不屈的脊梁--民族精神 生生不息.doc

《不屈的脊梁——民族精神 生生不息》教学设计 导入：（开场白）很高兴来到临海中学和大家一起渡过接下的45分钟，大家平常看电视吗？ 师：在今年夏天，有一个人和他的一句话一直让我感动到现在，同学们想和我一起分享吗？ （师播放视频） 师：同学们，你们看完视频后，有没有和我一样被感动到呢？如有的话又是什么感动了你？能否也和老师一起分享呢？ 生答 师：同学们都讲得很好！老师也想和大家分享我的感受，听到刘伟的琴声时，我很震撼！10岁那年因意外失去双臂的刘伟，他在生活上遇到的困难与艰辛是我们常人难以想象的，更别说弹钢琴了，但他并没有被打垮，我不禁有个疑问，是什么一种精神力量在支撑着他，让他精彩的活着呢？答案是：五个字——不屈的脊梁！今天老师就和大家一起来探讨这种不屈的脊梁。 一、浩翰文化 探究“精神”（板书） 师：一个不倒的“巨人”，必定要有不屈的脊梁，那么一个民族的生存与发展他需要什么呢？ 生：（一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。） 师：为什么？ 生：一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定地民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。） 师：是啊，世界上任何民族要想屹立于世界民族之林，必须具有不屈的脊梁，即一种昂扬向上的民族精神！从这个意义上讲，民族精神是民族文化的什么？ 生齐答：精髓！ 师：答得好！那在我们中华民族五千多年的发展历程中，有没有这种昂扬向上的民族精神呢？如果有，它又是怎样的一种“精神”呢？好，让我们带着这个问题，一起把目光投到1942年的夏天。 （多媒体展示中国地图） 师深情介绍（创设情景）：那是抗日战争，硝烟四起的年代，日本侵略者的铁蹄已经蹂躏了大半江山，1941年底，著名雨巷诗人戴望舒因反抗日本侵略者被捕入狱。1942年7月，在日本阴暗潮湿的地牢里，诗人内心的伤痛化为残损的手掌，（师用手抚摸着地图）它触摸着想象中的地图，把对祖国的挚爱与对江山沦落的痛惜化为深情的摸索,犹如母亲抚摸着孩子,又像孩子爱抚着母亲。 下面，为了更好的地品味诗人当年的情感，同学们也把自己想象成为当年被关在地牢里戴望舒，酝酿一下自己的情感，跟随老师一起朗读和细细品味。 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 师：好，让我们一起为我们的深情鼓掌！同时我想问一下同学们，你们觉得这首诗描绘了当时怎样的历史画卷呢？ 生答（“九一八”以后，中华儿女英勇抗击日本侵略者，捍卫祖国大好河山的历史画卷） 师：老师刚才发现你朗读时饱含深情，能告诉我你刚才朗读时饱含的是什么样的情感呢？ 生答（表达了诗人对祖国热爱的强烈的爱国主义情感，也歌颂了为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义精神） 师：从古至今，在浩瀚的中华文化长河中，爱国主义始终是主旋律，是我们中华民族精神的核心（板书）。而诗歌又是中华文化的重要代表之一，同学们能否再列举几首古今的爱国主义的诗词和大家一起分享呢？看哪个小组举得最多。 (前后桌4人一小组，2分钟时间讨论，一人记录，推选一人发言，) 生答  师：刚才大家围绕民族精神中爱国主义这个“核心”列举的诗词中古今都有，从中你们有没有发现爱国主义有什么特点吗？ 生：鲜明的时代特点 师：对，爱国主义具有时代性的特点，时代不同，爱国主义的具体内容也是不同的，那么老师又要问了，在当代爱国主义又有何具体表现呢？ 生：略 师：好，刚才我们一起用诗歌的形式很好地诠释了中华民族精神的核心，那么除这个核心之外，中华民族精神还有哪些丰富内涵呢？ 生：团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息（生答后师板书） 活动二：民族精神是民族文化的精髓。