五笔叙述范文

2011年高考江苏卷优秀作文拒绝平庸我原本以为身居高堂或扬名万里才能摆脱平庸我以为拒绝平凡才能拒绝平庸直到遇见他们开篇概述我对拒绝平庸的认识因为遇见他们而发生改变既点明题目也设置悬念作为记叙文的开头可以称为概述一笔每年八月份外婆所在的村庄总要集资唱几台戏一来敬丰收之神二来慰劳辛苦的农人那年据说请来的戏班子长得好唱得也好我便神往了简要叙述自己那年对戏班的神往实际上交代自己遇见他们的缘由点出他们即戏班的人可以称为对开头概述的交代一笔这里并不兴国粹京剧农人爱听的是柔婉而带乡土气息的黄梅戏第一场剧目就是黄梅戏中的名剧女驸马我去看时果然男俊女俏顾盼含情让人随着情节起落而心潮难平小孩子们最爱看的倒并不是他们台上的风光而是结伴去台下看戏子们画脸或耍枪这样漂亮的一班人当然更引起我们的兴趣于是我们一哄而去了后台后台的人们几乎都着便装只是不褪脸上的油墨我们看着颇有趣叙述自己与孩子们去看戏但并不是看台上的风光而是看后台的戏子这是叙事的开始既承开篇又引出下面故事可以称为叙述一笔或简述一笔奇怪这一班人马并不像先前的那样一下台就懒懒地躺着他们静静地捧着自己的水杯润嗓只偶尔交谈一两句忽然那俊俏的小生站起来灵活地一甩袖踮起脚尖微转了一个弧度拈起指尖似是整理衣裳又似是掩面而笑对他的搭档说我觉得你刚才这样做更好满屋子的人这才来了精神眼睛这才有了焦距那花旦起身一试果然娇媚无比连我们这些外行人都不禁赞叹了大家会心一笑那花旦这时却轻轻一叹奇怪的是那戏班的其他成员并不惊讶都跟着轻叹一声这让我们摸不着头脑那小生看来一定是这戏班的班主了看大家心情不对强笑着站起来大家都别这样我们进不了大剧院至少还有地儿唱还有人愿意听呢哦看来他们是在为自己的前程叹息的确混迹于穷乡僻壤似乎平凡以至平庸远不能跟梨园名角的高贵相比又是那花旦抬头唉这年头爱听这戏的人越来越少了那小生的笑容有点苦涩了他们听几时我们就唱几时吧旋即又叹可惜了这么好听的戏以奇怪承接上文引起转折具体叙述和描写这次戏班的人与先前所见不同下台后还在训练琢磨演技对自己演戏的热爱担忧好听的戏消失这些都表现出这些戏子不甘平庸的心态与题意神似这是叙事的重点对故事的开始而言有转折却很自然可以称为巧转一笔我这才醒悟过来原来他们在乎的不独是自己的荣光生计的奔忙他们的叹息皆因热爱爱这方水土养育的一方文化爱这独特的黄梅戏文他们默默无语却绝不平庸我无心涉足梨园我有自己的梦多梦何尝不是一种拒绝平庸的方式抒写自己的感悟他们爱地方文化爱地方戏为自己的梦想而拒绝平庸多梦是拒绝平庸的方式感悟由戏子们推向一个普遍的道理深化了题意与主旨可称深化一笔总评这是一篇叙事构思上很有特色的记叙文以少年的视角叙述了一个草台班子不甘平庸的故事农村演戏本是吸引村民特别是孩子们的喜事可是孩子们不看戏而看后台戏子为文章提供了一个新颖的叙述视角后台的场面描写和戏子们的细节描写显示了这个戏班的不平庸比较真切地体现出考生对题意的正确理解而曲折多变的故事情节与少年纯真质朴情感的巧妙契合也感动了阅卷老师和读者娴熟从容的叙事表现力尤其令人赞叹其叙事构思特点可以概括为五笔第一层为概述一笔概述遇见戏班使我改变了原先对拒绝平庸的认识第二层为交代一笔介绍我神往戏班的缘由与他们的身份第三层为叙述一笔或简述一笔写孩子们去后台看戏子引出下文情节第四层为巧转一笔写看后台发现这班戏子与先前戏子的不同出乎意料第五层为深化一笔点明多梦也是拒绝平庸的方式这是我们写作记叙文时可以仿照的一种基本模式技法解说故事一般有开头发生发展高潮和结尾如果平铺直叙文章就缺乏感人的魅力但像上面这篇例文运用五笔叙事情况就大不相同了这五笔就是概述一笔交代一笔穿插一笔叙述一笔简述一笔巧转一笔和深化一笔概述一笔点出事件就是在文章的开头用简洁的语言概述能引起悬念的事件目的是让读者在开篇就知道文章要写些什么开头也