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单元检测 （考试时间：60 总分：120） 一、积累与运用（30分） 1、(3分)阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（3分） 茫无yá( )际的宇宙，总是那样令人神往。在那里，无数颗恒星放射出xuàn( )目的光芒，喷吐出xiōnɡ yǒnɡ( )的热浪，它们在静静的夜空中闪shuò( )着寒光。还有那难于计算的由尘āi( )和气体组成的星云，在广漠的宇宙空间里自由地浮游飘荡…… 【标准答案】 涯；眩；汹涌；烁；埃 【解析】 本题考查的是学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时要多记忆，尤其要注意形近字之间的区别。 【end】 2、(4分)下面短语中有四个错别字，请找出来并订正。（4分） 漫不经心 一事无成 窃窃丝语 一劳永逸 温故知新 胆大忘为 心不在焉 茫无涯际 别出新裁 锲而不舍 轻而易举 反复推敲 不言而喻 持之以恒 虚张生势 行之有效 答：( ) 【参考答案】 丝—私　忘—妄　新—心　生—声 【解析】 本题考查学生对字形的掌握情况，学生在记忆这些词语时很容易从字面上去记忆，这是造成书写错误的直接原因。如“别出心裁”“虚张声势”。 【end】 3、(2分)选出下列各句中成语运用错误的一句（2分）( ) A、我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。 B、写作文不可无病呻吟，要有感而发。 C、她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。 D、教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德一笔勾销地解决了。 【标准答案】 D 【解析】 此题考查成语的正确使用。正确使用的基础是明了该成语的含义，在考场上一是靠积累，二是靠根据前后文进行的推测。D项中“一笔勾销”的意思是“比喻把一切完全取消”或者“比喻再也不提往事”，显然与语境不符。这里应该用表示“一次把事情做好，以后就不用再做事”的词来形容，应改为“一劳永逸”才比较合适。 【end】 4、(2分)对课文内容表述正确的一项是（2分）( ) A、《斜塔上的实验》是一篇记叙文，说明要取得科研成果必须具有伽利略那种为科学献身的精神。 B、《事物的正确答案不止一个》让我们明白了任何事物的答案都不止一个的道理，要求我们要有一种怀疑的精神。 C、《宇宙里有些什么》一文由近及远地对宇宙进行了介绍。 D、《梵天寺木塔》反映了我国古代人民保护建筑物的决心和在技术方面所达到的水平。 【标准答案】 C 【解析】 《斜塔上的实验》是一篇人物传记；《事物的正确答案不止一个》要求我们做一个富有创造性的人；《梵天寺木塔》反映了我国古代在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。所以选C。 【end】 5、(3分)下面这段文字的恰当顺序是（3分）( ) ①核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。 ②如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。 ③科学技术就像一把双刃剑。 ④它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。 A、②①④③ B、③④①② C、③②①④ D、①④②③ 【标准答案】 B 【解析】 此题考查语序的正确排列。做语序排列题，要注意正确把握句子之间的结构关系，这道题应该是先总说，后分说，最后反说。我们可以根据这种关系，合理排出句子的顺序。 【end】 6、(4分)默写填空。（4分） （1）( )，思而不学则殆。 （2）( )，( )，是知也。 （3）默而识之，( )，( )，何有于我哉！ （4）( )，( )。举一隅不以三隅反，则不复也。 【标准答案】 学而不思则罔；知之为知之；不知为不知；学而不厌；诲人不倦；不愤不启；不悱不发 【解析】 本题考查学生对古诗文的积累背诵。解答这类习题的关键是要依靠平时的记忆积累，书写也必须正确。 【end】 7、(2分)周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”的综合实践活动。（8分） （1）、假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？（至少写出两项）（2分） 答：( ) 【参考答案】 布置同学们课后收集整理最新科技成果的有关资料，或书面介绍自己小发明、小制作的文字等；了解新闻的简单常识；会场布置、角色分工等。 【解析】 活动的准备包括场地、人员分工、资料、标语等。 【end】 （2）、(2分)请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白。（2分） 答：( ) 【参考答案】 同学们，伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、丁肇中、李政道……正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里？就在我们之中。今天我们在此召开科技新闻发布会，希望大家踊跃参与。 【解析】 开场白好比是一场戏的序幕，一篇文章的序言。一次恰到好处的开场白往往能给人留下深刻的印象。一段精彩的开场白至少有两个作用：一是吸引听众的注意力，激发听众的好奇心；二是迅速引入正题。开场白的方式要因人、因事、因地而不同，写开场白也没有固定不变的程式，只要切题即可。