刚才我们以诗歌的形式探究了中华民族精神的核心，接下来，让我们重回到我们民族的浩瀚文化中，从名言警句与历史典故中来见证民族精神的丰富内涵 （师多媒体展示表格） （分四组合作学习） 中华民族精神内涵 名言警句 历史典故 团结统一 “定于一”“尚同一”“一天下” 郑成功收复台湾 爱好和平 “和为贵”“与人为善” 勤劳勇敢 愚公移山 自强不息 “天行健，君子以自强不息” （每组派代表回答）（老师多媒体展示答案） 师：刚才我们展示的是在我国古代对民族精神丰富内涵的表现，接下来，老师出示几组现代社会的图片，大家一起再来判断，加深对中华民族精神丰富内涵的进一步理解： 图片一：中国维和部队在海外（学生齐答）——爱好和平； 图片二：中国鼎，民族团结柱————————团结统一； 图片三：台州人文精神———————————勤劳勇敢； 图片四：刘伟格言———————————— 自强不息。 师：我们把刚才学习的内容连起来，应该能讲出什么是中华民族精神了吧？跟老师一起讲（生齐背） 师小结：（手指板书讲解）中华民族精神是一个互相联系的整体，其中：爱国主义是核心，它渗透在中华民族精神的一切领域，团结统一是爱国主义精神的最基本要求，爱好和平是爱国主义精神内涵的扩展和延伸，勤劳勇敢，自强不息则是是中华民族爱国主义精神的根本体现。这一伟大的民族精神是我们中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。是民族的灵魂是民族的脊梁。 （转承）刚才咱们一起在浩瀚的中华文化中探究了中华民族精神的内涵，接下来我们一起回眸历史、走进历史，品味民族精神在不同时代的丰富与发展。 二、回眸历史 品味“精神”（板书） 师：先拿中国的近代史来说吧，它是中华民族的屈辱史，同时又是中国人民的抗争史。同学们能否举几个旧民主主义革命时期（板书）中国人民抗争的例子呢？ 生： 师：中国的旧民主主义革命不堪回首，是一部悲壮的历史，即使这样也从来没有让我们中华民族屈服过。其中就有鲁迅先生笔下埋头苦干的，拼命硬干的，为民请命的，舍身求法的人，如鸦片战争中的林则徐、甲午战争中的邓世昌、戊戌变法中的谭嗣同、辛亥革命领袖孙中山等等他们都是其中的代表人物，他们都是我们中华民族近代历史上的脊梁！ 如果说之前的旧民主主义革命是在黑暗中探索救国救民的道路，那么，1921年中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新，在党的领导下，我国各族人民在革命，建设和改革的各个历史时期都使我们的民族精神得以不断丰富和发展。 师：首先，我们一起来看党领导全国各族人民在新民主义革命时期（板书）形成了哪些精神？ 生答：井冈山精神，长征精神，延安精神等(师点击) 师：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在长征途中，红军所经历的艰难困苦是罕见的，有谁能讲讲红军在长征途中都遇到哪些困难？ 生答 师：但是，千难万险压不倒我们的红军战士，同学们能概括出长征精神的内涵吗？ 生： 师：很好，不仅在长征途中遇到罕见的艰难困苦，在井冈山以及延安同样有困难与挫折你们能否用一句话或一个词来概括井冈山精神和延安精神呢？ 生：井冈山的精神（坚定地革命信念）延安精神（自力更生，艰苦奋斗） 师：无论是长征精神还是延安精神，他们都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后，这种精神又有怎样的延续和发展呢？ 生：大庆精神，“两弹一星”精神，抗洪精神、载人航天精神等 师：有谁能否谈谈载人航天精神的内涵？ 生：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。 师：好，如果说在新民主主义时期形成的精神是革命的民族精神的话，那么新中国成立后所形成的则是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。 师小结：可以这么说，无论是在旧民主主义、新民主主义时期，还是在