中考历史提醒突破-初中历史审题与答题

一、选择古 : 审清两个要素，即 : 条件限制和题目的主题内容。 01 审清条件限制 条件限制一般有时间限制、地点 (或国别 ) 限制、领域( 包括政治、经 济、军事、外交、思想代化等 ) 限制、人物限制 (如唐太宗 ) 等就时 间限制而言，通常有四种情况 : 一是有明确的时间限定 ，如 20 世纪四、五十年代，1861 年等等; 二是有上限，无下限 ,如奏代以来中央集权制的发展 ; 三是有下限， 无上限 ,如明朝中期以前我国对外关系的突出特征 ; 四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛雍革命时期等。解答时 间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。 02 审清答题主题 答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这 一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题 主题，考查的主题内容可以是质更各新乓质因明辣二昌EAEEER ES 果、影响等。 例 : 16、下列体现洋务派"求富"主张的实践活动是 A、创办江南制造总局 B、创办轮船招商局 C、成立天津机器制造局  D、设立农工商总局在这个专题式选择中 “近代"是时间限制 “实业强 国"是主题 ;在小题中"洋务派"是条件限制中的"人物"限制 ,"求富"是主题 限制。审清了这些限制和主题就不难做答。 二、非选择题( 包括材料解析题和问答题 ) 做好非选择题，要从以下三 个方面着手 : ( 一 ) 把握六种题型在高考试题中，材料解析是通常以下列六种题型出 现 : 叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面对六种 题型做以简单的曾释。 1 .叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件 ( 或历史现象 ) 的过程 ( 原因、经过、结果 ) 或历史人物主要的活动。设问往往要求考 生根据材料并结合所学知识回答或者是置话风生各抽汪二诈是回寺，吏 目中一般含有“简述“ “叙述“概述"“试述“等提示语，回答时要紧紧 围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整 理 ,注重考查对教材知识的畏基证观征葬总攻胃 2 .综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期 但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学 科知识之间的系统联系，又注重考查量避帝上多二斌分午明绩珊可古国 证本缚河，从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题， 是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨 度大，能力要求高。 3 说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物 ( 事件 ) 进行分 析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出  等词语。这种题型主要考查考生拓拓可条的未质和关委并作田正确责释 的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 4比较型。 比较型是将有某种关联的病东或两和正的所更二全 芝国 JW二带行对友巡怖，按照不同的标准，可以划分为单项比较 与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与 定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问 题的思维能力。 5 评述型评述型是对历史事件 ( 现象) 和历史人物，依据马串是主殉 的基本原理进行用释、评判和估价 , 得出符合实际的理性认识。这种是 型的一般要求是对历史事件( 现象 )和历史人物的活动,进行综合归纳 ， 概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同 要求的评述结合在一起 ,又可以分为 :评价与叙述相结合成为评述型是 ; 与论证相结合成为评论型题 ; 与分析相结合形成评析型题。题目的提示 语一般有"评述"“试评"“评价“评论" “评析“等。评述时要注意结 合时代背景， 实事求是。 6.开放型。 开放型试题的答案是开放的 ,学生可以根据自己的知识结构、 认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意 哪种观点 ( 看法 ) ““试谈谈..…“ “你的认识 ( 体会 ) 是….等。 ( 二 ) 审题必须把握的一、二、三…。 '一是指"一个前提”，即"读私读透材料 ( 尤其是图表与数据 ) ,必须国 语友二主要本国 ,说明的主要问题 ，而后弄清楚图标与数据是怎样展示 概念、说明问题的。  “二 是指'两个原则”，即'吉人匡而和用有效信起十条得因匡和衣 罚'， 首先是"充分获取和利用有效信息"。所谓"有效信息*是指与设问相 关的内容，往往是材料的评王蕊重图，如果有效信息没有被发现，就不 能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是"立足材料，联系课本"。