内容主要包括两部分：一是介绍（推介、内容提要等），二是引入（激发兴趣、创造氛围等），要注意敬辞的合理使用。它自由灵活，形式不拘，或可对比反衬，或可渲染铺陈，或可语出惊人，或可风趣幽默，或可引用名言，或可设置悬念……不一而足。 【end】 （3）、(2分)假如你是现场的记者，请设计两个问题向发布人提问。（2分） 问题一：( ) 问题二：( ) 【参考答案】 问题一：请问，你的科技成果利用了什么科学原理？ 问题二：请问，这项成果的应用前景怎样？ 【解析】 访谈类题目，要注意：一要围绕话题；二要围绕提问的对象；三要注意所提问题有一定的普遍性，是大众和学生关心的问题；四要语言简明得体。 【end】 （4）、(2分)活动结束以后，你班准备在校刊上报道这次活动，请你为此拟一则新闻。（不少于100字）（2分） 答：( ) 【参考答案】 据报道，某月某日，某班举行了一次“模拟科技新闻发布会”语文综合实践活动。发布会上，同学们踊跃参与，介绍国内外最新科技成果，展示自己的小实验、小发明。专家点评、记者发问将发布会气氛推向高潮。活动结束之后，同学们纷纷认为，这次活动既让大家了解了知识，展示了自己的才能，又锻炼了大家的组织能力、交际能力和表达能力，希望多开展这样的活动。 【解析】 报道稿的要求，一要“新”，选择生活中最新鲜、最感人，有积极意义的事；二要“快”，报道要及时，要迅速；三要“实”，报道稿要实事求是地写，不夸大，不虚构；四要“短”，不管是登在报纸上，还是板报上，篇幅都以短小精悍为宜，语言力求简短、准确、生动。 【end】 8、(4分)在横线上补写出李刚的话。要求语意明确，语言得体。（4分） 春晖中学举办科技节，初三（1）班班主任王伟老师请李刚同学的父亲、科普工作者李大鹏在周五这天光临学校，给同学们作科技作品制作的指导，李大鹏欣然接受了邀请。但周五当天，李大鹏接到单位有紧急任务需要外出的通知，无法去学校作指导。他让儿子将此情况及时转告王老师。到校后，李刚对王老师说：“( )” 【参考答案】 王老师，我爸爸临时接到通知， 有紧急任务需要外出，不能来校指导，实在抱歉。 【解析】 此题考查口语交际能力。补写人物的对白，首先要有称呼，然后把相关的理由陈述清楚，结合所给的提示完成填写，最后注意语气要有礼貌，要委婉。 【end】 二、阅读（40分） (4分)（一）阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。（8分） 雨后池上 　　刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 [注]刘攽（bān），庆历六年进士，曾助司马光修《资治通鉴》。 9、诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？（4分） 答：( ) 【参考答案】 形象地写出了雨后池水平静、明净（清澈）的状态。 【解析】 此题主要考查对诗句的赏析能力。赏析诗句主要从意境、语言、修辞、主旨等角度入手，但本题题干中明确了赏析的角度——“比喻修辞”，降低了答题的难度，运用比喻修辞的答题模板来组织答案即可。该句使用了比喻的修辞手法，可抓住喻体“明镜”品味池塘水的特征。 【end】 10、(4分)三四句描写的作者在雨后池上所见的具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季节的图画？（4分） 答：( ) 【参考答案】 垂杨、荷叶；春季。 【解析】 此题考查学生把握景物特征的能力与提取信息的能力。信息的提取在此题中难度不大。第二问，抓住“东风”“垂杨”“荷”等关键词，可以判断出季节。 【end】 (3分)（二）阅读下文，完成后面的题目。（9分） 《论语》十则 （一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” （五）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （六）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （七）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （八）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （九）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。” （十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 11、下列加点词语解释错误的一项是（3分）( ) A、不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） B、不耻下问（可耻） C、为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） D、与朋友交而不信乎（诚实） 【标准答案】 B 【解析】 此题考查的是古汉语中的“词类活用”现象。在初中学段虽然不要求明确答出“词类的用法”，但一定要掌握“活用类型”。初中学段涉及的文言词类活用的类型主要有：名词活用作动词、名词活用作状语、形容词活用作名词、形容词活用作动词、形容词的使动用法、形容词的意动用法、名词的意动用法等。此题中“不耻下问”中“耻”为意动用法，“以……为耻”之意。 【end】 12、(3分)下列加点词语意义相同的一项是（3分）( ) A、学而时习之 吾妻之美我者，私我也 B、人不知而不愠 水落而石出者 C、可以为师矣 可以一战 D、其恕乎 其不善者而改之 【标准答案】 C 【解析】 此题考查的是对文言虚词用法的理解与识记能力。推断虚词用法时，可以结合具体的语境来辨别其用法。