第一中学2011年中考成绩分析

铁力林业局第一中学年中考成绩分析为了全面准确的掌握学校的教学基本情况进一步的总结经验分析教学工作中存在的缺点与不足为了今后我校能更好的进行教学工作提高教学质量现对我校年中考成绩做简要分析一总体情况考试概况年九年组在册学生人参加考试人报考高中人报考中专人春季招生人报考毕业人考入伊春市二中人考入伊春市一中人达到铁力市一中分数段的人就读铁力市一中人就读马永顺中学人其中择优生人择校生人入学率为成绩概况表一毕业年级各班成绩班级语文数学外语物理化学政治历史地理生物体育总平均分年组平均分说明这是我校参加考高中和毕业学生的成绩统计表二年年年中考各科平均分及格率以及在伊春排名情况学科语文数学外语物理化学政治历史地理生物体育总分校平均分市平均分学校排名及格率学校排名学科语文数学外语物理化学政治历史地理生物体育总分校平均分市平均分学校名次及格率学校排名学科语文数学外语物理化学政治历史地理生物体育总分校平均分市平均分学校名次及格率学校名次表三年中考总平均分及格率对比情况总平均分及格率年年年年年年年年年年综合以上各表可以看出在伊春市毕业考试成绩统计中与去年成绩相比总分提高了多分平均分提高了分及格率由去年的提高到今年的提高幅度达到个百分点高中录取率达到了我校的语文外语化学政治历史地理生物各科考试成绩都有所提高其中语文化学和历史学科排名最好地理和生物学科成绩进步明显今年的中考成绩创我校近五年历史最高水平无论是平均分还是及格率都超过了铁力市在整个伊春市排名一定能有较大的提升这些成绩的取得源于我校以教学质量为中心真正把促进学生全面发展均衡发展作为工作的根本目标是我校全体教师辛勤工作无私奉献的最好回报二成绩取得的原因常规管理教育工作稳步推进教学常规管理是学校工作的主旋律加强常规管理是提高教育教学质量的关键我们学校在抓常规管理时从三个方面入手每一位员工把事情做规范毕业年级的教学工作是学校工作的重中之重在过去的一年里我校充分重视毕业班的管理工作开学初就成立毕业班工作领导小组坚持抓细备课抓活课堂抓精练习抓严辅导抓实分析并在毕业年级适时召开了中考复习研讨会毕业年级家长恳谈会毕业班百日攻坚誓师大会场面既壮观隆重又注重实际学校的目的就是营造学习氛围让学生重视让家长协助鼓舞老师和学生的士气为迎接中考做准备我们还要求初三毕业班班主任要对学生全面家访有的放矢经常与家长沟通了解学生在家的学习情况这样班主任在与同学交流谈心时才能真正做到晓之以理动之以情多方位的促进学生学习及时了解家长和学生在学习方面的所需所求确保家长老师学生三轴同心为中考创佳绩提供了保障俗话说好刀用在钢刃上在学校确定的学期工作重点上着重强调了中考工作是本学期的头等大事任何优惠政策都要向毕业年级倾斜在安排九年级任课教师时抽调了学校最精干的力量保证了九年级有最优秀的教师有最适宜的学习和生活环境为今年中考能取得优异成绩奠定了坚实的基础为了保证初三毕业班学生能有良好的学习氛围和环境学校教导处又重申了一课三巡制度并规范了检查项目检查教师授课学生学习课堂纪律将课堂教学分钟分为三个阶段分别由年组长干事值周教师不间断的检查教导处每天还要抽查两次以上检查结果直接与班级评比和任课教师考核挂钩杜绝了学生上课不注意听讲和教师上课不认真现象为中考提供了良好的环境保障另外学校还同毕业年级教师一起制定了科学详尽的中考复习期间的各种阶段性复习计划成绩分析办法要求任课教师在每次考试后必须将成绩报到年组和教导处各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作保证学生每周都能看到自己的成绩既能激发学生的竞争意识和学习热情又能防止学生学习自满和教师浮躁现象的发生并根据成绩找出临界生把临界生指标落实到学科落实到人头采取盯学科盯人战略对达标教师进行鼓励扩大战果对不达标教师进行谈话给予指导每一位员工感受到工作是一种生命历程感受生命因工作而快乐我们一直本着创建和谐校园的宗旨为老师们创造一个宽松而舒适的工作环境在毕业年级学校只把握大的教学方向不偏离而将课时作业习题讲练听课等具体教学工作交给了教师自己让教师们根据自己所教学科的实际情况适当安排课程进度安排自己的考试内容学校只是统一组织不做硬性的要求让老师们有了很大的主动权另外在制度管理上我们也体现了人性化在执行制度过程中发现制度不完