历史练习册答案

主题1 欧美主要国家的社会巨变 向人性扼杀者宣战（文艺复兴） （1）世界应以人为中心，不应受神的束缚；人能主宰自己的生活，不应受神的桎梏。（2）背景：资本主义萌芽和资产阶级的产生。目的：反对基督教会和封建神学的统治，发展资本主义。（3）动摇了基督教会和封建神学的统治地位，有利于人们思想的解放，有利于资本主义的发展。 探险者的梦想（新航路开辟） （1）土耳其控制地中海东岸后，东西方商路受阻；哥伦布相信地圆学说，认为向西航行可以到达东方。（2）材料一所述的目的是为了了解东方风土人情并使东方人皈依基督教。材料二、三说明他们的目的是建立海外殖民统治，掠夺黄金。（3）哥伦布；达·伽马。（4）新航路开辟后，欧洲殖民者掠夺美洲金银，贩卖非洲黑奴，为欧洲的资本原始积累作出了贡献。 古老印度的抗争 “解放者”的风采 （英国在印度的殖民掠夺与“三角贸易”） （1）亚洲：达伽马船队到达印度；美洲：哥伦布发现美洲大陆。把世界连成一个整体，促进了资本主义的发展。（2）由于欧洲殖民者屠杀和奴役印第安人，导致美洲人口锐减，劳动力严重不足；“三角贸易”。（3）英国的殖民统治在给印度带来灾难的同时，也深刻的推动了印度的近代化过程。 剥夺王权保留王位的革命（英国资产阶级革命） （1）封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展。（2）法律的权力高于王权；国王在司法权、征税权及军事方面受到议会的制约或限制；议会掌握国家主权，并具有选举自由的权利。君主立宪制。议会主权至上的基本原则。（3）由王权专制到王权受到议会的限制。1688年光荣革命后，议会掌握了国家主权，国王是被议会“邀请”来的。 为民族独立而战（美国独立战争） （1）英国的《权利法案》；美国的《独立宣言》。（2）限制王权。君主立宪制。（3）1776年7月4日。标志着美利坚合众国（或美国）的诞生。（4）宣扬民主，反对专制。 引领时代的思考（启蒙运动） （1）因为欧洲封建统治是神学与封建专制统治相结合，没有民主和自由，压制了思想。“理性的阳光”指文艺复兴思想和启蒙思想。（2）自由平等、天赋人权。评价：对反对封建专制主义起了进步作用。（3）权力“制约与平衡”的思想；为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。（4）材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料三侧重于如何保卫自由与人权。 为争取“民主”“共和”而战（法国大革命） （1）主张：天赋人权；自由平等；社会契约；主权在民；人民有权推翻统治者等。（2）核心内容：人权、民主和法治。（3）积极影响：是资产阶级向专制制度宣战的檄文；反映了人民反对专制、追求自由民主的精神，深刻影响着人类文明进程；成为资产阶级夺取和巩固政权的重要思想武器；是资产阶级民主政治的重要法律保障；对世界民主化进程产生了深远影响。 改变世界面貌的蒸汽革命（第一次工业革命） （1）工业革命；大机器代替手工生产。（2）交通运输业；方便了人们的出行；货物的运输更快捷等。（3）珍妮机的发明；改良蒸汽机；汽船、火车的发明等。（4）问题：能源问题、环境问题、贫富差距问题。看法：科技进步，提高了科技水平，促进了人类社会发展，促进了人类社会文明进步，我们要大力发展科学技术；在发展科技的同时，我们要总结工业化发展过程中的经验，吸取教训，采取有效措施，可持续发展，同时完善社会保障制度，使社会和谐发展。 避免革命的改革（俄国农奴制改革） （1）资本主义经济的发展（或：封建农奴制的阻碍）；克里米亚战争的失败；农奴的反抗。（2）西欧加速了俄国工业化进程；1861年改革也促进了俄国工业化进程；沙皇政权的保护措施。（3）由封建君主制向资产阶级君主制转变；但保留大量的封建残余。（4）开放与改革相结合。 决定美利坚命运的内战（美国南北战争） （1）天赋人权（或自由平等）。鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。（2）美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾焦点是奴隶制存废问题。