《我爱国旗》小学生主题班会通用版1说课稿.doc

《我爱国旗》说课稿 各位评委，各位老师，大家好！我今天说课的题目是《我爱国旗》,基于对学生和教材的了解，下面我将从七个方面展开我的说课。 一、说教材 《我爱国旗》是小学《红色文化》1-2年级版第二单元“红旗飘飘”的第三课。本单元共四课，带领学生分别认识了四面旗帜，帮助学生树立热爱祖国的理想信念。其中，《我爱国旗》是以学生最熟悉的五星红旗为主要内容，介绍国旗故事，传递国旗文化，增强学生爱国力行的使命感和责任感。 二、说学情 对于一二年级的学生来说，他们的好奇心和求知欲都是比较强。作为老师，我们可以充分利用学龄特点，引导学生自主探究，让学生成为课堂的主体。可是这个年纪的学生对红色教育处于欠缺或空白的状态，对爱国这个相关概念也仅仅是停留在表面，并不能很好的理解。对此，这就需要教师用生动有趣的方式引导学生融入课堂，融入红色教育当中去。 三、说教学目标 根据教学大纲的要求，我结合学龄特点，确定以下教学目标： ①抓住一些生字词语，带领学生们深入认识并了解国旗，明白国旗是一个国家的象征； ②通过情景的设计，让他们了解到国旗背后的故事，激发他们对国旗的尊敬与热爱之情； ③从国旗切入，了解历史，增强他们对国家认同感和自豪感，并教会他们升国旗的相关礼仪。 四、说重点、难点 激发学生对国旗的尊敬与爱护，对国家的认同与自豪是教学的重点; 让他们明白国旗蕴含的意义，知道国旗是国家的象征是教学的难点； 五、说教法与学法 教无定法，贵在得法。为了使学生得法，我采用以下教法： ①诵读法：引导学生齐声朗读，认识文中的生字，体会文中情感； ②游戏激趣法：通过开展课前小游戏，激发学生的上课热情，让学生快速进入上课状态； ③创设情境法：通过有目的地引入故事，帮助他们认识历史、理解教材，唤起学生的爱国情感。 根据以上教法，我采用的学法有： 多感官参与法：通过视听说唱等方式，调动孩子的多种感官，深入地认识国旗； 六、说教学过程 根据一二年级学生的年龄特点和教学目标，我设计了以下几个环节。 环节一：游戏激趣,导入课程 兴趣是最好的老师，课程的伊始我通过“疯狂猜歌名”的游戏导入，目的是帮助学生们认识《我和我的祖国》、《国旗国旗真美丽》等红色歌曲，激发学的上课热情，活跃上课气氛，并引入今天课程的主角——国旗。 环节二：朗读课文，初步感知 首先我会放手让他们自由朗读，不限定他们的思维，由此可以让他们熟悉课文；紧接着提出：课文中有些生字宝宝，我们和他们打声招呼吧！（此时我会展示提前准备好的生字板书，教会他们生字的阅读）然后指名让学生读生字与课文，加强在文章与情感基础上的指导评价，最后全班齐读，在反复朗读中引导感悟，帮助他们体会文中的情感。 这一环节，我放手给学生创设一个自主的空间，让孩子根据自身对于课文的理解来朗读课文，把学习的主动权还给孩子。 环节三：创设情景，讲述历史 在这主要是通过创设情境，让他们了解到国旗背后的故事，激发他们对国旗的尊敬与热爱之情。因此我准备用视频或音频播放这三个小故事，通过直观的方式，帮助他们理解故事。 故事①也是我们课本上的小故事——《绣红旗》，在课件播放完后，我及时附上图片，并提出问题，引发同学们的思考：他们虽然还被关在牢房里，但是他们的心情是怎样的呢？为什么呢？ 故事②讲述地震之后，这面挺立的国旗，代表着什么？原来五星红旗时时刻刻都是我们的力量来源和精神支柱，代表着曙光与希望。 而故事③则是让学生明白每一面国旗其独一无二的使命。让他们知道我们的国家与公民是如