历史-部编版-国家制度和社会治理（选择性必修1）-教学设计3：第15课 货币的使用与世界货币体系的形成.doc-第15课　货币的使用与世界货币体系的形成-第五单元　货币与赋税制度-教学设计.doc

淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话第课货币的使用与世界货币体系的形成教学目标知识目标了解中国历代货币演变相关史实并分析演变的特征了解世界货币体系形成与发展过程能力目标能够辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式初步感受时空素养能够把握相关史实的时空关联对相关史实进行因果分析教学重难点重点分析中国古代货币演变历程及相关史实现代世界两大货币体系相关史实难点分析概括中国古代货币演变的特点分析金本位制和布雷顿森林体系形成原因教学方法用大事年表形式由学生依据教材知识梳理中国古代货币演变历程并在此基础上由学生有角度的概括中国货币演进的特征教师选择重要转折时代补充一定史料用问题链形式引导学生对该朝代货币延续和变化进行深度分析用大事年表形式梳理世界货币体系相关史实补充一定材料由学生概括金本位制的特点并用问题链形式引导学生分析布雷顿森林体系原因和意义教学过程一中国货币的演进历程大事年表时间相关史实时间相关史实上古时期海贝宋交子等纸币淳化元宝等商朝铜铸币明清洪武通宝等白银春秋战国布币刀币圜钱蚁鼻钱等铜铸币晚晴银元秦朝统一货币圆形方孔钱民国银元法币金圆券汉朝五铢铜钱新中国人民币唐开元通宝教师设问请学生依据教材梳理中国货币历朝代相关史实教师设问请同学们依据表格内容概括中国货币演进的特点教师讲述从自然货币向人工货币演变人工货币中国古代货币以铜钱为主要货币后来出现纸币白银成为法定货币由杂乱向统一货币演变由文书重量向通宝元宝演变由地淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话方铸币向自由铸币演变由金属货币向纸币交子等演变教师讲述历史总是在延续和变化中不断发展在中国货币发展史上有三次转变值得深入分析分别是自然货币转向人工货币金属货币转向纸币白银作为主要货币自然货币向人工货币演变材料金属在中国虽使用得很早但在青铜器盛行的时候各种支付多是用贝至少是以贝为主这在现在开来似乎难以理解现在冶金技发达而且各种迷信多已破除大家都觉得金属比贝壳更适用做货币用贝壳的优点金属多具备而金属的优点贝壳却没有例如金属的分割性贝壳便没有但当时商业行为还是在原始阶段交易的次数既不多交易量也小价值观念也没有现在这样发达而且因为技术上的关系金属的分割性也不能充分地加以利用而贝壳在当时的最大优点是他有天生的单位金属因为没有天生的单位所以没有马上取得货币的地位彭信威中国货币史教师设问依据材料概括从自然货币向人工货币演变的原因是什么呢教师讲述自然货币转向金属货币主要因为贝类自然货币储运不变量少金属货币容易分割商品经济发展交易量增加自然货币弊端暴露教师设问为什么在中国古代金属货币中以铜钱为主教师讲述在中国古代之所以铜钱是金属货币主体主要因为铜相比银金储存量大开采相对容易纸币交子出现材料一立国伊始宋朝的统治者就对铸造铜钱非常重视经过数代常抓不懈使铜钱铸造量持续增加提高聪明估计到北宋末的宋徽宗宣和七年北宋铸造的铜钱数累计达到了万贯摘自漆侠宋代经济等国家故事诸监所铸钱悉数纳入王府岁出奇羡给之三司方流布于天下张方平乐全集凡公私钱帛之发敛其则不远百官群吏三军之俸给夏秋籴买谷帛坑冶场监本价此所以发之者也田庐正税茶盐酒税此所以敛之者也民间货布之丰寡视管钱所处之多少张方平乐全集材料二四川经济发展却使用铁钱而铁钱体积大量重值小流通不变于是宋真宗初年成都富商联合起来创制发行交子可以流通也可以兑换但仅限于四川地方宋仁宗天圣元年年北宋政府在益州设立交子务掌交子发行事宜流通淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话区域仍限于四川宋徽宗崇宁四年年交子改名钱引代替已经贬值的交子同时扩大了流通区域如果根据交子的创行过程给其下一个基本的定义它应该包含几个基本的要素北宋早年民间私人团体所为四川地发行四川地方流通等交子的实证考查对中学教学的启示教师设问依据教材内容指出宋代纸币出现原因教师讲述钱荒也意味着货币供求出现矛盾求因商品经济发展需要大量货币流通供给一