端正从教态度——解读涵养品质.docx

端正从教态度——解读《涵养品质》 我是一名教师，一说起教师，有人就会在心里隐隐约约地说： 教师，太平凡了。 是的，教师，人是平凡的，但事业却是伟大的。正如我校《涵养品质》所阐述的，我们从事的是一种幸福的教育生活；我们是一支值得信赖的卓越团队。下面，我就 端正从教态度 方面，说说我在教学中的一些做法。   不知不觉中，将近十年的岁月是在三尺讲台上度过，但我更多的是站在 班主任 这个舞台上。   当我登上那舞台，我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓地拉开，最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是，这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的。为此，我甘做一名热情的报幕员，向观众宣布：我的班主任戏剧开始了！我想，我是一名合格的导演。我导出了充满时代气息的戏剧：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解、友爱、上进是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演，我精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼。我生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。如果我的学生是蜜蜂，我就是采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我就做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定是称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。不是为了让家长认识你，也不是为了让教师认识你，最美的发现在孩子的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我找到清澈如山泉的真、善、美。并且，我与孩子们之间建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。   我不仅是一位班主任，更重要的是，我是一名传道、授业、解惑的数学教师。   人常说： 台上三分钟，台下十年功。 在每次的备课中，我将自己化身为一名即将学习新知的学生。用他的眼神阅读例题，找出疑惑。自己借助教参思考，找出来龙去脉，对于想不明白的问题，及时请教同级的老师。年复一年，我所讲授过的每一课中，学生会出现哪些错误，我都将它积累下来，以便更多的孩子少走弯路。   在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在教学中，我关心，爱护每一位学生；