政治学论文 以人为本—科学发展观的灵魂.doc

以人为本科学发展观的灵魂科学发展观是以人为本的发展观它要求确立以人文价值看待科技的眼界发展科技最终是为了人的价值目标的观点以及确立现代人才观优化人才环境提出以人为本的统筹协调的可持续发展观是党的十六届三中全会的一个重要理论贡献依据这一科学发展观在大力发展科技的过程中必须使以人为本成为科技发展的灵魂一确立以人为本的科学发展观就要以人文价值的眼界看待科技任何人的活动都有双重对象性即同时以物和以人作为对象的活动科技活动同样如此一方面科技染指的对象是自然另一方面科技事业即是人类的事业而即使对自然的理解也与人及其实践活动有着密不可分的联系从科技的客观内容看科技的人文价值取向密不可分其一科学是人类对客观世界的认知技术是人类对客观世界的改造无论科学还是技术都是人的活动的结果因而科技是人的科技历史中的科技不是超人超历史的科技的内容实际上就是人类活动的记录势必映照出人类活动的价值取向其二科学作为一种知识体系一种研究活动一种社会建制从科学思想科学方法和科学精神三方面体现着人类的追求而技术作为一种对科学知识的运用则体现出人类的利益总之科技作为一个整体凸显出人类的最高价值真善美的价值其三科技是人类精神的成就而非单纯物质技术的成品是人类文化的独特成果因而在科技的知识体系及其运用的过程中充满着人类的价值判断诸如在人类认知探索改造客观世界中表现出来的科学信念事实解释与价值判断以及科学预见价值判断认识价值判断和审美价值判断等可见发展科技必须确立人文价值的眼界这是由科技的本性所决定的人类早期的发展观以物为中心表现在科技发展观上即是仅注重科技硬设施科技手段科技成果以及科技带来的经济效益这种发展观违背了科技的本性换言之单纯的科技发展观仅注重科技发展的经济效益追求增长优先很有可能仅仅注意少数人口少数城市少数地区的高增长而忽视大多数人口大部分农村大多数地区的发展单纯的科技经济增长指标往往掩盖了广大群众的贫富悬殊的差别地区发展的不平衡社会分配的不公正等从而与发展科技以造福人类的本意背道而驰确立以人为本的科技发展观必须走出科学价值中立论与技术价值中立论的误区从理论的实质作分析科学价值中性论和技术价值中性论都对科技的属性作了片面理解科学价值中性论认为科学理论是关于自然界的知识体系它的基本定律基本事实具有不依赖于人不依赖于人的价值观念为转移的客观内容因而科学理论与人文价值无涉价值中立的纯科学理想的最著名的辩护者是马克斯韦伯他认为科学的目的仅是引导人们作出工具合理性的行为人们通过服从理性而控制世界因而他主张科学家对自己职业的态度应当是为科学而科学他们只能要求自己做到知识上的诚实确定事实确定逻辑和数学关系注马克思韦伯学术与政治生活读书新知三联书店年版第页技术价值中立论认为技术只是一种方法论意义上的工具和手段技术在政治上伦理上和文化上都是中性的没有好坏善恶与对错之分即技术本身不包含任何价值判断与政治因素社会因素以及伦理观念等人文价值无关这种观点割裂了科技与人文价值的关系我们说过科技的本性决定了科技内含人文价值当我们建立科学理论体系时难道可能不顾人的价值取向吗当我们用概念去反映客观现实时难道可以摆脱主体意志而纯客观地描述客观世界吗显然不能爱因斯坦在谈到物理学时指出科学并不就是一些定律的汇集也不是许多各不相关的事实的目录它是人类头脑用其自由发明出来的观念和概念所作的创造注爱因斯坦文集第卷商务印书馆年版第页要是不相信我们的理论构造能够掌握实在要是不相信我们世界的内在和谐那就不可能有科学这种信念是并且永远是一切科学创造的根本动力注爱因斯坦文集第卷商务印书馆年版第页爱因斯坦在此所说的人类创造和信念不正是我们所说的人文价值取向吗而爱因斯坦所说的人类对把握自然规律的信念同样也存在于人们的技术活动中因此技术价值中性论是站不住脚的从历史发展看科技越是发展以人为本的价值取向就越明显这是因为随着科技的发展其涉及的人类切身利益越多同时与社会的联系也越紧密一方面科技的发展将不断提升人类的创造性把人类从一个繁荣带到又一个繁荣另一方面它将引起更多的社会问题对科技发展的考察早已不能囿于科技本身了科技的发展需要全社会的共同参与当今科技的发展正在形成一种大一统大科学以人为本的整体发展观这种发展观以学科的融合为基础通过技术融汇实现以人类和社会的可持续发展为目的实现人类自身和社会的全面进步二确立以人为本的科技发展观就要确立发展科技最终为了人的价值目标的观点这是因为科技应用价值的终极目标在于人科技作为人类的一种重要社会活动其最终目的当然是为了提高人在自然中的生存