幼儿教师演讲稿：演讲稿

幼儿教师演讲稿: 演讲稿 幼儿教师演讲稿 : 演讲稿 当风华正茂 的我，踏入人生第一个工作单位一一水利局幼儿园。鲁被活 动是室里那稚嫩的话语所感动 “老师说我是好宝宝 ,我说老 师像妈妈"。 虽然,只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们 一下像小鸟似地向我扑来 ，我的心被氢动了。用眼睛捕 捉着，每个纯真的心灵。暗自发下车言 “我是你们的妈妈 ， 一定当好你们的妈妈。 当时间随着孩子的吵冰和我的手忙脚乱又加上许多的 教学任务.…….沉重压力中漫漫地流失时，和底可亲的老园长 及时找到了我对我说 :我送你一句高尔基鲁经说过的话 :爱 孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易 的事情了。"我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、有扒、滚、 打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句 简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着 中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了 一个道理 ,十年树木,百年树人”我们从事的是伟大与平凡 的职业。当我站在南京，陈准琴的雕塑像前，慈祥的面容中 透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的 人格的体现。  圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种 平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很 深的东西,足下与孩子讲话 ,老师不再是发号施合的指挥官。 人应该宽容、善待、学会欣赏别人,大家只要处在圆圈状态 ， 才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。 如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一 种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委届的、 气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩 子一句话，做出短、平、快的处理，而是路下来倾听，然后 用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当 的方法去做，那一切都会迎而解。孩子通过一件小事可以 感受到成功的喜悦,与同伴交往的方式， 会得到换位思维的 启示。 如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在 工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的 多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待 中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在 是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着 急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论 ,使 你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们,在知晓了他的基本理论后 ， 以多元智能教学为方式， 创编了汇佳的主题性教育，主题来  源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕 主题创设环境，创设区