党的群众路线教育实践活动调研报告.doc

党的群众路线教育实践活动调研报告 一、调研对象：望溪二小部分教师、学生家长及乡村干部 二、调研内容：农村小学教师中存在的问题及对策 三、调研时间：2014年3——4月 四、参与人员：学校部分班子成员、党员教师 五、意见整理： （一）、农村小学教师存在的主要问题 （1）教学基本功、教学技艺参差不齐。绝大多数的农村小学老师能够掌握教学基本功，教学遵循新课改精神，但也有部分老师教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变；教师在把信息技术有效运用到课堂教学中还很薄弱，设计上存在缺陷，细节显得粗糙，实效性不强，有的老师在课件制作上只重美观，忽略了实效，因此教师的课件制作，课件使用能力急需培训和提高。 （2）、教师专业化水平低，学科教师不配套现象严重。目前小学教师很不配套，外语、体育、音乐、美术、科学、综合实践活动等学科教师严重不足，数学教师教外语，语文教师教数学现象较为普遍。在一些学校，课程是按上级规定开设了，但教师不能保证，课表形同虚设。 （3）教师的责任感不够强。农村小学教师队伍中出现了许多不利于教育事业的现象，许多教师随波逐流，不思教学。有的教师无课时就迟到、早退；有的教师把教学当副业，而本职工作丢在一边等等。这些教师的责任感不够强，没有把教师职业当成实现自己人身理想的追求，没有“俯身甘为儒了牛”的献身精神。 （4）教师普遍感觉压力大。目前，绝大多数农村小学教师承担了主科两科或两科以上的教学，中心校最多的有三个以上学科的，村小教师大多是实行“包班制”，有的甚至还在实行“复式班”教育教学，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任。同时，农村小学教师又承受着很大的工作压力，家长对学生的高期望，社会对教师的高要求等多种因素造成了农村小学教师超负荷工作。如此一来，教师应付正常教学尚且力不从心，又谈什么教研活动，谈什么教学效果呢？实施国家基础教育课程改革、推行素质教育那就更谈不上了。 （5）教师业余生活文化品位不高 。在业余生活的计划性上，大部分的农村小学教师承认自己很少有或基本上没有计划，随意性较大；在业余活动方式的选择上，有的农村教师选择看电视和打麻将等娱乐活动甚至赌博活动，而选择体育锻炼、上网、阅读等较高品位活动的很少；有少部分的教师业余时间只是看一看休闲类报纸杂志，有的教师根本不看书报。 （二）、问题存在的原因分析 （1）受社会条件影响，以及部分教师不思进取。交通不便，信息闭塞，经济条件落后，教师少，教师没有时间、精力和条件去进行教学方法的学习与创新。部分农村小学教师，受浮躁社会风气影响，沉不下心来学习与提高，自甘平庸，面对不尽如人意的工作境遇，放弃了专业成长的理想，放弃了成为一名优秀人民教师的追求。在工作中，面对问题与困难，不进行深入思考，没有教学研究意识，不思进取。 （2）多种因素制约了农村教师的专业提高培训。由于时间不能保障，加上学校经费困难，农村小学教师外出参观学习培训的机会不多，“充电”较少，吸收新鲜东西不够。目前教师的继续教育也是务虚的多，务实的少。这些问题都在一定程度上制约着教师自身素质的提高。 （3）对人生态度有不正确的观点，对教师工作的意义认识不足。一部分农村小学教师把崇高的教育事业看作是养家糊口的“铁饭碗”，对待工作得过且过。虽然他们工作多年，但不思进取，无所用心，不去阅读业务知识，研究教法，不去想如何提高自己。许多教师都崇尚着“金钱就是万能的”，在工作之余，搞好自家的副业，这是无可厚非的。但是工作没干好，甚至不干工作，跑去搞副业，这是对教师职业的亵渎。 （4）教师缺乏。由于农村小学环境比较艰困，条件落后，很多老师不愿到农村小学去教学。从而导致农村小学教师不足，现有的小学教师工作压力大的现象。许多教师除了白天紧张繁忙的工作以外，晚上还要加班加点备课、改作业、研究教法等等，日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，致使不少教师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。 （5）农村环境条件的影响。据调查，农村大部分学校缺乏开展高品位文化活动的基础性条件，农村教师居住较为分散，难以形成一定的文化氛围。以及大多数农村教师缺乏提升文