教师读书心得：站着读书

教师读书心得: 站着读书 教师读书心得: 站着读书 自从工作以来，很少静下心来去读一馆或一本好书。 借这次寒假作业的机会，想着让自己沉淀下来，找个时间安 安静静的读一本书。然而大抵是太久不读书了，又要考虑到 时间俗物各方面，一时之间对读什么书很是茫然。幸亏学校 很有先见之明的考虑到了，推荐了很多好书，于是一早我就 兴冲冲挑着自己感兴趣的买了。很可惜，事与愿违，一个春 节过下来，读书的时间是少之又少，加上笔下生涩，竟是不 知如何下笔。于是这个心得只能姗姗来迟，粗料难看了。 从事历史教学也有几年了，自己其实一直知道自己存 在的很多不足，需要大幅度的改进，但是大概是有了职业倦 和龟，竟是不能下定决心，每每想到在课堂上教导学生勤奋好 学便深感汗颜。其实自己才是更应该勤奋好学的那一个，不 论是历史专业知识还是教育教学技能都亚待提升。而读书毫 无疑问是提升的一个基础前提。基于自身目前这种麻木的状 态，我深深的觉得首先要学习一下如何来读书，于是陈四益 先生的《站着读还是跪着读》 英国艾德勤的《怎样读一本 书》让我醒柄灌顶。 关于老师读书的态度及怎样读书和读什么书的问题  我在网上曾经多次关注过，也见过很多人的观点及推荐的数 目，但是陈先生关于读书态度的精如见解和分析还是让我深 深折服，感触颇深。“站着读”和“跪着读”实为两种截然 不同的读书态度。在中国漫长的封建历史中,“跪”意味着 屈服和逆来顺受，而“路着读”体现的则是一种迷信书本， 想书本“下距“的读书态度。我们读书的目的是为了通过自 己的思考来吸收书中的精华从而形成自己的理解，有所感 悟。书本是一种知识的载体，书本的知识是抽象的，他传递 着作者当时的所想所悟，建立起读者与作者的心灵交流。读 书更重要的还是读者自己对命运的感受，对事物的理解。如 果一个人在读完一本书后一无所获，而只是不加自己理解地 将书中的内容一切照搬且深信不疑。 抱着这样读书态度的人，我相信终其一生也不会有所 收获，有所进步。对于“站着读”这种读书态度，和鲁迅先生 在他的中旱有体现，先生提倡对于世界上的万事万物我们都 要用辨证的眼光去看待，在接受和传承的时候要有所选择、 有所提炼。特别是对于文化的继承，更需要我们以一种“取 其精华，祛其糟粕”的方式来对待，万不可一股脑儿全体接 受。古往今来，书中的确蕴涵很多经历时间的洗礼而流传下 来千古名言，但其中也夹杂着不少裹误或是不适合如今时代 发展的经验。 如果读书之人再以廖传廖，后果不堪设想。孟夫子也  曾说过:“尽信书，则不如无书。”跪着读书，禁锣了人的思 想和创造，阻碍了人类进步的步伐。所以我们读书的时候应 该以平等的姿态去看待所读的书。在读的过程中，读者与作 者进行着情感的交流，心灵的对话。在交流中思考，因思考 而质疑，甚至因质疑而反联在读作者双方灵魂的撞击下达到 读书的最佳状态，这样才能使读书发挥出其更大的效益，才 是真正会读书，读懂书。 陈先生的《站着读还是跪着读》给人们如何正确读书 指明了方向，站着读书是我们每一个读书人应该具备的品 质。读书着是美丽的，思想着是美丽的，坚持着更是美丽的。 在这个