内战中，林肯政府顺应民意，颁布《解放黑人奴隶宣言》。北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。（3）取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。（4）如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等。 武士领导的社会变革（日本明治维新） （1）美国南北战争；俄国废除农奴制改革；日本明治维新。（2）都促进了资本主义发展。（3）创办近代企业，引进西方技术；提倡文明开化，大力发展教育；改革封建制度，创建近代化军队。（4）坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统一，为经济发展创造良好环境；对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等、共同繁荣原则等。 开辟新时代的“宣言”（马克思主义的诞生） （1）启蒙思想运动。法国大革命、美国独立战争等。（2）因为它是共产主义运动的指导思想。十月革命、新中国成立等。（3）思想解放是新社会产生的号角，它为革命提供了有力的理论指导，促进革命走向成功（或是推动社会进步的强大动力）。 电气时代的来临、叩响现代文明的大门（第二次工业革命） （1）18世纪后期与19世纪后期。（2）抵制新技术的应用。经济发展缓慢，逐渐被美国等赶上和超过。（3）注重新科技的推广和应用，注重人才的引进。19世纪末20世纪初，美国成为世界头号经济强国。（4）要重视科技向生产力的转化；重视人才的引进和培养；国家间的竞争归根到底是科技的竞争、人才的竞争。 构建科学殿堂的巨匠（近代科学家与艺术家） （1）资产阶级思想解放运动；人文主义。（2）运动三大定律和万有引力定律。（3）材料一文艺复兴提倡人文主义，肯定“人”，促使人们摆脱神学的束缚去认识世界，推动近代自然科学产生，推动了材料二牛顿科学成就的取得。（4）促使启蒙思想家们寻找决定人类事物的永恒法则，解放了思想，推动启蒙运动的到来。（5）思想解放促进自然科学的发展，反过来，科学进步又推动思想解放。 俄国向何处去（俄国十月革命与列宁新经济政策） （1）余粮收集制。当时新生的苏维埃政府面临严重的内忧外患，为巩固政权，苏维埃政府采取了这一政策。（2）用粮食税代替余粮收集制，纳税后剩下的粮食归农民自己支配。意义：调动了农民的生产积极性，促进了农业的恢复和发展；加强了工农联盟，巩固了苏维埃政权；探索出一条新的社会主义建设道路，即把马克思主义基本原理与具体国情相结合，实事求是的建设道路。（3）认识：政策要有灵活性，要依据国情的变化，适时调整政策；生产关系的调整必需与生产力水平相适应，并能促进生产力的发展。 苏联的崛起（斯大林模式） （1）原因：巩固和保卫苏维埃政权。不同：布哈林强调按经济规律发展工业，主张放慢发展速度；斯大林强调从当时的国内外实际情况出发，主张加速发展工业。（2）实施农业集体化政策。为了满足国内工业化的需要。（3）农业与工业的关系：①农业为工业提供资金、原料、劳动力和市场；②工业为农业提供机器、设备；③工业和农业相互联系、相互依存。评价：①斯大林时期形成的经济体制在短期内使苏联工业特别是重工业和军事工业飞速发展，成为欧洲第一、世界第二的工业强国；但不利于农业的发展；②从长远来看对工业的发展也不利；造成了国民经济发展的比例严重失调，影响了国民经济的持续发展。（3）启示：从国内条件和国际环境实际出发，调整和处理好农、轻、重关系，统筹兼顾，不断探索中国的社会主义工业化道路。 凡尔赛—华盛顿体系 （1）帝国主义侵犯中国主权的行径。1897年德国强占胶州湾，并把山东划为其势力范围；一战期间，日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占胶济铁路和青岛，巴黎和会上《凡尔赛和约》把日本这一侵略行为合法化，所以山东问题完全是帝国主义政策的产物。（2）在亚太地区进行扩张，同日本争霸的需要。中国北洋军阀政府外交妥协的结果，承认了美