小学班会教案.doc

小学班会课沟通无极限说课稿兴仁树德学校说设计背景在人与人的交往中学会沟通很重要作为小学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础而目前在校的孩子大多为独生子女在其成长的过程中家庭环境大都以他们为中心有些甚至成为小皇帝进入学校的集体学习生活后出现许多不适应症比如在与同学的相处中当双方意见不一时当有小矛盾小误会产生时看到的往往是对方的缺点想着的是自己的委屈所以谁都不愿意主动退一步不肯主动去沟通而在与父母老师或陌生人发生误会时更不愿意主动去交流其实很多事情都是一些极小的疙瘩如果能容纳对方的缺点换位思考后相互沟通一下矛盾就迎刃而解了这正是与人沟通前内心的自我调节本课教学就是要引导学生解除心理障碍放下包袱从心底里认识到沟通的重要性愿意沟通乐于沟通在沟通中尝到与人友好相处的快乐说活动目标懂得与人友好相处的重要性学会真诚与人沟通真心与人交往体验与人友好相处的快乐说活动重点和难点使学生学会真诚与人沟通真心与人交往说活动准备教师制作课件说活动形式课件展示讨论讲故事角色扮演诗朗诵等第一板块明镜台揭示主题明白沟通的重要性活动一真情猜猜猜出示案例孤独的小睿去年三月上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学一年过去了小睿在学习活动等方面都很出色老师和同学们也都对她很好可她就是没有什么好朋友常常觉得孤单请同学们猜一猜小睿为什么孤单交流后小结品学兼优的小睿之所以孤单是因为与别人缺少沟通板书沟通新课伊始我以一个典型的案例引入从孩子惯有的思维角度出发猜猜小睿同学孤单的原因这样既激发了孩子的兴趣又唤醒了孩子的记忆为下一步说自己的烦恼奠定了心理基础同时也初步感知了沟通的重要性活动二烦恼知多少在你和同学的相处中有过不开心的事吗学生在舒缓的音乐中回忆写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢为什么如果双方都这么想互不沟通互不理睬你们的关系会变得怎样面对陌生的老师让学生敞开心扉说出和同学的不愉快经历说出内心的真实想法可能有一定难度让学生在舒缓的音乐中静静地回忆并写下这件事的几个关键词抒发的是憋闷于心的真情让学生思考互不沟通互不理睬所导致的僵局使学生更深刻的体会到沟通的重要性第二板块智慧泉讨论交流学会与人沟通活动一故事引领讲故事把伤害写在沙子上有这样一个传说两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行旅途中他们吵架了一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光被打的人羞愤异常愣了好半天最后一言不语在沙子上写下今天我的好朋友打了我一耳光经过艰苦跋涉他们终于踏上了绿洲看到了清澈的河水两个人兴奋极了摇摇晃晃向河边走去此刻由于极度的炎热饥渴和劳累他们的身体承受力已达到了极限刚到河边被打的那个人便一头栽进了河里另一个赶忙上前费了九牛二虎之力才将他救起被打的那个人在醒来后拿起剑在石头上刻下今天我的好朋友救了我一命朋友不解为什么我打了你你要写在沙子上而我救了你你却要刻在石头上呢那人笑笑回答把朋友的伤害写在沙子上风会很快抹平它朋友的帮助刻在石头上可以经得起沧海桑田听了这个故事你受到怎样的启发呢这一环节通过把伤害写在沙子上这一故事让孩子感悟到在与别人的相处中要容纳别人的缺点多想到别人的优点这样才能有更好的心境更理智地面对与别人之间发生的矛盾从而更主动地与别人去沟通活动二体悟内化请学生回忆那些和你有不愉快经历的同学的优点及曾经给你带来过的快乐请你同样用关键词表示写在这张纸上之后指名学生大声读出别人的优点和曾经给自己带来的快乐再想想当时的情景站在对方的角度想一想你有什么新的想法有了这样的想法后我们又该怎样去沟通沟通时要注意什么呢小组讨论后全班交流教师根据学生的回答趁机板书面对面书信电话尊重真诚换位在明白了沟通的方式及注意点后组织学生与曾经和自己有不愉快经历的同学现场沟通体验小结良好的沟通能减少误解能使人更乐于听自己的话能使我们更快乐其实沟通远不止在我们的班集体里生活中我们更要学会主动与进行良好的沟通沟通无极限板书无极限设计说优点说快乐这一环节目的是唤醒孩子对友好相处的回忆和自己真实的情感体验孩子在经历了说优点说快乐后将会更深刻地体悟到自己在面对矛盾的时候应该想到对方的优点孩子的情感认识将在上一故事的基础上更深地内化为自己的情感内需从而更主动地去与对方沟通后面的换位思考也给孩子提供了一个可以正视自己意愿勇敢面对矛盾自觉反思和进行心理斗争的机会而设计现场沟通既给孩子提供了一个学以致用的平台更给曾经有过心结的孩子提供一个沟通的机会打开彼此的心结因为孩子在上面的故事引领和情感内化之后与曾经相处不太融洽的同学沟通已成为迫切的需要此时这一环节的安排可谓从孩子的内需出发真正体现了新课标以学生为主体的理念第三板块回音壁课堂实践乐于沟通活动一我帮你真情表白你能帮助小睿摆脱孤独的烦恼吗面对孤独的小睿此刻你想怎样与她沟通呢请以小睿我想对你说为开头对小睿说几句话角色扮演如果此时你就是小睿面对这样的你情况你会怎么做课件出示镜头一班长对你说小睿我们班的黑板报要更新了你画画很不错这一期板报你给我们当美编吧镜头二活泼开朗的小美对你说小睿这个礼拜天是我生日王灵她们都去我家联欢呢你也一起来吧镜头三六一儿童节快到了文艺委员说小睿这个六一儿童节我们一起编个课本剧吧我早就羡慕你的写作才华了出示三组镜头后同桌讨论角色扮演活动二我能行课件出示单小英早上乘车去学校正赶上堵车挤得水泄不通她绕道赶到学校迟到了五分钟老师批评她不遵守纪律陈彬很喜欢看课外书爸爸看见了总是说你就是不好好学习功课看起闲书来倒挺起劲儿李东放学回家路上看到一个小妹妹跌倒了便跑过去把她扶起来一位阿姨走过来不高兴地说你怎么把我孩子碰倒了小组讨论后即兴表演设计孩子为小睿摆脱孤独这一环节既呼应课始的案例悬念使课堂首尾呼应更给孩子提供练习与人沟通的机会而最后设计的三个生活情境其实是孩子经常会遇到的生活的缩影让孩子真切地面向生活在生活中与勇于乐于与别人沟通从而体验沟通带来的快乐才是本堂班会课的终极目标也真正体现了沟通无极限的主题第四板块启示录诵读诗歌再悟沟通之重要配乐诗朗诵沟通沟通是一把雨伞用温馨浪漫的空间融合人与人的距离沟通是一弯明月用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望沟通是一道彩虹用炫彩的桥梁指引心与心的方向在班会课结束的时候设计诗音画的形式师生在优美的画面和谐的音乐中共同朗诵诗歌沟通学生的情感态度价值观将在余音绕梁中得到升华学生对沟通的重要性的感悟也更将深刻附板书设计沟通无极限面对面尊重书信真诚电话换位