2010年重庆市高考理综试卷化学部分

年高考理综化学试题重庆卷重庆高考减缓温室气体排放是年哥本哈根气候变化会议的议题下列反应不产生温室气体的是用纯碱制玻璃用煤炭作燃料用铁矿石炼铁用氨制碳酸铵重庆高考下列实验装置固定装置略去和操作正确的是分离和水酸碱中和滴定吸收尾气中和热的测定重庆高考下列叙述正确的是铝制容器可盛装热的胶体在电场中自由运动与水反应比与水反应剧烈红磷在过量中燃烧生成重庆高考能鉴别四种溶液的试剂是重庆高考当反应达到平衡时下列措施升温恒容通入惰性气体增加的浓度减压加催化剂恒通入惰性气体能提高转化率的是重庆高考贝若霉是由阿司匹林扑热息痛经化学法并合制备的解热镇痛抗炎药具合成反应式反应条件略去如下陈斯匹林扑热息痛贝诺酯下列叙述错误的是溶液可区别阿司匹林和扑热息痛阿司匹林最多可消耗常温下贝若脂在水中的溶解度小于扑热息痛是扑热息痛发生类似脂水解反应的产物重庆高考已知蒸发需要吸收的能量为其他的相关数据如下表分子中的化学键断裂时需要吸收的能量则表中为重庆高考的两种一元酸和体积均为稀释过程中与溶液体积的关系如图所示分别滴加溶液至消耗溶液体积为则为弱酸为强酸为弱酸为强酸重庆高考金属钙线是炼制优质钢材的脱氧脱磷剂某钙线的主要成分为金属和并含有质量分数元素在周期表中位置是其原子结构示意图与最活跃的非金属元素形成化合物的电子式为的沸点比与形成的化合物的沸点配平用钙线氧脱鳞的化学方程式将钙线试样溶于稀盐酸后加入过量溶液生成白色絮状沉淀并迅速变成灰绿色最后变成红褐色则金属为检测的方法是用离子方程式表达取钙线试样与水充分反映生成标准状况在向溶液中通入适量的最多能得到重庆高考某兴趣小组用下图装置探究氨的催化氧化氨催化氧化的化学方程式为加热玻璃管一段时间后积压中打气球鼓入空气观察到中物质呈红热状态停止加热后仍能保持红热该反应是反应填吸热或放热为保证在装置中观察到红棕色气体装置应装入若取消在中仅观察到大量白烟原因是为实现氨催化氧化也可用装置替换装置填装置代号化合物为只写一种的作用是重庆高考阻垢剂可防止工业用水过程中无机物沉积结垢经由下列反应路线可得到和两种阻垢剂部分反应条件略去阻垢剂的制备可由人类重要的营养物质水解制得填糖类油脂或蛋白质与新制的反应生成其化学方程式为经加聚反应生成的结构简式为阻垢剂的制备为取代反应的结构简式为转化为的过程中分子中增加的碳原子来源于由制备的反映步骤依次为的用化学方程式表示的同分异构体碳链无支链与足量溶液作用产生的结构简式为只写一种重庆高考钒及其化合物广泛应用于工业催化新材料和新能源等领域是接触法制硫酸的催化剂一定条件下与空气反应后和物质的量浓度分别为则起始物质的量浓度为生成的化学反映速率为工业制制硫酸尾气用吸收全钒液流储能电池是利用不同价态离子对氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置其原理如题图所示当左槽溶液逐渐由黄变蓝其电极反应式为充电过程中右槽溶液颜色逐渐由色变为色放电过程中氢离子的作用是和充电时若转移的电子数为个左槽溶液中的变化量为年高考理综试题重庆卷参考答案第四周期第族高放热浓生成的与反应生成与水反应生成与反应生成了油脂或氨水绿紫参与正极反应通过交换膜定向移动使电流通过溶液