历年重庆市语文中考真题A卷.docx

年重庆市中考真题卷语文一语文知识及运用分下列词语中划线字注音有误的一项是分戎装迂腐被褥刨根问底檀香字帖荒僻白驹过隙坎坷污垢誊写绰绰有余肋骨麻痹烙印失之东隅解析项坷垢誊绰答案下列词语书写全部的一项是分门框缅怀腐化惰落日月如梭诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众训诫侥幸心不在蔫满目苍痍畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁解析项惰堕项瞻赡项蔫焉苍一疮答案下列句中划线词语使用有误的一项是分中国这台被称作天眼的超大望远镜走在了科技的前沿令世界瞩目随着我市全民阅读活动的持续推进书店受到越来越多市民的青睐从小性格孤僻的她自从参加学校的社团活动以后渐渐变得豁然开朗了重庆两江新区城市建设发展迅速短短几年时间一座座高楼鳞次栉比解析项豁然开朗形容一下子变得开阔或通达了与前面的渐渐矛盾答案把下面这句话还原到文段中最恰当的一项是分句子因为我们知道只有这样才能使未来的道路走得更稳要远文段青春从哪里跌倒就要从哪里爬起来一次考试上的失误并不意味着我们的失败那只是生活对我们的一次磨练淬火后的精钢将会更加坚强有朝一日我们会发现曲折的人生更值得回味句后句后句后句后解析读懂题干所给句子的意思将题干所给句子代入语段中分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符答案仿照下面画波浪线的句子续写两个句子分一生的时光该由多少个温馨串织那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念那些纵然久远亦不能淡忘的故事都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈解析本题考查句子的仿写能力注意仿写的句子要和例句结构相同语气要一致修辞方法等也要相同答案略下面是选自骆驼样子的一段话请阅读后回答问题分先生祥子低着头声音很低可是很有力先生另找人吧这个月的工钱你留着收拾车吧车把断了左边的灯碎了块玻璃别处倒都好好的呢选文中的先生是指祥子叫先生另找人的原因是事件分解析本题考查对名著主要人物和事件的识记答案曹先生祥子拉车摔伤了曹先生结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助分解析本题考查对名著主要内容的识记和概括答案曹先生帮他出好主意或让样子到他家拉车安排他与小福子的生活帮他重燃生活的信心综合性学习分近日重庆某中学开展诵读名家进校园活动邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导请你完成下列任务诵读我宣传为营造活动氛围动员师生积极参与请你为此次活动写一条宣传标语要求句式对称有感召力字以内分解析宣传标语感情要真挚构思新颖语言简明字数要适中内容要积极用语要通俗句式要整齐修辞要显明不能脱离诵读名家进校园的主题答案示例名家示范入耳经典作品润心学名家诵读赏经典魅力跟随名家读经典节目我主持活动现场首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的春接着著名播音员陈老师将朗诵朱自清的背影请你给这两个节目写一段串词要求衔接自然富有感染力分解析确定关键词串联点和情境扩展语句运用修辞想象诗词歌赋等使语句有文采答案示例在朗诵队同学们清纯甜美的声音里我们仿佛嗅到了百花的芳香看见了放飞的风筝感受到春的勃勃生机同样是朱自清的经典散文背影为我们诠释了深沉含蓄的父子之情有请著名播音员陈老师引领我们重温经典活动策划在名家诵读感染下你班决定持续开展诵读活动请你设计两种与诵读有关的活动写出活动的名称分活动一活动二解析围绕给定的主题设计活动的名称即可不要偏离主题活动的可行性要强注意简洁明快有启发性鼓动性和号召力答案示例课文诵读大比拼诵读技巧分享会二古诗文积累与阅读分一古诗文积累填空分关关雎鸠在河之洲君子好逑诗经关雎浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行愁云修淡万里凝岑参白雪歌送武判官归京自将磨洗认前朝杜收赤壁人生自古谁无死文天样过零丁洋香远益清亭亭净植周敦爱莲说李白在行路难中用表达了积极向上一往无前的家迈气概德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长经常为他们答疑解解难老师们称赞他龚自珍已亥杂诗解析根据诗歌上句或下句选准所填诗句不要出现错别字注意窈窕瀚销亵等字词的书写答案窈窕淑女乱花渐欲迷人眼瀚海阑干百丈冰折戟沉沙铁未销留取丹心照汗青可远观而不可亵玩焉长风破浪会有时直挂云帆济沧海落红不是无情物化作春泥更护花二阅读下面的文言文完成下面小题分环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹射者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者太守醉也已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也注琅琊也教版写作琅邪也解释下列划线的词语分名之者谁得之心而寓之酒也觥筹交错树林阴翳解析本题考查理解文言词语的能力注意词语在上下文中的特殊含意和用法注意通假字古今异义词类活用等特殊情况答案题名寄托古代的一种酒器遮蔽用现代汉语译下面的句子分野芳发而幽香佳木秀而繁阴人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也解析翻译句子时要注意重点词语一定要翻译到位切忌漏翻关键词语注意芳发繁阴等字词的翻译答案野花开了有股清幽的香味好的树木生长茂盛形成浓郁的绿荫游人知道跟着太守游玩的乐趣却不知道太守以他们的快乐为快乐啊下列对文章内容分析不当的一项是分第段日出而林霏开云归而岩穴暝采用对偶手法描写了山间变幻多姿的早晚景物两幅画面对比鲜明第段颓然乎其间者太守醉也既照应了首段太守饮少辄醉也凸显了作者政治失意仕途坎坷的内心抑郁和苦闷本文除第段外每段开头都用领起词语引出下文从若夫到至于到已而展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷这篇文辞优美的山水游记通过醉人游太守宴众宾欢太守醉四个画面展现了太守与民同乐的美好场景解析颓然这里指醉醺醺的样子无抑郁和苦闷之意所以项错误答案课文中的环滁皆山也在作者初稿中表述为下面链接材料的内容请联系课文第段分析作者这样修改的原因分链接材料环滁四面皆山东有乌龙山西有大丰山南有花山北有白米山解析本题考查对作者高超的语言运用能力的把握环滁皆山也一句言简意赅把