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缺氧
上传于：2024-05-01
教学目标:
1、能借助注释和资料理解《少年行》和【《马》这两首诗的意思。
2、能想象诗句描绘的情景，体会许人表达的思想感情。
3、能正确、有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程;
一、整体感知，激发兴趣
介绍这一单元的安排，感受传统文化的魅力。
1.这节课就让我们一起走进 17 课古诗 ，去感受古诗文魅力。
2.我们学习古诗的方法是什么? 谁来给大家说说〔屏幕出示: 学习古诗方法: 知
诗人、解诗题; 看注释，明诗意，读诗句、想画面，入诗境、司诗情)
二、根据导读单自学 17 课的前两首古诗，
1、结合注释和资料理解诗句的意思，想象《少年行》《马》描绘的景象，体会
诗人表达的情感。结合预习单小组内交流。
2、 《少年行》和【《马》这两首诗有什么相同之处和不同之处，完成下面表格。
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三、分步解读，品悟诗情。
〔一) 学习《少年行》
1，介绍诗人的作品、写作风格。
2.读题目，行是古诗的一种体裁。这首诗描写什么的?
3. 小组汇报。
预设: (1) 梳理多音字的读音。
《2) 解读诗句
“一身能避两雕弧，上房骑干重只似无。”
@“芍”是什么意思