小学英语教育叙事.docx

小学英语教育叙事小学英语教育叙事一课程改革给课堂教育带来了很大的变化我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用教师的教学理念教学方法都大有改进多媒体的引进也给课堂带来了新的生机不但便利和丰富了教学活跃了气氛且提高了课堂效率在我们小学英语课堂里你也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高可不知道大家注意到了没有教学改革新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象这着实让我思考了很久也让我在教学中不断地进行反思结果我发现我们是不是没有完全领悟新课标的精髓新课标要求我们要面向全体学生一切要为了学生的发展新课标还提出教师要善于结合实际教学需要灵活地和有创造性地使用教材对教材的内容编排顺序教学方法等方面进行适当的取舍补充或调整我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求可是结果呢教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生却让两极分化现象愈演愈烈我认为教师们忽视了一点就是语言教学要归其本真要遵循语言发展的规律不能舍去所有的传统的教育方法在这里我要强调的是重视课堂上的朗读教学尤其是领读而不能完全用听录音来代替教师的领读不知你们发现了没有学困生的最大特征就是根本就不会读你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂交流或做题呀你老是给他们补语法背单词我认为是无济于事的关键是要让学生学会读课文认真背诵课文有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通朗读是英语学习的传统方法也应成为现代英语学习的一个关键环节但是如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落下面我就谈谈小学英语课堂教学中教师加强朗读教学的重要性一朗读可以培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿朗读所学的句型课文名言名句优秀的英文小诗和短文等无疑都是模仿的一种好方式通过朗读可以训练正确的语音和语调培养口头上运用语言的能力有了这种能力就为大胆地说英语奠定了基础从一句到两句从少到多地开口说使自己产生了学会的信心从而越学越想学越学兴趣越浓二朗读能够帮助学生记忆词汇孤立的单词不容易记而语句文章是有情节的词放在句子里联系上下更便于识记实践证明英语表达能力强的学生都善于朗读通过朗读记忆词汇积累词汇并丰富词汇三朗读也是提高学生口语能力的重要手段学生把书面文字还原成口语把语言知识转化为使用技能说写起来就可以运用自如如学习了一课学生就能在熟练朗读和背诵课文的基础上把文中的语言进行重组扩充进行实际操练如这样的练习有助于训练学生自己不规范的口语更有助于学生积累更多的英语词汇四朗读可以促进学生听力和思维能力的发展朗读能使学生保持高度的注意力唤起他们的感知和想象它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆又能增强学生的语感通过教师示范读学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容从而产生成功感进而激发学习兴趣那么怎样进行朗读教学呢范读用录音或教师自己进行课文的示范朗读为学生的朗读树立榜样领读录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式是培养学生良好的朗读习惯的关键尤其教师的领读教师深情有表情地领读正确又优美的语音语调使内容富有感情富有真实感会带给学生更大的感染力进而更大地激发了学生学好英语的积极性伴随情景的朗读借助图片投影片简笔画实物等教具设备教师边呈现情景边领读学生跟读不看课文这种朗读方式便于加强理解和记忆容易引起学生的兴趣齐声朗读齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程它便于教师检查和发现学生朗读中的问题有利于集中全班学生的注意力还可以增加学生朗读的机会并鼓励胆小怕羞的学生朗读个别朗读和分角色朗读个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点便于检查和督促及时纠正学生朗读中的错误提高朗读质量分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境有一种成功和快乐感增强了自信心背诵并复述背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求实践证明能背诵课文的学生英语学习是不会差的通过复述有助于学生熟记语音材料积累语言知识有助于学生创造能力和思维能力的发展综上所述我认为小学英语教学应注重朗读教学尽量缩小教学中的两极分化现象并要科学的整合教材优化课堂教学结构真正做到如新课标所要求的那样让每一个学生都得到发展小学英语教育叙事二一对小学英语教学的认识我是一名小学英语教师通过平时的学习和积累我对小学英语教学有了新的认识课堂英语化是因为语言是一种环境的产物应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语做到课堂英语化以排除学生对母语的依赖和母语的干扰我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一尽管他们刚涉及英语掌握的英语句子和单词还很少但我觉得应该从第一节课起坚持用英语进行教学因为小学阶段所学的单词和句子很简单我们可以借助于物体直接来教帮助学生尽快对学习内容的理解另外还可以充分运用眼神手势动作表情等形式来帮助教学教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