应嵌入的地方是处处处处对文章第三四两自然段记叙下棋部分理解不准确的几项是在这部分中事情的起因是军官找人下棋经过是我请出先生结果是军官与先生下棋在这部分中事情的起因是我下棋负于军官经过是我请出先生与军官对弈结果是军官对先生的棋艺非常满意这一部分是一事写多人通过下棋事件表现了先生军官与我的各自性格特征这一部分主要表现军官的执著追求与盛气凌人我的无知无畏及真诚待人这一部分主要表现的是先生的棋艺高超和生活清贫而我与军官性格的展示起了衬托作用这一部分中作者表现了对先生高超棋艺的赞赏之情以及对先生传授棋艺的感激之情对这篇短文的中心意思和表现手法理解正确的一项是以一事写多人的手法表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超军官的执著追求和以诚待人我的无知无畏和知恩图报以多事写一人的手法表现了私塾先生生活清贫认真教书棋艺高超与世无争以一事写一人的手法表现了私塾先生生活清贫认真教书棋艺高超与世无争以一事写一人的手法表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超军官的执著追求和以诚待人我的无知无畏和知恩图报不适合做本文标题的一项是故乡的私塾先生我的启蒙老师忘不了那次下棋先生我忘不了你三拱桥拱桥是一个人不是一座桥听这名字你就可以想到他的形象比如角弓或者青虾还有课本上的赵州桥我认识他时他的腰已经很弯人也很老那时他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长说是校长是抬举他因为他只管一个老师那老师也就是他自己他的脸上有许多褶皱一说话就满脸开花胡茬子布满两腮和下巴尤其是下巴总是硬扎扎的哪位男生犯了纪律他从不打手板而是低沉着嗓子说把手伸出来吧手背儿他的大手便把你的小手抓牢将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背上来回蹭那么几下让你觉得刮了刺猬一般的痒痛因此我们对他宽宽的下巴充满畏惧我那时读三年级很捣蛋的有次挨了扎便对同班的二青说校长的下巴要是脚后跟儿多好咱就不怕他了脚后跟儿同校长的下巴比起来的确有本质的不同光溜溜的没有钢针一样的胡茬手背拂上去很平展的二青听了先是嘎嘎笑了两声然后就当了叛徒把我出卖给校长校长便把我找去用浑浊的老眼定定地望着我说道你真的怕我的下巴我望着他宽阔的脸敬畏地点点头他用手掌刮刮下巴发出嚓嚓的响声说怕就别捣乱了小子大手拍拍我剃得溜光的脑瓜呵呵笑了这里不是脚后跟儿可毛儿软不扎人的去吧去吧我就逃也似的躲开他他那时真的很老像谁的爷爷教我那阵儿已退休五年据说他的儿子几次接他回辽西走廊上的村庄但他都走不脱山那么深谁肯来教一茬茬的捣蛋鬼呢只能是他因缺了两颗牙他讲课吐字有些不清比如把二读成我们跟着喊他就酱色着脸说我读你们不能读我们就齐了声喊是老师你读我们不能读可是我们怎么读呢他就无奈地笑了说老了教你们爹妈那会儿我可是不这么发音的老了说老就老了他那会儿真比谁的爷爷都老除了用下巴刮手背儿他对我们很好比如下雨天他的弯背就成了座真的拱桥山里人家稀稀落落的校舍三面倚山一面临沟我和其他十来个学生上学放学是要过沟的那条四五丈宽的沟冬天干涸雨天却气势汹汹浊流滚滚水虽仅齐校长的膝盖但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了没有木桥石桥铁桥只有校长这座肉做的拱桥我攀拱桥只一次是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久洪水把我们隔在这岸校长便从那岸过来在水中趟来趟去没人能替他一个学校三个年级一个老师校长是最年长的我和二青则是第二第三年长的我是不好意思让他背的一是觉得有关脚后跟儿的比喻对不起他二是觉得自己大了不能让人背尤其是让一个老人背八个同学给背过对岸只剩下我了再没办法去躲校长已捶着弯背哗啦哗啦趟水过来了他浑身透湿喘气的声音像是在拉风箱来吧他蹲下来袒给我一面弓形的脊背不我拒绝说我敢过但这是吹牛水浑浑的浪头一个撵着一个看着都让人眩晕何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢来吧孩子他又说拱形的脊背一动不动静等我伏在上面我急得要哭了我该怎么办呢别不好意思爷爷背孙子嘛该上课了快来咱爷儿俩得赶紧过去同学们在等呢他不容拒绝地说道我闭上眼睛趴上那座拱桥身体被浮载起来晃晃悠悠迈下水去浪声灌满双耳我却趴得紧紧的与那面脊背紧紧箍在一起临上岸时校长趔趄一下但我并没有掉下拱桥因为他粗大的手紧紧扳着我这不过来了吗他说是的过来了我从桥上滑下落在坚实的大地上站着校长却没有站着而是瘫坐在地大张着缺牙的嘴倒气苦笑着说老了老了我背你们爹妈时可不是这副模样他的模样真像一座坍塌的拱桥喘吁了一会儿他站起来我们拥着他走向老旧的教室二青靠近我说校长背你过河不是走的是爬爬用来说人是贬义我讨厌他说校长爬便狠狠踹了他一脚那年秋天我转学了校长也走了他实在再也教不动书了小学校便黄了数年直到如今盖起希望小学已当了乡长的二青说盖座拱桥吧于是通往学校的沟上就有了座石桥许多年过去我过的桥比小时走的路还多但我忘不了那座拱桥那座宽厚踏实温热的血肉拱桥让我一生都走不到头给加粗字注音脊背箍坍塌上文可以分为几部分请概括出每部分的大致意思文中刻画了一位山村教师的形象说说你对他的认识说说文章题目有什么含义参考答案一逼字说明老信客对自己职业的万分留恋堆字说明信客的肩上担子很沉重因为他实在太忙也怕因为去看望老人而叫别人苦等这两段概括写遇到谋生者客死他乡信客充当代理人的事情这是从信客所承受的痛苦的角度来表现信客的他不仅繁忙承担着众人的嘱托而且承担着不应承担的委屈承担着无端的怀疑猜测农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价都相信会有很多否定句的语气强烈比肯定句好这更能体现信客的痛苦是蒙受无端的怀疑也更能表现信客的高尚品质信客的职业特点就是传递消息把亲人的音讯传递给对方有喜有忧有福有祸当然也包括着噩耗所以作者把这些都比喻成重担担在了信客的肩上说明信客的责任重大任劳任怨仁义热心待人宽容善良厚道二略先生我军官解放前家乡三可以分为五部分第一部分第段简要介绍老师的情况第二部分第段写老师有个特殊的惩罚措施用下巴刮手背第三部分第段写老师太老了读音都不准了第四部分第段写老师背学生过河第五部分最后两段写老师因太老离开了学校他是山村教育事业的拓荒者默默无闻地工作在自己的岗位上是爱心支持他为山村教育事业奉献自己的一生这位老师具有一种拱桥精神默默奉献舍己渡人为了孩子们的未来自己甘愿做一座拱桥拱桥是个比喻说法是说老师弯曲的脊背像座桥而他的生命内涵更像拱桥他是山里孩子上学路上的拱桥也是山里孩子人生路上的拱桥他立于山里与山外文明与愚昧之间拱桥把自己的血肉之躯把自己的一生铺垫在那些山里孩子的人生路上