方出现问题教师设问从材料二中知道宋朝货币和财政制度影响到铜钱的投放除此之外教材上说到了哪些原因教师讲述民间囤积销毁用以制造器皿教师设问钱荒是宋朝出现纸币大环境宋朝最早纸币是交子而交子的出现除了大环境之外还有其小环境依据材料概括原因教师设问四川地理位置大量使用铁币不利于交易明代白银作为主要交易支付手段材料根据日本学者加藤繁的研究中国从唐代开始在政府和官僚上层就使用白银作为货币了到宋代金银特别是银已经广泛作为货币使用了明初朱元璋为了推广大明宝钞曾经严厉禁银作为货币但明代中叶以后由于宝钞的恶性通货膨胀宝钞在民间完全丧失了信用白银逐渐成为民间的基础货币梁方仲认为明代自正统以后赋税折银之风盛行当时不仅物料早已折为物价而且各种力役亦陆续折为工价在世纪后由于对外贸易日益兴盛国内交易日益频繁明代政府在世纪中期后政府支出的大幅增长实物税收的低效率和巨大浪费同时国内纸币大明宝钞的贬值铜钱又难以承担巨大的交易量对财政白银货币化有着巨大的需求万明明代白银货币化中国与世界连接新视角等整理教师设问依据材料和教材概括明代白银成为国家和民间主要交易支付手段的原因教师讲述纸币恶性通货膨胀贬值中外贸易需要实物税收的低效率和巨大浪费二世界货币体系的形成材料世界货币体系指国际间交易结算时所采用的货币制度是关于国与国之间进行支付的一套规定做法和制度也是国际间进行各种交易支付所依据的安排和惯例淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话大事年表教师设问依据教材由学生梳理世界货币体系相关史实一国际金本位制度教师讲述金本位制也称金币本位制是以黄金为本位货币的货币制度材料金本位制的基本内容可以概括为以下两个方面每个国家规定以黄金为货币金属确定本位币货币单位名称与含金量公民可持一定量黄金请求铸造或由国家银行换得金币也可将持有的银行券辅币要求兑换成金币各国不同的金铸币按各自含金量形成固定比价建立比较稳定的国家货币联系允许黄金在国家间自由流动教师设问依据内容概括特点教师讲述自由铸造自由兑换黄金自由输出输入材料年英国形式金本位制此后形成了以英镑为中心以金币或黄金在国家间流通为主的国际金本位货币制度教师设问为什么要建立国际货币制度为什么是黄金为什么英镑为中心教师讲述资本主义经济发展资本主义世界市场初步形成国际货币结算日益频繁和复杂有必要建立统一国际货币制度之所以黄金是主要货币跟历史和黄金自身价值有关英国淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话当时经济实力最强大国家故形成以英镑为中心材料英法一度实行的金块本位制取消自由铸造市场也无金币流通仅规定银行券持有者可以一定数量的银行券按本位币规定含金量兑换一定的黄金这纯是照顾资产阶级对外支付及贮藏的需要德奥意匈等三十多国一度实行的金汇兑本位制他们把本国货币与当时金融实力较强国家的货币挂钩主要是与英镑美元或法郎规定外汇平价本国银行券持有者可按外汇平价请求供应英镑美元或法郎外汇即外汇支付凭证用于国家支付本国则把包括黄金储备的外汇准备基金存放到伦敦纽约或巴黎以维持外汇平价的稳定教师讲述国际金本位制度因为第一次世界大战被迫中止战争结束后一度恢复但是内容有所变化年世界经济危机大爆发各国为缓解经济危机大打货币战使得原有金本位国际货币瓦解经济危机没有瓦解而是进一步加重德日法西斯国家为此走上对外侵略道路第二次世界大战爆发二战的爆发给人类社会巨大的破坏战争还未结束之际人类就在考虑如何避免战争爆发反思过去的一些行为在战争的硝烟未散但盟军胜利在望之际个反法西斯同盟国齐聚美国来到了新罕布什尔州的一个叫布雷顿森林的地方在这远离战场的地方人们规划着要走从战争的阴霾中走出讨论战后的经济重建二布雷顿森林体系材料回顾年代你们竞相降低汇率一个接一个的国家货币贬值你们完全毁掉了货币造成了混乱我们说世界再也经不起那样折腾了时任美国财政官怀特教师设问材料中怀特认为引起经济混乱的原因是什么教师讲述各国大打货币战降低汇率教师设问各国降低汇率为什么会造成世界混乱教师讲述降低汇率导致原本脆弱的国际货币体系瓦解原有经济秩序失衡教师设问结合三四十年代世界局势你认为这种混乱现象是如何影响国际局势走向战争的教师讲述经济秩序失衡到底经济危机加重有些国家为了摆脱危机走向法西斯道路同时走向对外扩张道路教师设问你认为应该如何避免这种局面重演呢教师讲述建立稳定统一的货币