感心里产生愉悦感我所教的班有几个小男生每次在课堂上的表演都十分投入表演得很好特别是得到老师的表扬或得到小奖品时这些学生的心情非常激动下课时还问你许多东西用英语怎么说他们的心情久久不能平静所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣如歌谣游戏猜谜讲故事等要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态必须根据不同的教学内容创设各种情景做到教学情景化步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础教学中我首先让学生形成音和义的联系其次形成音义形的联系最后让音形义形成整体这是我对小学英语教学步骤规范化的认识二改进后的教学方案我经过差不多半个学期的小学英语教学工作我发现小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同中学英语教学主要是给学生重点讲解语法句型的运用课堂气氛活跃性不浓厚学生学习英语的兴趣不高这是因为学习的知识性增强的缘故但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望我记得我教三年级英语教材中动物那一单元主要是谈论自己所喜欢的小动物上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室课堂上学生非常高兴他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈平时表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨到达了很好的教学效果另外课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣例如教材里有一首歌唱彩虹的歌谣第一次我请七个同学每人画一种颜色边画边用英语说彩虹的名称如果说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲第二次上课时我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色站在黑板的前面其他同学跟随录音机唱彩虹之歌等学生唱熟了这首歌曲我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子其他同学则跟唱这样的课堂学生很难忘记学生很快学会了用英语表达七种颜色学生在有节奏的歌谣中体验语言在愉快的活动中掌握语言让他们在做中学在唱中学在玩中学从而为培养他们用英语交流打下良好的基础在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨从小学生的角度考虑问题基础教育最重要的是教会学生学习尽量在课堂上开发学生的自主学习合作交流合作探究的能力发展学习策略培养创新能力在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力力求用简单生动通俗易懂的方式来完成教学鼓励他们多积极表演在课堂上大胆开口进行交流发掘他们身上的潜能引导学生在学习中反思在反思中学习增强他们自我评价的意识以利于学生终身学习和发展小学英语教育叙事三记得似乎有人说过我不能改变生命的长度但是我可以改变它的宽度作为一名教育工作者我曾经为自己的工作而困惑过但是就在这几天让我突然间顿悟生活不一定就是我们看到的那个样子我们其实有足够的能力去改变它而问题的关键是我们想不想去改变有没有足够的能力去改变转眼间参加工作也快年啦在这年里我一直从事着英语教学工作与学生一起学习英语今年才开始担任小学英语教学工作半学期以来与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情跟孩子们唱唱跳跳学学玩玩气氛融洽的学习当我走进教室的时候望着这些可爱的孩子们想起了我进入小学工作时候的情景记得那时当我走进四年级上第一节课看着一张张可爱的笑脸我的心情好极了互相作完自我介绍后我就开始上课一开始他们还饶有兴趣可后来就坐不住了说话的打闹的做其它事情的教室里乱作一团没办法又得停下来讲纪律就这样说说停停一节课下来整个人像虚脱了一样我不由的又怀念起中学课堂老师在上面讲学生在下面听那多轻松哪像今天还以为唬小学生挺容易呢第一天就当头给了一棒回到家坐在桌子前细细地回想今天的课为什么会上成这样想着想着脑子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话小学课堂最主要的是要培养学生的兴趣设计活动让学生提高积极性小学课堂必须符合小学生的特点最关键的就是培养兴趣记住兴趣是最好的老师听君一席话胜读十年书第二天我事先准备好的卡片踏进了教室起立我不要了摆摆手对他们说了声很多学生一听到这个熟悉的单词都争着向我说于是我趁势伸出手和学生握手面带微笑向他们问候着一下子在我面前伸出了许多小手争着和我握一握课堂气氛一下子就活跃起来了接着我又让他们来了一次英文歌对唱看着学生们渐渐融入英语环境中我拿出做好的图片卡片开始上新课为了让每个学生都有发言机会我采用击鼓传花的方式让卡片在学生手中传递当我说手中有卡片的学生必须站起来大声念出手中的单词学生都非常喜欢这个游戏不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里我也舒开了眉心开心极了孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识也让我知道孩子们好动的天性真的是上天赐予的礼物如何利用好这个礼物对于每一个教育者来说都是举足轻重的和这些小孩子们相处融洽的同时使我坚信一个道理课堂不仅是老师传授知识的地方更是学生们体会知识的舞台让学生老师彼此快乐的课堂才是真正的课堂我没有什么豪言壮语只是希望自己以微弱的力量为我的学生做些什么改变些什么为他们今后的人生做一个小小的铺路石我坚信没有不能改变的人生也没有不能提升的幸福