此题中C项都是“凭借”之意。A项，代词，它/取消句子独立性。B项，表转折，却/表承接，就。D项，大概/他们。 【end】 13、(3分)对选文内容理解错误的一项是（3分）( ) A、第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。 B、第七则是说为人要终生遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。 C、第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地大加赞赏。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享受自然之乐。 D、选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如第七、八、九则可分别概括为：“见贤思齐”“ 己所不欲，勿施于人”“任重道远”。 【标准答案】 B 【解析】 此题考查的是内容理解及信息的提取能力。内容理解与信息提取类题目宜用“整体感知，审读概括法”，明确选文的大意，然后根据题目要求解答。针对此题，如果对答案中符合条件的选项有把握，可以用直接选择法；如果不能准确判定符合条件项，可以用排除法与比较法确定选项。此题中“揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度”的是第八则中的“己所不欲，勿施于人”。 【end】 (3分)（三）阅读下文，完成后面的题目。（12分） 对自己的人生负责（节选） 　　　　　　　　　周国平 （1）我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 （2）每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 （3）不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。 （4）一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 （5）所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 14、作者要通过本文表达一种什么观点？（3分） 答：( ) 【参考答案】 每个人都要对自己的人生负责。 【解析】 此题考查的是对文章内容概括及信息的提取能力。概括文章的内容的方法不外乎文题扩展法、串联文章要素法（多用于记叙类文章）、中心句概括法、合并段意法、关键词句整合法等。一般情况下，议论类文章的文题就是文章的中心论点，在此选文的文题前增加论述对象“每个人”，再加上“都要”即是文章的观点。 【end】 15、(3分)第（3）段画线句使用的是什么论证方法？你能再写一条有关“责任”的名言吗？（3分） 答：( ) 【参考答案】 道理论证（引证法也可）。 ①我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人） ②一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。（列夫·托尔斯泰） 【解析】 此题考查的是对议论文相关知识的理解能力。初中学段的论证方法主要有举例论证、道理论证（含“引证法”）、比喻论证、对比论证等，每一种论证方法都有各自鲜明的特点，解析时要根据每种方法的不同特点去判定。“歌德说”的提示则点明了此处是道理论据的引用。第二问，这类题的解析有捷径可寻，只要名言中含有题目中要求的词汇即可，但其也有一个隐性要求：名言中不能有错别字，且最好答出名言的作者。 【end】 16、(3分)如何理解第（5）段中画线的句子？（3分） 答：( ) 【参考答案】 一个人树立了自己人生的目标，并为之努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。 【解析】 此题考查的是对重点语句的解析能力。解答此类题目时一定要紧扣语言环境，结合上下文进行解析，从上下文中的关键词汇中找突破点，然后组织语言作答。画线句前的“我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么”一句中“想要什么”及画线句的下一句中“不能使他动摇”等短语暗含了画线句子的含意。 【end】 17、(3分)阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（3分） 【链接材料】 我国9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中有14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 答：( ) 【参考答案】 青少年的人生才刚开始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 【解析】 此题考查的是对文章论点的理解能力与语言表达能力。议论文的结尾往往是对文章内容的升华，让文章落点在社会高度而不仅仅局限于文章论述的个体层面，拓展延伸题正是对考生这方面理解能力的考查。解答此类题目，要求考生从文章内容出发，把握文章论点，然后联系生活实际并适度拔高上升到社会价值层面组织语言作答。此题通过“青少年痴迷网络角度”的表述从反面对文章内容进行延展，解析时亦要从论点的逆向角度出发。 【end】 (2分)（四）阅读下文，完成后面的题目。（11分） 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的社会问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海