善我们就及时修改使各项制度更趋于科学化规范化合理化如我们规定教师上班必须本人签到个人不得随意调课这样就可以根本上杜绝教师迟到早退以及教学上的随意性但是在实际操作中却暴露出一些问题有时教师家里有急事或参加一些必要的应酬难免会占用一些时间我们就在制定考核办法的时候也给教师一些时间那就是允许教师在不耽误自己正常教学任务的情况下每周可以请事假三次每次不得超过两个小时考核时不扣分不罚款这样就更加体现了学校的人性化管理教师也就没有了后顾之忧工作起来自然也就热情高涨效率也高了每一位员工都成为该职位上的专家一个学校一个年级一个学科可以没有一流的大师但必须要有一流的团队这是我们校长高淑云同志经常挂在嘴边的一句话因为我们知道在这个团队里只有每个成员都最大限度的发挥自己的潜能并在共同的目标上协调一致才能发挥出整个团队的威力产生整体大于各部分之和的协调效应因此学校要狠抓课堂教学工作实现资源共享荣辱共当俗话说众人拾柴火馅高讲的就是团队协作的无穷力量在进行毕业班教学工作的时候一个教师可能同时处在不同的团队中这些团队包括有同时任教一个班的教师团队有任教同年级同一科目的教师团队还有同时管理毕业班级的班主任团队我们要求教师不管自己身处何处都要具有团队协作的精神变以往同行是冤家的传统竞争观为同行即合作伙伴的现代竞争观摒弃喜欢单打独斗的工作作风有了这样的认识和要求教师们在进行教学工作时就会放开思想包袱不怕别人赶超自己就会把自己先进的教学理念和丰富的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共享就会形成一股合力我校的数学物理学科一直是最薄弱的学科有些优秀学生的数学物理成绩相对其这学科比较也很低为了提高数学物理学科教学成绩除了学校的正常教学安排外其他学科的教师也主动调整自己的课业量并适当的减轻学生的其它学科的作业和练习为这两个学科适当的提供一些练习和辅导的时间加大复习力度让那些数学物理学科成绩差的学生尽快赶上来为了让教师更加注重团队的力量营造良好的教学工作氛围全面提高中考成绩实现优分与均分比翼齐飞调动一切力量促进教学质量毕业年级还特别注重集体备课工作加强备课组活动各备课组每周至少进行一次集体备课活动充分发挥集体智慧要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学主攻方向大力提倡备课组活动注重量化细化博采众长精先习作及时练习及时反馈拼时间拼效率拼数量拼质量针对不同层次的学生适时点拔解题授惑耐心辅导将学科教学成绩与整个备课组挂钩突出集体成绩一改过去只注重个人不注重集体的陈旧观念形成团结协作整体作战的良好局面目标考核教学成绩全面提升学校实行目标管理是大面积提高教学质量的基本手段和重要保障条件积极实施目标管理在科学制定我校总体质量目标的基础上为了让计划目标转化为现实的质量成果我们的具体措施是质量目标责任到人我们制定教学质量目标考核办法将教学成绩的提升定为主要考核依据以此为抓手细化目标层层分解责任到人真正做到人人都有明确的质量目标人人都有具体的工作职责质量目标考核到人过程考核是目标管理的中心环节近年来每学期制度化地进行期中期末检测质量分析和年度综合考评年级组评比等多项措施尤其突出了对教学绩效的考核坚持考核到年组算账到个人每个教师对自己的教学业绩都了然于心充分发挥了过程调控激励先进鞭策后进的作用责任目标奖惩到人我校在制定量化考核评比细则的时候特意加重了教学成绩的分值比例细则中要求求凡在学科竞赛学期末测试年度中考工作中成绩突出的年组和教师个人都要给予一定的物质和精神奖励对未完成教学目标的年组和个人分别由学校和年组对责任人进行诫勉谈话并在相关会议上作表态性发言责令其改进工作限期达成责任目标教学成绩和及格率排名末尾的教师采取一票否决的形式评职评优评先都不予考虑坚决做到奖惩分明在毕业年级我们尤其注重教学成绩的目标考核工作要想大幅度提高中考成绩我们就要对现在的教学质量有一个清醒的认识摸清家底大家针对差距积极想办法定措施制订相应的质量提高目标狠抓目标激励去年秋季市教育质量分析会结束以后学校就根据初三年组的教学实际情况与年组签订了教学质量目标责任书年组又与各任课教师根据学生实际班级现状制定相应的教学目标我们细化到各个学科各个教师在责任状里我们对各项指标都进行了分解细化其中包括平均