中国节中国风 校本课程

中国节中国风回归生活的语文实践课程义务教育语文课程标准指出语文课程具有实践性和综合性善于通过专题学习等方式沟通课堂内外沟通听说读写增加学生语文实践的机会中国传统节日是传统文化的重要载体许多传统习俗包含着丰富的语文学习资源中国节中国风课程以传统节日为专题为学生提供了真实的学习情境多样的学习方式和丰富的实践体验成为一门回归生活的语文实践课程中国节中国风构建了真实的学习情境美国著名教育家杜威认为教育是生活的过程而不是将来生活的预备哪里有生活哪里就已经有热切的和激动的活动生长并不是从外面加到活动的东西而是活动自己做的东西传统节日是学生生活的一部分是学生语文学习的真实情境把中国传统节日作为背景让庆祝节日与语文实践活动结合起来孩子们将在生活中感受节日学习语文实践语文中国节中国风课程不仅能锻炼语文能力还能提升审美趣味增加对传统文化的了解是语言技能传统文化和美育的综合学习资源中国节中国风汇集了多样的学习方式节日的庆祝形式多种多样也就促使中国节中国风课程形式多种多样实践性强的小报制作妙趣横生的元宵节灯谜制作清新优雅的人间四月天诗歌朗诵会以及韵味十足的古诗词吟诵都成了语文学习方式中秋的小报制作包括舌尖上的中秋主题征文一篇中秋缘起习俗小调查等让孩子在综合实践中锻炼了资料整理和搜集作文编辑等语文能力制作灯谜需要综合运用字形知识文史常识等让陈述性知识有了实用性的生命朗诵立足于对诗歌意境的理解和情感的体悟展示了学生的声音表现力古诗词吟诵更是让濒临失传的非物质文化遗产进入课堂让音乐和诗词碰撞出穿越时空的古雅韵味激发学生学习古诗词吟诵古诗词的自主性灯谜制作诗歌朗诵会和古诗词吟诵短剧展示等多种学习形式吸引着孩子们投