特色实施方案

“诵读国学经典 丰富校园文化” 创建方案 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深,蕴含着丰富的 人文精神。通过开展“国学经典诵读” 活动，提高学生的文化和道德 素质，促进学生可持续发展，丰富校园文化，使学生从小受到中华传 统文化的票陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴,培养 爱国注意精神。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背国学经典，让他们在一生 记忆力最好的时候, 以便捷的方式, 获得主流文化的基本票陶和修养。 2、 具体目标 (1) 培养小学生的注意力和记忆力。 (2) 帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (3) 提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 (4) 培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、 文学、艺术等各方面的素养。 (5) 引导父母子女一起诵读, 增进亲子感情, 提升家庭文化品位。 三、具体实施方案 1、创设校园环境，让学生耳濡目染经典文化。活动面向全体学 生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、 自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验 成功的喜悦。 3、保证平均每天 40 分钟的诵读时间，安排在每天早上 20 分钟， 下午 20 分钟专用时间。 4、各班利用语文阵地每月举办一期“金色童年”学生手抄板。  低段重在体现唐诗，中段重在体现三字经，高段重在体现弟子规。 5、 每学期期末举办一次全校性国学经典诵读展示、竞赛评比活 动。活动有方案有记录。 6、每周五全校进行一次班集体诵读比赛。结合语文学科教学时 间进行评点。 了、做到周检月思月结。 8、(1)、 每位教师每学期要做到以下8 个一 回、 收集好一本国学经典故事集锦; @、写好一本国学经典学习 笔记; 国、写好一本国学经典培训手册; 图、写好一本国学经典习字 本。回、写好一本国学经典教学简案。@@、一本教学反思中、写好一 篇诵读中华国学经典的教学论文。@@、每周背诵一首国学经典篇目。 经典分类 《2) 学生和班级要做到以下9 个一 名、 记录好一本国学经典摘录本@@、收集好至少一篇以上的优秀 国学经典教育教学案例; 回、有一个成型、成熟的国学经典文艺节目 图、写一本国学经典学习摘录; 回、写好一本国学经典学习笔记; 加 写好一本国学经典习字本。回写好一本国学经典译文@、填写好一本 的班级诵读记录本。扣、每月开展好一个国学经典诵读的主题班会; (3) 编好用好一到六年级诵读中华国学经典的特色校本教材。切 实培养学生的人文素养、文化底蕴和语文能力。 四、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵 的特点， 评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价"“每月评价"“每 学年评价"“弹性评价”方式。 1、每周评价 : 评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年 级负责人组织，全班或小组齐诵通过。 2、每月评价; 评价时间是每月份的最后一个星期五的阅读课， 开展各种形式的诵读活动。 3、每学年评价: 采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，  共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部 分优秀学生考核其他年级，如: 六年级考核五年级，以此类推。 各段测评内容， 低段: 唐诗 中段: 三字经 高段: 弟子规 五、诵读内容 《唐诗》、《三字经》《弟子规》。为了在六年的时间里，让学生 掌握最优秀的国学经典，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、 以点带面的分配原则，分学段进行国学经典的诵读。各年级依照《各 年级诵读篇目一览表》(附后) 诵读我校校本教材。也可根据教育教 学需要，自由拓展。 六、具体实施 《一) 诵读时间 1、利用每天诵读 40 分，采用教师带读、学生齐读、优生领读、 自由对读等多种形式，让学生吟育。在诵