二年级语文

二年级语文教学工作总结 金作花 转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作， 我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考 一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉， 不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技 能学扎实, 我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药, 因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性， 要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几 通的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如 “拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔 河”还是“拨河”。 类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和 抄写。又如，对打比方的造癌，对各种句式的变换，对病句的修改， 对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解 或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句 子的能力 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容, 以求学生能 尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究,真正体现自主性，使学生 始终保持一种自我探究的学习劲头, 但教师自己也必须对自己的教学  方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中, 我 时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各反已见， 使学生们尽情发表自己的看法, 并且时不时采用一些别开生面的方式 方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如: 我上 课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流， 人人做到参与，人人思考。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为 什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢? 我们常常强调上课专心听 讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是 最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学 会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方 法有很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生, 在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的 学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类 问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度, 在不影响大家的学 习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识, 并且