大学生异地恋调查报告.doc

大学生异地恋调查报告 一、前言 （一）研究目的及意义 1．研究目的 在当代大学生中的生活中，除了学习之外最为重要的事情应该属恋爱问题了。而据我们观察发现，大学生异地恋在大学生恋爱中占到了较大的比例。对于来自两个地方的情侣来说，一个不容忽视的问题就是由于两人生活的环境不同，地域文化各异，生活方式不尽一样，以及性格、爱好、志向不同等，在短时间内有可能难以融洽相处。同时在感情的宣泄和感情的维系上也与一般的恋爱有着很大区别，异地相爱的阻力要远远大于那些朝夕相处的恋人，除了时空带来的距离，心理上的距离也不能忽视。异地相爱有没有结果？这个看似简单人人都能谈论的话题，细究起来却不是几句话就能说清楚的。在诸多问题的困扰下我们认为有必要对异地恋的情况做一些讨论和调查，也需要一种合适的研究方法来研究这个课题。 2．研究意义 关于大学生异地恋方面的调查和研究目前来看还为数不多，而在日常生活中异地恋所带来的苦辣酸甜却是司空见惯，大学生异地恋成为了大学生恋爱中一个重要组成部分。目前对恋爱现象的调查研究很普遍，然而对异地恋群体的研究却很少，所以这个课题具有很好的研究价值和一定的创新性。 北京是中国的首都，也是中国的文化中心，这里有众多的高等院校，也云集了全国的大学生，他们是全国大学生的一个代表群体。他们在异地恋总体状况中很大程度上代表了大学生恋爱的状况。我们在参考了相关书目和考虑了自身能力的基础上，尽量做到了对课题的明确化和研究的具体化。重点研究了异地恋的双方感情的维系方式和周围人群的态度在异地恋中对恋情的影响，为异地恋方面的研究做出铺垫性的探讨。 （二）文献回顾 对大学生异地恋状况，目前的调查资料很少，学者冰焰在1994年03期《健康》杂志上发表了《大学生的“异地恋” 》一文，他认为“异地恋”是大学生人群中特有的现象。细分析起来，又将“异地恋”主要分为三种类型段。一是“青梅竹马、两小无猜”型，这类恋爱又分两种情况:一是由“父母之命,媒妁之言”很小就确定关系的儿时伙伴;另一种则是中学同窗,在中学共同的学习、活动中彼此偷偷地产生爱慕。高考这分水岭无情地将他们分开——一方考上大学,而另一方仍留在家乡或被录取到异地的学校。二是“同班同学、心心相印型”，大学里，同班同学在共同的学习、生活和活动中，男女双方因志趣相投而逐渐从同学间的友谊发展为爱情的情况十分常见。三是“巧遇相识、主动追求型”，丰富多彩的文娱活动、体育活动、学术活动等，为大学生的相识提供了众多的机会。在活动中，或因老乡关系而倍感亲切，或受另一方的相貌、气质、才能所吸引，在一番主动追求后彼此相爱。他们可能不同班级、不同系别，甚至可能不同学校。 二、研究设计 （一）调查方法 我们采用了发放自填式问卷的方法，这是由我们课题性质所决定的。自填式问卷首先可以使被调查者不用直接面对调查员，也不需要记录姓名，是否填答问卷完全取决于个人的态度。其次，这种方法也避免了由于调查员和被调查者的互动过程中的不良反应，能使被调查者更多地关注问卷本身而不是揣摩调查员的心理，使问卷较好的反应调查者的真实状况。最后，我们考虑到实际情况包括经费和物力，这种方法能最快最省地得到我们想要的资料并最大限度地利用我们现有的人际资源的优势。因此我们认为，自填式问卷是对大学生异地恋进行大规模调查的有效方法。 （二）调查总体 我们的调查总体是北京市面向公开的正规高等学校的本科生。调查对象和分析单位：北京市大学中正在经历或已经有异地相爱经历的大学生（此处大学生为北京市正规高等院校的全日制在校本科生，所谓正规高等院校，是相对民办高校而言，有国家教育部或下属机构主办的、社会承认学历的高等院校）。在学生来源方面我们尽量选择那些在全国范围内都招生的学校。选取有代表性的文科、理科、以及综合性大学，以期望从对首都大学生的调查研究中推测出全国的总体情况。 （三）研究的理论假设 “大学生异地恋”的概念界定：大学生异地相爱有两种情况:其一是原本在一起的恋人,一方因求学等原因离开另一方,但恋爱关系继续维持或进入大学后利用发达的网络等通信设备建立起的异地恋爱关系;其二是来自不同地方的两个人因为求学等原因来到了同一个地方，并在此地相识、相知直至建立起比较稳定的恋爱关系。从研究的特殊角度出发，我们选择第一种为我们的研究对象。 （四）抽样方案 非随机抽样：判断抽样、滚雪球抽样 1、选择学校（采取判断抽样）：依据文、理、综合分类判断选取中国青年政治学院、北京邮电大学、北京理工大学、中国人民大学四所院校。 2、学校内采取滚雪球抽样：由于考虑研究对象的特殊性，我们主要采用滚雪球的方式发放问卷，利用以上四所高校的同学寻找调查对象，并尽量确保问卷的有效性。 具体为2-3人负责一个学校的问卷发放，不限定问卷数，尽可能多的寻找研究对象。 （五）资料的收集和分析 资料主要来源于两个方面： 1、现有的文献资料：关于大学生异地恋方面的一些资料，包括书籍资料和网上资源。 2、发放自填式问卷(这是由我们课题的敏感性所决定的），问卷的发放和回收采取由小组2-3人负责一个学校，具体工作包括联络、发放问卷、辅导问卷填写、回收问卷（其中一部分为被调查对象当场进行集中式填答；另一部分为隔天回收）、对问卷的有效性进行