学期教学工作计划表

榆中县太平堡小学20112012学年度第一学期教学工作计划表科目语文年级二年级制定教师周建平教研组长签字教导主任签字2011年8月24日学生基本情况所任课程上学期期末评研情况语文是一门充满思想充满人文精神充满智慧的学科在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流注意激发识字兴趣让生字多次复现在复现中巩固识字很多时候乐意到课文中认生字获得了学习生字的主动权然而他们记忆规律要时常再现刺激加强记忆巩固知识班级基本情况分析由于学校任课进行了调整我接收二年级语文本班学生16人其中女生7人活泼聪明是整个班级孩子给我的良好印象我对他们的了解不是很全面但上半数的学生有着明确的学习方向只有少数部分学生学习目标不明确不少同学在学习上好胜心强乐于学习勇于克服学习上的困难思维活跃有较好的学习习惯有较有成效的学习方法但也有不少同学学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱班上大多数学生的家庭环境水平相当但有极少部分的学生家庭仍然十分困难因为困难家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活而导致学生学习上产生了不可避免的影响男生比较喜欢动脑筋回答问题比较积极如刘纹岩但作业完成情况不够理想总有学生忘带忘作业或质量极差如刘鑫荣刘旭杰等而女生作业完成较好些有部分学生对新知识的接受较慢而且容易把新旧知识混淆因此分析能力也有待提高课堂气氛比较活跃但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听有部分学生管不住自己自控能力较差如刘昕阳本学期要达到的学习目标1知识与技能1复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字正音2认识450个字会写350个字要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写3能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯4认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号问号和叹号5对写话有兴趣能把看到的想到的写下来再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式学习写日记2过程与方法1会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力2喜欢阅读对阅读有兴趣学习用普通话正确留利有感情的朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段3能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语3情感态度与价值观1逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交流2激发学生学习语文积累词语的兴趣3懂得用适当的方法展示和表现自我懂得应当为别人服务学会感恩教材分析1围绕专题整合教材内容每一组教材均以导语的形式点名专题识字课课文以及语文园地中的口语交际展示台等内容都围绕着本组的专题安排识字课内容丰富形式多样识字课的内容围绕本组的专题而且形式多样有描写秋天美丽景色反映学校生活和引导学生爱科学学科学的词语有表达爱国之情的三字经有讲思想方法给人启迪的成语有提倡团结合作的谚语有教学生怎样做人的对联有反映人和动物和谐相处的拍手歌还有为便于学生朗读多采用韵文的编排形式即使是一串词语读起来也十分上口课文的内容丰富体裁多样具有时代感贴近儿童生活本册教科书与九年义务教育同册教材相比大幅度地更新了课文本册教材的课文体裁多样童话寓言诗歌散文故事科普文章以及日记等应有尽有有较强的可读性和趣味性课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言启发思维培养语文实践能力本册教材课后除了安排朗读背诵写字词句理解与运用等语文基础知识的练习外还编排了词句积累与扩展的练习调动学生积极思维的练习如让学生回答除了小鸟以外我们还应该爱护哪些动物把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习如让学生回答看到小动物受伤了你在乎吗你会怎么做呢有利于学生提高实践能力的练习突破传统教材的呈现方式增强了亲和力本册教材在呈现方式上有很多创新和突破教材内容具有开放性和弹性本册教材规定了识字量但同时又引导学生在生活中主动认字鼓励学有余力的学生多认字超过规定的识字量教科书后面安排了六篇选读课文此类课文不作统一要求教师在教学中可以灵活处理鼓励学生独立阅读年级二年级周课时7课时教科书名人教版九义教材语文册次二年级上册出版处人民教育出版社版次2011年7月第三次印刷单元进度授课计划时间教学单元教学内容课时备注824826第一单元识字121秋天的图画3582992第一单元2黄山奇石33植物妈妈有办法24古诗两首259599第一单元语文园地一3单元检测一2识字225912916第二单元5一株紫丁香26我选我27一分钟24319323第二单元8难忘的一天2语文园地二3单元检测二25926930第三单元识字329欢庆210北京211我们成功了25103107第三单元国庆放假10北京211我们成功了210101014第四单元12看雪2语文园地三3单元检测三2510171021第四单元识字4213坐井观天214我要的是葫芦215小柳树和小枣树251024102816风娃娃217酸的和甜的2语文园地四341091114第五单元单元检测四2识字5218称赞19蓝色的树叶251171111第五单元20纸船和风筝21从现在开始语文园地五3511141118第六单元单元检测五222窗前的气球23假如24日记两则2411211125第六单元25古诗两首语文园地六3单元检测六2511284545122第七单元识字7226红领巾真好27清澈的湖水228浅水洼里的小鱼25125129第七单元29父亲和鸟2语文园地七4单元检测七2612121216第八单元识字8230我是什么231回声232太空生活趣事多2512191223第八单元33活化石34农业的变化真大2语文园地八3512261230复习单元检测八2复习1216复习19113学期总结评研安排本学期的科研课题或教研课题研究什么课题低年级说话与写话的有机结合实施哪些措施1充分利用课前3分钟展示2利用好各种活动以活动为载体拓展学生的说话和写话训练期望取得什么成果优生能说会写学困生敢说乐写课后辅导和课外活动工作对象尖子或后进生兼或有刘纹岩刘鑫莉刘兴媛汪品刘昕阳刘仕成刘进宝刘鑫荣刘盼刘旭杰实施哪些措施课外辅导利用课余时间组织学生加以辅导训练采用一个优秀生带一个学困生的一帮一行动请优秀生介绍学习经验学困生加以学习课堂上创造机会用优秀生学习思维方法来影响学困生采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优秀生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感6必要时与家长联系协助解决学困生的学习问题期望取得什么结果张扬个性是每个同学没有最好只有更好