地位发展科技正是为人类解放而创造物质条件诸如科技革命引发的生产力革命是推动社会发展的最终动力人的解放包括从自然压迫社会压迫和传统观念的束缚下解放出来获得自由而无论哪一方面的自由和解放都以社会生产力的发展为前提回顾历史社会的每一个进步都以生产力的发展为前提人的解放与社会进步同步以社会生产力的发展为前提而归根结底要以科技的革命性进展为前提科技革命引发的知识革命极大地提升了人的理性力量认识水平和思想境界从而为经济与社会的发展提供了最根本的源泉和动力尤其是随着知识经济的来临和高科技的兴起经济与社会的发展越来越依赖于知识的积累和创新知识已经上升为经济与社会发展的首要资源知识和技能成了人力资源的主要内涵越来越多的人依靠知识获得高报酬依靠知识成为市场的赢家依靠知识成为社会的精英以科技知识武装起来的人类无疑在自然面前和社会发展中都扮演着越来越重要的角色科技革命引发的管理革命极大地促进了技术创新组织创新和体制创新从而推动大量新技术走向产业化推动现代企业制度的建立并进而推动政府职能的转换推动整个社会的民主化现代化并为人类获得更多的自由和权力获得公正公平和平等创造了社会条件科技革命还引发了传统社会向现代社会的转型在近代史上科技革命带来的机器大生产使整个人类社会跨上了工业化的快车人类社会的面貌由此而发生翻天覆地的大变化在当代信息革命更是把人类社会推上信息化的高速公路人类社会因信息化而走上更快的发展道路诚然科技的发展不会自然而然地体现其人文价值科技发展对人类的价值是极为复杂的为了能正确把握科技发展方向关键在于确立正确的以人为本的科技发展理念年爱因斯坦在加州理工学院对学生发表演说时说如果你们想使你们一生的工作有益于人类那末你们只懂得应用科学本身是不够的关心人本身应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题用以保证我们科学思想的成果会造福于人类而不致成为祸害当你们埋头图表和方程时千万不要忘记这一点注要使科学造福于人类载爱因斯坦文集第卷爱因斯坦当时已经意识到科学如果弄得不好可能会成为祸害因而必须把准科技发展的价值方向为了实现发展科技的正确方向而最终促进人的全面发展必须注意其一要始终保持科技的健康理性发展所谓健康理性的科技发展即既不是因害怕发展科技所带来的负面效应而作过分限制甚至企图实现所谓科技零增长也不能不顾一切条件一切后果地过分发展要关注科技发展与人口资源环境的协调发展理性地规划科技发展的目标规模和后果其二要全力提高科技发展的人文内涵这里所说的人文内涵即科技发展的人文效益它包括发展科技对人类生存和发展的影响对人类生存环境的影响对人类社会经济政治和文化各方面的影响科技发展应以不破坏人类生存环境不破坏人类的可持续发展不破坏社会经济政治和文化的协调发展为前提尽最大可能地把科技发展对人类的负面影响降低到最低点其三要关注科技进步与社会发展的平衡社会的发展应是物质文明精神文明政治文明和生态文明的协调发展科技进步应与社会协调发展相平衡江泽民同志指出科学技术普及工作对两个文明建设有着重要作用我们不仅要靠科学技术提高物质文明的发展水平而且要依靠科学技术的力量推进社会主义精神文明建设积极引导人民群众建立科学文明健康的生活方式努力形成学科学用科学爱科学讲科学的社会风气和民族精神创造与社会主义现代化进程相适应的社会精神风貌注江泽民论有中国特色社会主义专题摘编中央文献出版社年版第页发展科技的人文价值正在于树立科学观念倡导科学方法弘扬科学精神促进社会经济政治和文化的全面发展其四要把提高人的科学素养放在发展科技的首位科技的发展归根到底是人的发展科技需要人去掌握没有现代化的科学素养高的人即使引进了先进的技术实现了经济的起飞也不会有持续和长期稳定的社会发展德国宗教改革家马丁路德早就说过一个国家的前途不取决于它的国库之殷实不取决于它的城堡之坚固也不取决于它的公共设施之华丽而在于它的公民的文明素养即人们所受的教育人们的学识开明和品德高下这才是利害攸关的力量所在注转引自年上海文化发展蓝皮书上海社会科学出版社年版第页人的现代化是包括科技现代化经济现代化等在内的社会现代化的根本目的党的十六大报告指出我们建设有中国特色社会主义的各项事业我们进行的一切工作既要着眼于人民现实的物质文化生活需要同时又要着眼于促进人民素质的提高也就是要努力促进人的全面发展培养同现代化要求相适应的数以千万计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才发挥我国巨大人力资源的优势关系二十一世