可以勾画鲜明的人物形象或者展现出一个生活画面点明难忘的情景场面或人物或者显示出一个生活画面还可以概述自己在特定情境下的心理这类概述的目的在于引人入胜概述一笔要求写得醒目交代一笔介绍原委就是交代事情发生的背景或原因或交代人物的特点与事情的关系这一笔要求写得简明穿插一笔烘托点染这一笔根据故事内容而定可有可无可在交代一笔之后灵活插进这一笔描写事情发生时的环境天气氛围引出事件或为故事发展作铺垫或为下文某情节埋伏笔也可以灵活插入下面的叙述一笔或简述一笔来写这一笔要求写生动叙述一笔叙述过程按事情发生的过程叙述事情开始的情景和发展变化的过程这一笔要求写清楚一般可简要一些也称为简述一笔如果内容较多或过程较复杂可以具体叙述一切以叙述清楚明白为目标这一笔要写得合情合理巧转一笔写出波澜这是全文的重点与亮点一要写具体生动再现生活情景二要在自然的叙述中写出事情的变化转折写出事情意料之外的结局写出曲折波澜写出故事味三要把变化转折写得自然巧妙符合生活的情理真实可信让人细想事情的结局又在情理之中四要注意叙述一笔与巧转一笔的前后呼应深化一笔表达感悟主要是抒发自己对上面叙述的故事产生的感悟或描述情感心理感悟与情感心理既照应故事内容又明确体现题意突出主旨也可以根据文意再现某一特点情景让人回味但仍要体现题意这也是全文的重要一笔这一笔目的在于揭示主题提升文章品位这一笔要写得深刻有意蕴必须提醒大家的是五笔叙事只是为避免平铺直叙而设置的变化行文的小技巧切不可将它看作一种刻板的行文模式在实际写作中要灵活运用五笔叙事法不可机械呆板首先五笔的运用要根据故事内容而定要服从文章的整体安排不能刻意设置其次宜变通使用例如交代一笔后可以增加穿插一笔也可以将其结合起来写概述一笔可以是富有抒情味的概括描述也可以将下文的穿插一笔提上来与事件结合形成具有浓厚氛围的概述深化一笔可以写得含蓄一些再现一个令人回味的情景如果生活故事有多次曲折波澜则可以在第一个五笔或前四笔之后按叙述一笔巧转一笔继续叙事也可以将这两笔合并起来写出第二个第三个波澜但结尾部分的深化一笔则不可省略2014年江苏高考高分作文开放在夕阳中的向日葵开放在夕阳中的向日葵看见我妈在收拾衣服走过去打趣妈你看你都一把年纪了还学什么拉丁舞啊妈一脸怒火什么一把年纪你妈我是看着显老了还是上楼梯要你们这群小崽子扶我和我弟相顾无言各自默默散去背后响起高亢的歌声我像一只小小小小鸟自从去年退休之后我妈便总嚷着闲不住要学点什么东西可人家都是选太极啊什么的我妈却一心一意要学拉丁舞这玩意扭来又扭去万一伤了腰可不得了可她老人家犟愣是抱定了拉丁这一棵树我只好陪她去报名报名地点是一间练舞室那天她愣是被墙上那幅画给吸引住了全幅是暖人的橙色中间一朵向日葵正肆意开放热情奔放似乎是在向别人宣告着什么虽然根部有些发黄却并未阻止她蓬勃向上她仿佛在燃烧我妈的眼里竟有了少许泪光我有些无措妈这是梵高的名作向日葵这是话未说完妈便喃喃应道真是好画啊第二天便正式培训同一间练习室内人家都是二十来岁的年轻姑娘我妈往中间一站怎么看也觉得有些别扭可是音乐一响起我妈别提多带劲我倚着门目不转睛地注视着母亲蓦然一线扎眼的银色刺入我的眼帘是母亲的白发我不由然想起过去我还小母亲总是把我背在背上干活后来有了弟弟背上的孩子又换成了弟弟念了高中是母亲每天用自行车送我上学印象中的母亲是无微不至充满能量的超人这么多年母亲为了照顾我们几乎没有自己的娱乐我默默地擦了擦快盈出来的泪水转瞬间一个月过去了县里举办拉丁舞比赛我妈当仁不让地被当做第一人选比赛前她掩饰不住小孩般的喜悦神秘地对我和弟弟手今天你俩会看到一个惊喜什么惊喜呢帷幕缓缓拉开我和弟弟张大了嘴舞台中央一朵金色的向日葵优雅地舞动是的是梵高那幅向日葵里的向日葵我看见我看见化装成向日葵的我的母亲在用她全部的热情和魅力释放她那青春的激情澎拜的灼灼的光芒