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之有较强的语言概括力答案课文环滁皆山也一句言简意丰已经写尽了滁州群山环抱的地理形势链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关可以省去三现代文阅读分一阅读下面的文章完成下面小题分拾荒万吉星深秋的凌晨天气已经转凉离天亮还有一个多小时大街上冷冷清清的昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子从垃圾桶旁直起佝偻的身躯用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰这时隐隐约约听到一阵断断续续细小而无力的哭声她循着声音目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿环顾四周除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑鬼影子都没有一个她小心翼翼地抱起来发现婴儿脸色青紫气若游丝柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫王婆婆解开自己的衣襟把婴儿贴身捂在怀里一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑她不禁打了一个寒战内心涌起一丝悲凉全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜不到一周儿媳就给她下最后通牒这日子没法过了要么你把婴儿扔了要么我走人家亲生父母都不愿养你操哪门子心说不定孩子有什么绝症好歹也是一条命啊王婆婆叹息着但面对争吵最后还是不得不妥协带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿好景不长真应了儿媳的那句话孩子患有先天性心脏病得赶紧做手术王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊可一看到孩子那清澈的眼神她心一横牙一咬撕开了衣兜双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子就像一层层剥开自己的心倾其所有只够三天第四天医院通知续费说手术费还差得多王婆婆打电话给儿子可还没说完儿子就不耐烦地说我看你是吃饱了撑的没事找事王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上不禁老泪纵横一束阳光从窗户里斜射进来像舞台上的追光灯正好打在她蓬乱花白的头发上这一场景引起了一个年轻人的注意他悄悄举起相机迎着走廊的侧逆光按下了快门第二天当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴身患疾病盼救助的新闻报道随后电台记者来了电视台也扛着摄像机来了越来越多的陌生人来了铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来短短一周多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上然而这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命一个月后在付出多万元的医疗费之后孩子还是走了在王婆婆心痛欲绝的时候儿子儿媳来医院找到她态度诚恳地向她承认错误还把她接回了家破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴并不停地往她碗里夹菜饭后儿媳向她诉起苦来妈你看孩子们渐渐大了长期租房也不是个事儿听说下月房租又要涨了我看不如我們直接买一套平方米的房子吧首付也就多万元你那儿不是还剩王婆婆没有说话苦笑了一下然后头也不回地走出了家门一年后老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室王婆婆依然在这个陌生的城市拖着一个破旧的编织袋捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西选自年中国小小说精选有修改参照下面的表述将小说情节补充完整分凌晨拾荒捡养弃婴为救弃婴倾其所有无助之中八方相助子辈相求决然离去解析概括情节内容首先要通读全文理清故事线索梳理情节根据情节要素地点时间和情节之间的关联性了解情节的变化抓住主要人物的主要活动依照所示情节概括方式概括出其它情节答案婆媳争吵妥协寄居捐建学校抬荒依旧小说第段中写到王婆婆没有说话苦笑了一下然后头也不回地走出了家门请你描写此刻王婆婆的心理活动分解析把上下文的情节内容读懂可从捐款无权占为已有的角度从回报社会或修建教学楼等角度入手答案示例这笔钱并不属于我们我不能拿来给你们买房子先前收养孩子时你们争吵阻挠现在凭什么来要这笔钱这笔钱我要用它来回报社会阅读第段画线句从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析分可一看到到孩子那清澈的眼神她心一横牙一咬撕开了衣兜双手颤抖着掲开一个用料布一层又一层包裹着的小袋子就像一层层剥开自己的心解析首先要点明描写人物的手法或方法然后在文中找到语句的位置结合上下文情节内容体会语句所表现的人物心理活动或人物形象答案示例一动作描写通过对拿钱的系列动作的描绘准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心对这笔钱的不舍王婆婆的善良仁爱示例二细节描写对存钱位置的描述表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视小说段王婆婆捡弃婴的情节时间很短却用了大量的篇幅来描述段仅用一年后三个字一笔带过这一年发生的事情作者为什么这样写分解析本题考查文章安排材料的详略得当材料安排的详略是由文章中心所决定的答案段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心段中学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大故一笔带过小说最后一句写到王婆婆捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西结合小说具体分析文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西分解析本题考查语句的作用注意语句在文章位置上的意义答案王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴丢弃了善