高职院校毕业论文

商职院校毕业论文 高职院校毕业论文预读: 摘要:1 高职院校毕业设计《论文) 存在的问题 11 选题问题 (1 献乏创新性 在高职院校积极推行"校企合作、工学结合"的大背景下,我们鼓励学生毕业设计《论文) 的 选题最好是来自于企业,来自于自己的实习岗位.但大部分学生由于实习岗位的局限性及自身 能力的不足,仍然是依靠指导教师来提供毕业设计选是或确定毕业论文题目.但由于一些指导 教师并未及时追踪企业的新工艺、新技术或者对市场的前治信息不了解,造成选是过于陈旧 而且很多题目大同小异,如数控专业的毕业设计《论文) 题目为"xx 零件的工艺分析及加工程 序编制"、*xx 系统的故障诊断分析"等,甚至有些论文题目已经有几局毕业生在做. (2) 缺乏针对性 有些学生由于对自己所学专业不感兴趣.或者实习岗位与所学专业不完全对口,选择了与专 业培养目标不符合的毕业设计《论文) 题目; 也有些学生为了能方便查找参考文献或现成的 文章,一味追逐热点问题.造成了论文东撩丁凌的情况, 有的选大过大或者难度不合适,造成大 题目小论文或者工作量不饱满的情况- 12 指导教师问题 《1) 指导教师数量不是,高职称比例不高 由于近几年高职院校的不断扩招.指导毕业设计〈论文) 的教师数基明显不足,有些专业一 位指导教师要指导高达 18-20 个毕业生.再者,指导教师的职称还有很多是助教教授、副教授 的比例不商. 《2) 导教师的工程实不经验不足 高职院校很多青年教师都是从学校到学校,没有企业工作背景,即便有工程实战的所炼,但也 不会对学生项岗实习的岗位要求和技术要求有深入了解和把握,所以指导实践性课题的能力 不强.提不出针对性意见.造成毕业设计《论文) 质量不高,这也是不容忽视的问题 13 毕业生自身间题 高职院校的毕业设计《论文) 大多安排在第五或第六学期,这个阶段除了有上毕业设计任务以 外学生也在进行顶岗实习或落实工作单位.面对各种人才招聘会学生们东奔西中,精力分艇,， 无贞顾及毕业设计,再加上指导老师管理、叔促不到位的话,毕业设计《论文) 的高质量无从 谈起.因此,毕业设计中学生精力投入不足是我们面临的首要问题. 14 组织管理问题 由于用人单位希望实习生尽快见悉工作岗位,大部分学生是边实习边做毕业设计《论文) ， 且实习地点也相对分散,毕业设计周期长,部分学生面临求职或补考的双重压力,毕业设计环 节经常是形同虚设,成为学生毕业前的最后过场.，另外尽管学校有明确的毕业设计《论文) 管理的相关文件,但大部分指导教师也同时承担繁重的教学及科研任务,对于制度的执行大打 折扣,因此毕业设计《论文) 的管理存在困难. 高职院校毕业设计改革的儿点建议 2.1选是 《1) 鼓矶多样化的选题来源 选题的来源可以多浊道,多方向.最好是结合自己的顶岗实习岗位确定毕业设计〔论文) 方 向除此以外,还可以是学生一直比较感兴趣而且进行了研究的该专业的某一热点问题: 在校 期间申请或参与的大学生实践创新项目或有创业想法的学生写的创业计划; 全国高职院校技 能大赛的项目及竞技性成果; 指导教师的科研课题中的某个子课题; 所参加社团的研究课题 等. 《2) 个计团队合作  同一来源的选是,多人在同一个单位项岗实习的或者是在同一个社团的,可以共同完成一个 共同感兴趣的课是,指导教师事先按照工作量进行明确的分工.这种形式能够比较学生的认真 程度、资料查阅能力、创新意识,同时也能培养学生的团队合作意识.提升职业素养.也是目前 很多高有院校比较推举的一种毕业设计《论文) 形式. 2.2 师次 《1) 聘请企业蓝职教师 鉴于学生的毕业设计《论文) 是在实习期间完成而指导教师无法每天接乔到学生,给予指 导,而且有些毕业设计课题本身来源于学生的工作岗位,对于企业的情况,校内指导教师并一 定炎或完成能够把所,因此,有几要聘请企业的能工巧区作为学生的毕业设计【论文) 的第 二指导教师.即实行*双导师"制.校内校外两名指导教师分工明确,取长补短.校内指导教师主 要进行毕业设计《论文) 的过程控制、规范化程度及对学生的监督管理;校外指导教师则主 要对学生的具体技术、技能进行指导*双导师"协同作战做好毕业设计《论文) 环节的指导 工作 《2) 提升指导教师的工程实践能力 高职院校中的很多教师都是从学校到学校,具有扎实的理论功底,但由于缺乏企业的真实工 作环境的需陶和欠炼.所以很少学校的"双师型"教师都名不副实,这些教师的科研能力和四技 服务能力相对来说是短板.由于毕业生人数较多,指导教师数量有限,因此,在聘用指导教师的 时候,不得已这些教师也要大着头皮去"作战".面对来自于企业