年级：二年级[1]

年级: 二年级 学科: 语文 课题: 山寨 教师: 张桂华 教学目标 1.， 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨” 的腾肛和美丽。 2. 学人4个生字，学写 8 个生字，练习自学形声字。 3. 通过朗读、 背诵 学习句式“分明(明明)是……， 怎么……”。 4. 借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。 教学重点 学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。 教学过程 、激趣导入 1. 我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活 的地方从林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗? 今天 我们就一期走进美丽的山寨去看一看。〈板书课题，随题识字: 寨) 2. 观看山寨图片。 3. 说说山寨给你留下了怎样的印象? 让我们走进文中再次 感受山寨之美吧。 二、感知课文  1自由试读课文，要求: 用自己喜欢的方式读准字音，读 通句子。 2. 检查反馈: 《1) 用疏山闻关游戏检测生字词: 山寨、际起、炊烟、七拐 八弯、林遮树掩、青蕨、汪汪《〈指名读，集体正音，开火车读、 齐读。) 名: 多亏小狗几声汪汪, 才把客人唤到门前。 试着用多气说句话。 《2) 指名读课文，正音纠错。 《3) 全班齐读全文。 三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美 1. 用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接 描写山寨的句子。 2. 细读课文。 《1) 指名读第一段，提问: 看到周起的炊烟，使人以为山寨 与我们相隔的距离怎样? 第二句又说“哪知道上山下山，一走就 是半天”, 为什么会这样呢? 你觉得这一段该用什么样的语气来 朗读? 《自由读，指名读) 《2) 指名读第二段，让学生提出不懂的问题: 看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有 关? 为什么到了寨