分及格率报考率升学率通过责任状的签订使教师明确自己的责任和目标确保来年中考时平均分与及格率都有能够大幅度的提升中考结束后我校立即将教学成绩和平均分等进行汇总核实与各位教师当时签订的责任状进行对比在新学期的开学典礼上学校对教学成绩突出的毕业年级和相关学科教师给予了重奖大大的增加了教师的自信心和荣誉感分层教学各类学生均衡发展分层教学就是教师根据学生现有的知识能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高教师根据学生学业成绩分成不同水平的班组教师根据不同班组的实际水平进行教学教学活动要符合学生的实际情况既有统一要求又有区别对待要尽量满足不同层次学生的学习需要特别是在问题设计上要有梯度能够让不同层次的学生都参与到教学活动中来通过一系列的强化练习使学生的解题准确度应变能力及技能得到提高数学物理是我校的薄弱学科期中考试后我们及时召开质量分析会要求各个教师都要做好试卷分析通过对学生成绩的比较发现自己教学工作中存在的缺点和不足并及时纠正找到提高课堂教学效率提高教学成绩的好方法好措施首先在毕业年级我们根据学生数学和物理成绩将学生划分为个层次不同层次的学生我们区别对待分层教学基础好的学生我们适当拓宽知识面培养能力激励他们的创新精神注重知识之间的联系和区别注重思维的培养充分开发其学习的潜能基础居中的我们适当增加知识面突出重点知识的掌握并在运用上加以提高重在分析和解决问题能力的培养基础较差的注重基础知识的巩固重点放在最基本的知识点的掌握和最基本的题型的解决上以打好基础为目标每天上午集中开展数学和物理学科的教学和复习工作班主任和任课教师积极参与认真对待校长高淑云同志还亲自到班级上课指导耐心细致的辅导差生促其转化其次我们还要求数学和物理学科教师要做到备课分层提问分层作业分层辅导分层备课分层就是教师在备课过程中就要根据课程标准和教材的内容根据不同层次学生制定不同层次的教学目标根据不同的目标设计出不同的教学内容教学方法备课更加全面到位以利于教师从容教学学生从容学习提问分层就是老师在每节课的教学过程提问也要分出层次把基础题留给基础差的学生回答把难题留给基础好的学生回答并要求教师在课堂教学中降低重心多关注学困生并优先表扬学困生使他们感觉受到重视激发鼓励他们的学习热情让每个学生都享受到成功的喜悦作业分层就是让不同层次的学生都能顺利的完成作业并有所提高在以住的教学中教师不分层次布置相同的作业对于难题基础好的学生愿意做并得到提高基础差的学生觉得作业太难不得不抄袭或不做作业产生厌烦情绪所以我们在布置作业时也要根据学生的不同层次布置不同的作业既让优生感觉能力得到加强又让学困生有所收获辅导分层就是让教师与学困生结成对子让学困生的成绩尽快提升由于我校与铁力市区仅一道之隔几年前教育资源和师资队伍与铁力市区学校相比比较薄弱尤其是成绩优秀的学生流失比较严重年届毕业生在初一新入学时有多名学生流失各班学生优生比例小学困生的比例大学困生的各科成绩都在分左右他们厌恶学习性格偏激成绩总是难以提升这是我校近几年教学成绩偏低及格率也久居末尾的最主要原因为了彻底解决这种落后面貌让学困生学有所得学有所成我校决定对于这些孩子除了给他们更大的关爱外还必须进行目标明确的补差工作要求全体教师在每个班级至少选择名学生与自己结成帮扶对子教师与家长学生共同研究商量并制定辅导计划然后老师根据学生的不同情况利用不同的时间采取不同的方法进行辅导学校制定相关的帮扶制度和监督措施全面跟踪检查老师的辅导次数辅导效果并在每次考试结束后专门对这些帮扶学生的成绩进行分析总结每天放学后经常是五六名教师在同一个班级同时辅导学生有的是教师讲解基础知识有的是教师指导学生练习有的是教师监督学生背题还有的教师干脆把学生带到走廊或办公室时行单独的辅导这些辅导工作老师都完全是自愿的他们不讲报酬不计得失完全是为了学生为了学校的一种无私奉献精神特别让学生家长学校感动在过去的一年里是我们学校的领导和教师团结协作共同努力中考才会取得如此优异的成绩三存在的不足但是我们也要清醒的认识到我们教学工作中的不足和缺点数学和物理学科虽然平均分略有提升但及格率却有所下降这两个学科我们在中考复习的时候下功夫较大而且在分层教学时也主要针对这两个学科但由于本届学生基础较差教师教学方式方法陈旧老化等诸多原因影响成绩一时难以