高考作文评分标准(湖北)

湖北省高考作文评分标准 整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 一等（25～21分） 二等（20～16分） 三等（15～11分） 四等（10～0分） 基 本 等 级 50 分 内 容 25 分 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假 表 达 25 分 符合文体 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨 发 展 等 级 10 分 深刻 丰富 有文采 有创新 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 11.见解新颖，材料新鲜，构思精巧 12.推理想象有独到之处 13.有个性色彩 【评分的基本原则】     　　1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。     　　2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。     　　3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。   　　【高考作文评分细则】 　　一、内容项 　　（一）一等 　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 　　内容充实：凡是材料丰富，表现主题的 　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的 　　感情真挚：凡是行文合情入理的 　　（二）二等 　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 　　中心明确：凡是能围绕主题构思行文的 　　内容较充实：材料能基本表现主题 　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的 　　感情真实：凡是行文朴实，不造作 　　（三）三等 　　基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 　　中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 　　内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题 　　思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的 　　感情基本真实：行文有造作痕迹  　　（四）四等 　　偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文 　　中心不明确：没有一个明确的主题 　　内容不当：所选材料不能表现主题 　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的 　　感情虚假：行文矫揉造作 　　注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动 　　2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。 　　二、表达项 　　（一）一等 　　符合文体要求：文体特征明显 　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的 　　语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当 　　字迹工整：字迹工整，书写规范 　　（二）二等 　　符合文体要求：文体特征明显 　　结构完整：有头有尾，分段合理 　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达 　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认 　　（三）三等 　　基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型 　　结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理 　　语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响 　　字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认 　　（四）四等 　　不符合文体要求：不能辨认文体类型 　　结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章 　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达 　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷 　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体