货币体系淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话教师在经历三十年代的经济危机和两次世界大战的痛苦后使各国之间形成一种共识即要建立有序合作的国际经济秩序怀特在年就认识到这一点拟定了一份战后国际金融货币方案称为怀特计划简介怀特计划的主要内容材料美国当时的财长摩根索在国会提出要使实际和潜在的侵略受害者相信联合国家的胜利将不意味着经济混乱美国打算在长期困难的经济重建任务中帮助他们这不是出于自私的动机而是源于认识到这一真理即繁荣与和平一样不可分割教师设问请概括摩根索的主要观点教师讲述结束经济混乱美国要着力经济重建追求和平教师设问摩根索所说的美国不是出于自私的动机对吗为什么教师讲述不认同资本输出开拓市场的需要认同二战后对和平的渴望和平发展的关系教师设问由此看来这次布雷顿森林会议主要议题是什么教师讲述就是战后货币和金融秩序教师讲述他们又是怎样重建战后货币金融秩序的呢材料布雷顿森林协议规定美元与黄金挂钩一盎司黄金兑美元国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩确立与美元的黄金平价汇率波动幅度不超过教师设问材料规定了哪些内容会产生什么作用教师讲述双挂钩固定汇率能够保持汇率稳定防止竞争性外汇贬值教师讲述双挂钩突出了美元的地位被人称为美金材料各个行星围绕着太阳转各国货币围绕着美元转教师讲述从中我们看到二战后所建立起来的世界货币体系是以美国为中心的美国掌握了资本主义世界的经济命脉美元成为统一标准和基础教师设问为什么美元能够获得如此殊荣建立在经济实力基础上的材料布雷顿森林协议规定建立永远性的国际金融机构国际货币基金组织和世界银行教师设问依据教材概括世界货币基金组织和世界银行的宗旨是什么教师讲述但是布雷顿森林体系同样存在着一个两难境地材料特里芬难题世纪年代国际金融专家特里芬美元处于两难境地美元虽然因此而取得了国际核心货币的地位但是各国为了发展国际贸易必须用美元作为结算与储备货淘出优秀的你httpwww91taokecom联系电话币这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀对美国来说就会发生长期贸易逆差而美元作为国际货币核心的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺这又要求美国必须是一个长期贸易顺差国这两个要求互相矛盾因此是一个悖论特里芬黄金与美元危机教师讲述以一国货币即美元作为主要的储备货币国际储备货币的供应主要取决于该国的国际收支状况为了满足世界各国对美元储备的需要美国国际收支必须保持逆差然而国际收支的长期逆差国际储备资产过剩必然引发美元危机导致美元贬值为了保持美元的稳定美国就必须保持国际收支顺差这又将导致国际储备资产的不足教师讲述这说明体系内存在着不完善他由此预言布雷顿森林体系会由于这一内在矛盾而必然走向崩溃年随着美元与黄金脱钩而正式解体布瓦解后年月在牙买加首都进行修改国际货币基金组织协定被称为牙买加协定材料牙买加协定的主要内容是增加成员国的基金份额取消汇率平价和美元中心汇率确认浮动汇率制成员国自行选择汇率制度教师讲述从中看出什么大变化没有固定汇率变成了浮动汇率但是美元在国际货币金融中的地位仍然存在而浮动汇率制度又会加剧动荡需要进一步地改革与完善教师设问综合上述材料结合所学知识该如何评价布雷顿森林体系教师讲述一方面突出有序合作对稳定国际金融和扩大国际贸易提供了有利条件为国际贸易自由化奠定了基础有效地防止了各国进行货币贬值的竞争推动了各成员国的发展和战后重建加强了国际合作为世界经济的恢复和发展创造了条件另一方面要突出美国的主导地位是美国霸权在国际货币领域的体现也存在许多缺陷以美元作为主要储备资产具有内在的不稳定性教学反思本课教学设计基于核心素养视域下的深度教学理论以深度教学理论为指导涵养学生的时空素养的落实用大事年表形式梳理史实构建历史事实的时序联系让初步体会时空补充一定材料构建时空联系以基于逻辑的问题链分析历史因果理解历史整个教学过程从培养学生时空素养角度而言具有一定教学价值也存在一定不足如最好是能够补充一定资料了解布雷顿森林体系解体后的国际货币金融体系相关内容在与之比较构建现实和历史关联加强对历史和现实的认识另外教学过程中生动性比较欠缺原因是材料和教学形式不够多元化等等