迅速提高这两个学科已经成为我校最薄弱的学科也成为我校影响教育质量迅速提升的主要因素数学学科主要表现为学生对试题套路化过分依赖对基础知识如定理性质判定方法等掌握不牢固计算能力差审题不认真对不熟悉的题型缺乏分析解题的信心和能力这说明我们的教师在教学中只注重多讲解多做题缺少答题过程和方法的指导使学生不会提炼归纳物理学科则表现出学生的动手实验能力差实验方面的试题得分率不高部分学生甚至连基础上定理公式都不能掌握涉及到单位换算公式变换问题时学生丢分严重四今后的改进措施经过对学校现状的认真研究以及对中考成绩的具体分析我们认为在今后的教学过程中应力争做好下工作理念先行把握办学方向把握办学方向以学生均衡发展提高全校及格率为主要工作目标要培优扶中补差使尖子生冒尖中等生更好差生有所提升要把为了每一个学生的发展作为工作的立足点将工作重心放在提升中等以下学生成绩上来对中等生以激发兴趣为主对后进生以增强信心为主在对学困生的关心和教育中坚持不抛弃不放弃针对每位学困生的具体情况做到三优先即在课堂上优先学困生提问优先批改学困生用业优先辅导学困生不论生源不讲条件讲究方法埋头肯干就第一中学的学生数而言只要老师方法正确不存在照顾不到的问题我们要向教学方法和手段要效益科学管理促进学校发展结合我校的实际再借鉴一些其它学校有效的管理办法和管理方式注重常规教学的备课讲课辅导考试的全过程注重基础知识讲解注重课堂自主学习做到精讲细练注重作业练习册与批改的三统一统一作业布置要求统一作业批改要求统一检测考核标准三及时及时发现及时反馈及时矫正注重从三个一抓起从初一抓起从入校的第一节课抓起从最后一名学生抓起同时要继续完善我校的教学常规管理教学质量分析评比教师量化考核细则等各项规章制度最大限度地调动全体教工的积极性增强危机意识责任意识竞争意识强化目标促进薄弱学科发展数学物理学科仍然是我校的薄弱学科要想大幅度提高其成绩我们要对现在的教学质量有一个清醒的认识摸清家底大家针对差距积极想办法定措施制订相应的质量提高目标狠抓目标激励学校与年组签订教学质量目标责任书年组与各任课教师根据学生实际班级现状制定相应的教学目标确保来年中考时平均分与及格率都有所提升中考结束后将教师教学目标任务的完成情况作为年度考核期末奖惩评优选先的关键指标教学活动要符合学生的实际情况既有统一要求又有区别对待要尽量满足不同层次学生的学习需要特别是在问题设计上要有梯度能够让不同层次的学生都参与到教学活动中来保证每节课有分钟以上的练习时间练习题必须经过老师的精雕细琢与中考接近的有代表性的题目有理解概念巩固定理的基础题运用知识的能力题易出错的常见题综合分析的提高题等等通过一系列的强化练习使学生的解题准确度应变能力及技能得到提高全程跟踪关注教学全过程研读中考说明围绕中考开展教学教学中关注学生全面发展的同时准确把握中考方向在中考的指挥棒下讲课突出重点复习抓住重点考试围绕重点认真分析我校年中考成绩参照中考说明认真研究年中考试卷和试题特点要求参加中考学科的教师与上一届参加中考的任课教师做好对接工作总结经验教训熟知中考说明根据中考说明制订科学系统的中考复习计划课后的习题和各种测试无论是题型题量时间等都要与中考贴近使我们的教师和学生尽早尽快适应中考要求熟悉中考特点关注课前的备课过程加大集体备课力度要准确把握学科课程标准和教材教学内容的要求建立以学科年组为单位的集体备课组集思广益精益求精发挥集体智慧的力量以老带新集思广益博采众长真正实现脑资源共享具体做法我们已经制订了完善的集体备课制度这一学期正在认真执行决不走过场重视课中的教学过程狠抓校体教研落实本学期学校加大了校本教研的力度一是教研组内教师利用教研时间听研讨课以研促教要求任课教师不摆花架子要以教学效果论英雄教研组成员共同听课评课提出指导性意见并在下一周教研时跟踪问效二是组织学科带头人教研组长备课组长以及教学经验丰富的骨干教师上好专业引领课示范课供教师特别是青年老师观摩和学习三是校领导听推门课随时检查教研成果教学效果并给予指导在过去的一年里我们学校的领导和教师团结协作共同努力中考才会取得如此优异的成绩但成绩只能代表过去我们只有持之以恒坚持不懈狠抓教学管理深化目标考核在今后的教育教学工作中更加努力工作我们才能取得更加骄人的成绩我们铁力林业一中人也有信心有能力用我们的智慧和勤奋创造铁力林业局基础教育的新辉煌