良王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房丢弃了淳朴或正确的金钱观纯真婴儿的父母抛弃孩子丢弃了责任二阅读下面的文本完成下面小题分如何成为一个学霸学霸有很多含义其中一种含义是指那些会学习学习成绩优秀的学生虽然学霸在先天方面可能有一些优势但是在心理学家眼中学霸之所以为学霸正确的努力良好的学习习惯和方法是最重要要的原因本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法一详尽发问法连接新知识与旧知识研究发现在学习过程中使学生思考为什么的问题能够非常显著地提升学习成绩很多时候我们认为自己读憶了实际上印象并不深刻也没有真正理解当我们对所学知识进行各种为什么的发问时我们会把新的知识与旧的知识联系起来用旧的知识来解释新的知识从而让新知识融入已有的知识体系这样才是真正的理解因而也会记得更牢所以我们应打破教条式接受知识的习惯对学到的每个知识点都要多问几个为什么二心理意象法用心作画印象深人的想象力是无穷的心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化在心理学界早就流传一句话只要能付诸比喻和联想使其可见就没有记不住理解不了的东西我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里这个心理图像可能是一个具体的物品一幅画面一个动态的故事心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来实现知识整合提升我们的记忆和理解三习题检测法从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验但是习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆年美国著名心理学家桑代克说过一般而言从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深所以我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题而这种习题最好是依据自己的学习情况编写习題测验的过程必然是存在心理煎熬的然而要看到它对学习的巩固作用四分散学习法不要临时抱佛脚如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识那就要用分散学习法了对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容但是没有前者来得牢固和持久从长远的效果考虑应把少量多次作为首要策略分散学习小时相比集中学习或小时对长期记忆而言效率更高而且研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多当然这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点五交叉学习法促进思维快速转换交叉学习是在一个学习阶段内学习多个技能进行穿插练习如果我们利用交叉学习的方法会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果由于进行交叉学习在做下一类习題的时前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决这样下次遇到这些问题时学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分选自百科知识有删改链接材料罗马房间记忆法是一种古老的记忆术当时的政治家为了发表长篇演讲要记下大量的资料为方便记忆便创造了这个方法其特点就是利用自己的房间作为记忆的档案柜把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来链接材料下列说法不符合选文意思的一项是分真正的理解需让新知识融入已有的知识体系习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题解析根据原文可知交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分所以项的交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题的说法不符合选文意思答案链接材料中的罗马房间记忆法与选文中哪种学习方法类似请指出其相同点和不同点分解析本题考查对文章内容的理解能力理解好相关性的语句并能分析比较细读原文是作答的前提答案心理意象法相同点两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系不同点心理意象法建立联系的事物范围很广而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物阅读链接材料具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法分解析本题考查对文中重要信息的提取材料是一个图表结合文章内容和图表中的时间的文字分析概括答案答案分散学习法利用早餐午餐午休前后的个分钟和个分钟的时间来分散学习语文英语数学交叉学习法利用早餐后的分钟交叉学习了英语和数学习题检测法挑战数学错题老师要求背通桃花源记小峰大为苦恼请你根据选文推荐两种方法帮助他背诵结合桃花源记的内容作简要阐述分解析本题属于开放性试题答案不唯一读懂原文运用原文所讲的相关知识来给小峰提建议告知小峰背诵是有方法的如可运用心理意向法详尽发问法等方法解决背诵的问题答案详尽发问法通过用为什么提问加深对桃花源记的结构思路关键性语句的理解背诵起来会记得更牢心理意向法想象自己是桃花源的游人将游人的行踪变成一幅幅图画或变成一个游人探险的故事把内容串联起来分散学习法将课文分成几个部分这几个部分又可分散时间来背诵四作文分要求内容具体有真情实感除诗歌外文体不限不少于字凡涉及真实的人名校名地名一律用等英文大写字母代替不得抄袭深邃的你痴迷的我严格的你叛逆的我狡黠的你单纯的我我在你的陪伴中在与你的亲近和交流中渐渐成长请将下面的题目补充完整写一篇文章提示你可以是人可以是物题目的你的我解析本题考查半命题作文审好题目找好关键词揣摩出题人的心思再根据自己的经历拟出一个好的标题正文要有真情实感题干明确了文体的要求题前的导引文字暗示了你我之间的两种关系你我之间关系是对立的严格的你叛逆的我狡黠的你单纯的我你我之间关系是统一的深邃的你痴迷的我而从导引文字我在你的陪伴中在与你的亲近和交流中渐渐成长则明确暗示我们审题时在建立你我之间的关系时要侧重于你对我的正面积极的影响方面答案略