纪社会主义事业的全局注江泽民论有中国特色社会主义专题摘编中央文献出版社年版第页三确立以人为本的科学发展观就要确立现代人才观国以才立政以才治业以才兴一切事业的发展都靠人才支撑发展科技也不例外包括科技竞争在内的综合国力竞争说到底是人才竞争谁拥有了人才优势谁就拥有了竞争优势人是生产力中最具有决定性的力量人才开发是发展以现代科技为标志的先进生产力的重要途径在经济全球化的今天世界范围内的国力竞争最终将落实为拥有知识资本的国际人才竞争哪里条件好人才就往哪里跑已是大势所趋一支候鸟般的由国际顶尖人才组成的环球化居民队伍已经形成近代以来社会经济的发展越来越得力于顶尖人才近几十年来不少国家重视以优厚的待遇从移民中吸引优秀人才扩大本国人才库得益匪浅例如近代新兴国家美加澳新等皆属移民国家对国际优秀人才的吸引成为推动这些国家迅速发展的重要动力美国堪称最大的移民国家从年到世纪末进入美国的移民已超过万在这些来自世界各国的移民中不乏社会精英在美国的硅谷绝大多数的科技人才是来自世界其他国家的移民其中尤以华人印度人等亚裔居多硅谷最成功的企业家是中国大陆移民和台湾科技人才华人在那里控制的公司达家占公司总数的五分之一可以说美国社会和经济的活力在很大程度上得益于国外移民的人力资源而制约我国当今经济发展的一个重要因素正是人才短缺我国生产力相对落后的一个重要标志则是劳动力知识素养科技水平的相对低下中国要想在经济全球化的挑战中获胜必须在坚持对外开放的前提下加强人力资本的投入它包括发展教育调整劳动力供给结构加大劳动力市场供给结构中高层次人才比重加大职业培训与再教育促进部门间劳动力流动以缓解劳动力结构调整过程中所出现的矛盾等我们要从全球环境的视野出发制定强化人才优势优化劳动力结构的战略措施要像培育良好的投资环境一样培育人才成长的环境建筑人才高地不仅包括优厚的物质环境更包括给人创造性的自由空间的文化环境不仅要关注国外优势人才更要珍惜保护国内优秀人才从某种意义上说面向世界经济就是面向世界顶尖人才人才旺则国力强人才衰则国力弱人才问题是以现代科技为主要标志的先进生产力的第一要务要把营造优化人才环境作为服务人才的重要途径真正建筑好人才高地这是现代科技发展观的核心也是落实现代人才观的重要途径这里所说的优化人才环境特指优化有利于人才自由成长的环境笔者认为这种环境至少应包括如下三个方面其一宽容的学术研究环境一流科研离不开宽容的学术研究环境亚里士多德说过知识出于闲暇与好奇也就是说科学家出成果必须有闲暇时间有好奇心这里所谓闲暇时间可以理解为非常宽松自由的环境而非急功近利急于求成非为生活疲于奔命这里所谓好奇心可以理解为科学家自主研究的态度两方面相结合就能出成果而在这两方面中前提是闲暇时间没有非常宽松的环境当然无法自主研究很难设想一个身处重重压力无法施展手脚的环境中的人还能任凭自己的好奇心从事研究还能出大成果出好成果年获得数学最高奖费尔兹特别奖的英国数学家安德鲁怀尔斯为证明费尔马大定理化了年时间年中没发表一篇文章没得过一个奖但并不为此而遭责难或以应付考核而伤脑筋他处在一个相当宽松的环境中安心研究最后终于攻下了这个大定理国内外许多重大科研成果往往都是在没有论文经费奖项等指标压力的情况下取得的而有时尽管科技界论文多多经费不薄奖项可观却未必出现重大成果原因大概就在于缺乏出大成果的宽松环境注参见中国需要科学大师载年月日文汇报其二鼓励创新的政策环境科研环境的实质问题是政策问题创新成果的出现需要鼓励创新的政策辅佐就目前情况看在科教兴国的指导思想下我国科教界出台了不少鼓励创新的政策也取得了不少成果但总的说来还不尽如人意例如在人事政策方面还缺乏对人才的激励机制优秀人才储备严重不够创新人才难以生根成长据统计近几年国内顶尖大学的毕业生出国人数基本保持了本科毕业生总数的左右美国人只需在中国设置两个中国教育成果收割机托福就轻轻松松地把中国教育培养出来的尖子收割走了在评价体制政策方面急功近利违背科学发展规律的考核指标犹如条条绳索把科研人员捆得死死的他们往往穷于应付论文经费等各种指标静不下心来潜心研究当然难以创新其三和谐的人际环境人际环境是学术环境的一个重要方面要让科研人员专心致志地从事科研就必须有一个专心谋事而不分心谋人的氛围有苦练内功的动力而无应付内耗的压力为此有关部门必须转变观念变管人的观念为服务的观念要通过诚心诚意办实事尽心竭力解难事坚持不懈做好事去感召和凝聚各类人才对各类人才一视同仁地提供服务使他们创业有机会干事有舞台发展有空间把营造环境优化环境作为服务人才的重要途径真正建筑好人才高地这是发挥人才作用的关键