名著导读《骆驼祥子》读书交流会 教案.doc

《<骆驼祥子>自主阅读教学之成果反馈》教学简案 课前准备：指点学生进行为期一个月的《骆驼祥子》名著阅读，在摘抄本上或摘录自己喜欢的语句，或对自己有感触的文段进行圈画、批注。并且按老师要求整理要汇报的内容：作者、背景、解题、情节、人物、主题。 教学目标: 1、培养学生认真阅读经典名著的能力。 2、教给学生品读经典的方法。 3、树立学生主人翁阅读意识，培养学生课堂展示的能力和素养。 4、提高学生语言表达能力，洞察文本传递给我们的思想。 教学重点：树立学生主人翁阅读意识，培养学生课堂展示的能力和素养。 教学难点：引导学生对文本的把握。 教学方法： 1、平板教学，同步练习检测法。2、学生展示法。3、文本阅读法。4、启发点拨法。5、各种诵读法。6、学生间互评法。 教具准备：多媒体教室，云智慧课堂平板教学，录播室。 课时安排：一课时 <导入>：同学们，诵读经典，传承文化精髓。经典诵读，丰富我们的精神世界，开拓我们的视野，时刻与经典同行，才能不断享受经典带给我们的精神盛宴。 今天，我们一起走进老舍的《骆驼祥子》感受名著的无限魅力。 同学们，我们已经进行了一段时间的自主阅读，今天，就让我们来展示一下自己的阅读成果，和同学们一块儿分享自己的阅读体验。 课前检测。 先利用平板进行习题测试，了解学生对作品的整体掌握情况。 老师强调展示流程：作者----背景-----解题---文章情节----主要人物----主题 请同学们积极、大方的展示。 关于作者，你了解多少？ 写作背景，你了解吗？ 走进文本，解读题目。 关注小说重要要素----情节 关注小说重要要素----人物 （4、5、要求学生结合平板下发的文本资源阅读，分析情节和人物。大声的读出祥子的好与坏。） 解读人物命运悲剧的根源-------解读主题 展示过程中，学生积极补充发言，鼓励学